古詩(shī)詞常見(jiàn)題型答題技巧

1、關(guān)于古詩(shī)詞常見(jiàn)題型答題技巧現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁(yè)，共23頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解中考古詩(shī)詞鑒賞各類(lèi)題型的了解中考古詩(shī)詞鑒賞各類(lèi)題型的一般答題方法。一般答題方法。2規(guī)范自己做題過(guò)程中的答題語(yǔ)言。規(guī)范自己做題過(guò)程中的答題語(yǔ)言?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁(yè)，共23頁(yè)一、分析形象型一、分析形象型1提問(wèn)格式：提問(wèn)格式：這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人怎樣的情感？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁(yè)，共23頁(yè)2解答分析：形象(意象)：A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(詠物詩(shī)

2、或雜詩(shī)中的物象)；C、景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。形象蘊(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面、識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁(yè)，共23頁(yè)3答題步驟：答題步驟：概說(shuō)塑造了什么形象。概說(shuō)塑造了什么形象。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。揭示形象表現(xiàn)的意義揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等)。4答題示例：答題示例：早早梅梅張渭張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪

3、未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)問(wèn)詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？(步驟一步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟二步驟二)“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單字表現(xiàn)出早梅的孤單“白玉條白玉條”之之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)(步驟三步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。形象。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁(yè)，共2

4、3頁(yè)、1提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？二分析意境題二分析意境題2解答分析：解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它

5、包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁(yè)，共23頁(yè)3答題步驟：答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。力求優(yōu)美。概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深

6、寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者表達(dá)的思想感情。分析作者表達(dá)的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行是不行的，應(yīng)答出為什么而的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁(yè)，共23頁(yè)z4.答題示例：答題示例：絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草

7、堂時(shí)。的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)問(wèn)此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(步驟一步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟二步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境

8、。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁(yè)，共23頁(yè)1.提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧、藝術(shù)技巧)？請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？這首詩(shī)這首詩(shī)(某某詩(shī)句某某詩(shī)句)在寫(xiě)景在寫(xiě)景(抒情、描寫(xiě)人物抒情、描寫(xiě)人物/某某某某)上上有什么特點(diǎn)？有什么特點(diǎn)？三分析技巧型三分析技巧型現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁(yè)，共23頁(yè)答題步驟：答題步驟：明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。明手法：準(zhǔn)

9、確指出用了何種手法。釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。問(wèn)此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？(步驟一步驟一)主要用了反襯手法。主要用了反襯手法。(步驟二步驟二)天未放亮，星斗縱橫，天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；分外明亮，反襯夜色之暗；“草草蟲(chóng)鳴蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜(步驟三步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的

10、孤出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。獨(dú)寂寞。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁(yè)，共23頁(yè)1.提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。四分析語(yǔ)言特色型現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁(yè)，共23頁(yè)2.解答分析：這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。常見(jiàn)錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用。用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然

11、、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見(jiàn)、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、溫婉悲涼、莊諧俱見(jiàn)、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁(yè)，共23頁(yè)3.答題步驟：答題步驟：明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。析作用：指出表

12、現(xiàn)了作者怎樣的感情。4.答題示例：答題示例：春春怨怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。問(wèn)問(wèn)請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。(步驟一步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。(步驟二步驟二)“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟三步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫這樣非常自然地表現(xiàn)了女

13、子對(duì)丈夫的思念之情。的思念之情。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁(yè)，共23頁(yè)1.提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？詩(shī)句中

14、某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？這首詩(shī)這首詩(shī)(某句某句)的詩(shī)眼是某字，試作分析。的詩(shī)眼是某字，試作分析。五煉字型五煉字型現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁(yè)，共23頁(yè)2.解答分析：解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)

15、語(yǔ)：深刻、情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。、數(shù)詞、虛詞?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁(yè)，共23頁(yè)3.答題步驟：答題步驟：釋含義：解釋該字在句中釋含義：解釋該字在句中的含義。的含義。描景象：展開(kāi)聯(lián)想把該字描景象：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。放入原句中描述景象。點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。的感情。4.答題示例：答題示例：南浦別南浦

16、別白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。問(wèn)問(wèn)前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？種說(shuō)法嗎？為什么？同意。同意。(步驟一步驟一)看，在詩(shī)中指看，在詩(shī)中指回回望。望。(步驟二步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不抒情主人公淚眼朦朧，想看又

17、不敢看的形象。敢看的形象。(步驟三步驟三)只一只一“看看”字，就淋漓盡致地字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。表現(xiàn)了離別的酸楚。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十六頁(yè)，共23頁(yè)1.提問(wèn)方法：提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。六分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型2.解答分析：詩(shī)歌有思路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十七頁(yè)，共23頁(yè)3.答題步驟：答題步驟：概述詩(shī)句的內(nèi)容。概述詩(shī)句的內(nèi)容。揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。指出這

18、種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。4.答題示例：答題示例：山房春事山房春事岑參岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)問(wèn)請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。(步驟一步驟一)一、二句寫(xiě)梁園的繁盛不在一、二句寫(xiě)梁園的繁盛不在仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開(kāi)舊時(shí)花開(kāi)”反襯反襯現(xiàn)在的人去園空?，F(xiàn)在的人去園空。步驟二步驟二)這樣，一、二句烘托出凄涼這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，的氣氛，為

19、全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。顯示主旨。(步驟三步驟三)從而表達(dá)了物是人非世事從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。滄桑的悲涼之感?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十八頁(yè)，共23頁(yè)謹(jǐn)記章法謹(jǐn)記章法理性答題理性答題現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十九頁(yè)，共23頁(yè)常用詩(shī)歌意象解說(shuō)：常用詩(shī)歌意象解說(shuō)：春風(fēng)、東風(fēng)春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西風(fēng)西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w惆悵哀傷、游子思?xì)w月月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽(yáng)、落日夕陽(yáng)、落日凄涼失落、憂(yōu)郁之情凄涼失落、憂(yōu)郁之情流水流水人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀人生苦短、命運(yùn)無(wú)常