人教版七年級語文上冊《盲孩子和他的影子》教案

1、.人教版七年級語文上冊?盲孩子和他的影子?教案教學(xué)目的 1、知識和技能：在誦讀中品味語言，積累詞匯。 2、情感態(tài)度和價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心，學(xué)習(xí)主動關(guān)心別人，營造溫馨、友善的人際環(huán)境。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，加深學(xué)生對愛的理解。 3、教法和學(xué)法： 教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法；說學(xué)法；文本擴(kuò)展法； 學(xué) 法：合作式學(xué)習(xí)； 教學(xué)重點(diǎn) 1、品味語言，在誦讀中體會文章主旨。 2、聯(lián)絡(luò)自身經(jīng)歷、見聞，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“影子的象征意義。 教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程 一 、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，我們是聽著童話故事，漸漸長大的，你都知道哪些童話故事？ 同學(xué)談 2、?丑小鴨?

2、、?青蛙王子?、?白雪公主?曾給我們講述了一個個美麗的童話，那汩汩流淌著的愛的清泉，伴我們渡過了幸福的童年，今天讓我們再次步入童話的殿堂，在關(guān)愛的氣氛中結(jié)識新的伙伴盲孩子和他的影子。板書課題 多媒體 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章，下面檢查生字，翻到課本109頁,請一位同學(xué)讀生字。大家齊讀一遍。 2、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義？ 三、快速閱讀跳讀課文，考慮以下問題： 1、課文講了什么故事？簡單的概括故事的情節(jié)開展。多媒體 學(xué)生答復(fù)，老師肯定并補(bǔ)充 2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化？在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句 多媒體 勾畫完后請互相對

3、照，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同。不同的內(nèi)容是否應(yīng)該勾畫，為什么 學(xué)生對照交流 請你們把勾畫的句子誦讀一下，注意體會他的感情變化。 明確 ： 1、1盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。 2盲孩子很寂寞“影子的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。 2、開場“他的日子很寂寞。接著“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂當(dāng)他看到螢火蟲時，感慨說：“啊，我看見它了，螢火蟲他從來沒有這樣快樂過。當(dāng)他的眼睛復(fù)明之后，驚喜地叫起來“啊！我的影子，是你嗎？我好似看見你了！真的，我看見你了！ 四、考慮討論同學(xué)們朗

4、讀的很好。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)開展和盲孩子的心情變化。下面我討論幾個問題 1、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關(guān)愛？多媒體 影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮等 2、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化？多媒體 從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩 3、他的心情由寂寞到快樂，再到驚喜，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？多媒體 抽生答，老師作肯定并予以補(bǔ)充 是影子的陪伴以及影子 、螢火蟲、太陽、月亮的愛使他快樂、得到光明愛與被愛。 五、人物形象討論 故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡那一個？請說明理由。學(xué)生討論答復(fù)，老師肯定后補(bǔ)充多媒體 盲孩子珍惜友誼、堅強(qiáng)英勇、熱愛生活 影子

5、仁慈純潔、忠誠守信、不畏挫折 螢火蟲心地仁慈、助人為樂 六、關(guān)于主題 關(guān)于課文主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法課后練習(xí)一，你能同意嗎？你還有別的看法嗎?簡要說說理由。多媒體 第一種，我們應(yīng)該關(guān)愛弱者，且貼近童話的整體內(nèi)容。 第二種，愛是互相的，關(guān)愛別人也就是關(guān)愛自己。 學(xué)生可從多方面、多角度暢談自己新的認(rèn)識。 七、精讀選段，品味文章的美 本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氣氛，有著詩情畫意般的境界。四人一組來討論一下課文，看看課文的美表如今那些地方？你覺得這篇文章美，美在那些地方多媒體 學(xué)生各抒己見。老師肯定并歸納 1、美的語言。詩樣的語言，節(jié)奏美，含蓄美。本文大量運(yùn)

6、用疊詞，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣，瑯瑯上口。文中的疊詞還有哪些？“靜靜、“輕輕、“踉踉蹌蹌、“跌跌爬爬 2、美的立意。童話的形式來表現(xiàn)愛的主題。 3、美的意境。神奇美妙的意境 如：1由于主人公是一個盲人，只能憑借他的聽覺來感受環(huán)境。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。 2當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺時，著重寫了視覺和色彩：“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗亮堂的燈，一會兒閃著幽藍(lán)的光，一會兒又閃著翠綠的光。 八、文本拓展，進(jìn)步才能 美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章。那你能談一下本文給你的感受嗎？同位交流 同學(xué)們各抒己見，說得都有道理。確實(shí)，愛無處不在。愛的力量是神奇的：沒有雙腿，卻可以走出一條頑強(qiáng)不屈的路；沒有雙耳，卻能聽見世間的天籟；沒有雙眼，卻能看見世間的光明。同學(xué)們，在你們的生活中有沒有這樣的現(xiàn)象呢？ 如：抗洪搶險中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛；防治“非典中白衣天使無私的奉獻(xiàn)是一種愛；保護(hù)地球，保護(hù)綠色大自然，這是一種愛；捐助失學(xué)兒童，重返學(xué)習(xí)樂園，這也是一種愛。 我們的身邊，愛無處不在。 學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對愛開場了考慮或有了新的思索。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉：多媒體 九、課堂小結(jié)：多媒體 這是一篇美麗的童話，它