人教版七年級語文下冊第5課《傷仲永》同步練習(xí)及答案

1、.人教版七年級語文下冊第5課?傷仲永?同步練習(xí)及答案5.傷仲永【積累·感知】一.給以下加點(diǎn)字注音邑人 扳 環(huán)謁 泯然二.給多音字注音組詞傳 還 識 為 三.給形似字注音組詞謁 泯 悟 稍 葛 岷 晤 俏 揭 抿 捂 銷 四解釋以下句子中加點(diǎn)字的含義1.世隸耕2.未嘗識書具3.即書詩四句4.收族為意5.賓客其父6.余聞之7.令作詩8.稱前時之聞9.泯然眾人矣10.固眾人五.翻譯系列句子1.父異焉，借旁近與之。2.并自為自名。3.自是指物作詩立就。4.父利其然也。5.賢于材人遠(yuǎn)矣。6.卒之為眾人，那么其受于人者不至也?！倔w驗(yàn)·探究】六.課內(nèi)語段閱讀金溪民

2、方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。1.找出文段中的通假字，并注音釋義。2.解釋詞語。傳一鄉(xiāng)秀才觀之 指物作詩立就 其文理皆有可觀者 或以錢幣乞之 3.翻譯以下句子其詩以養(yǎng)父母、收族為意邑人奇之，稍稍賓客其父4.方仲永具有怎樣非凡的才能？用原文答復(fù)5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣？6.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。8.仲永

3、的父親“不使學(xué)的原因是什么？其詳細(xì)做法怎樣？9.以下句子中，屬于正面描寫的有屬于側(cè)面描寫的有A. 未嘗識書具,忽啼求之。B. 即書詩四句, 并自為其名。C. 自是指物作詩立就。D. 其文理皆有可觀者。E. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。F. 父異焉。10.聯(lián)絡(luò)全文，說說本文闡述了一個什么道理？七.深化探究以下問題。1.課文在表達(dá)故事后還有一段議論，以往的課文刪去了這一段，我們今天所讀的教材沒有刪，你認(rèn)為刪了好還是沒刪好？為什么？2.結(jié)合社會現(xiàn)狀和自身實(shí)際，請你考慮：成才的關(guān)鍵終究是什么？【理論·拓展】八.閱讀下文，答復(fù)以下問題王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上

4、，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田者，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為！冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬假設(shè)不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古官服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑。1.給下面加點(diǎn)字注音輒 瑯 恬 儒 2.解釋加點(diǎn)的詞語竊入學(xué)舍聽已冕因去依僧寺以居錄為弟子3.翻譯以下句子或牽牛來責(zé)蹊田者，父怒，撻之。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑4.從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)？

5、用自己的話答復(fù)。5.讀完此文后，你獲得什么啟示？九.請以?童年的回憶?為題寫一篇記敘文。單元評價與建議Section targeting參考答案5.傷仲永一.略。二.略。三.略。四.1.屬于2.曾經(jīng)3.寫4.聚，團(tuán)結(jié)5.以賓客之禮相待6.我7.讓，使8.相稱，相當(dāng)9.滅，盡10.本來五.略。六.1.“扳通“攀，pn，牽，引2.觀看，欣賞。完成。文采和道理有人3.略。4. “仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為自名?！白允侵肝镒髟娏⒕停湮睦斫杂锌捎^者。5. 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。6.說明其家庭絕無詩禮的熏陶。7.如忽啼求之 即書詩四句 自

6、是指物作詩立就8.父利其然也。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。9.正面：A B C； 側(cè)面：D E F10.人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個人的成長中是非常重要的。七.1.探究性開放題，言之有理即可。如：刪去那么行文更簡潔，讓讀者通過事例去體會所說明的道理，更耐人尋味，引人深思。不刪，那么文章敘事說理步步推進(jìn)，并辨證地說明了“受之天與“受之人的關(guān)系，令人深感“受之人的重要性，使讀者理解更深化。2. 探究性開放題，言之有理即可。如：一個人的成功是基于多種因素的，只是它們各自所占的比重不等而已。也許有人會說：天賦是成才的關(guān)鍵，沒有天賦，不能成才。也許有人說：天賦有利于成才。也許有人會說：后天教育是成才的關(guān)鍵，天賦缺乏，后天可以補(bǔ)償。八.1.zhé lng tián2.偷偷地 完畢 于是 收3