無機化學課程標準

1、無機化學課程標準第一部分 課程概述一、課程名稱中文名稱：無機化學英文名稱：Inorganic Chemistry二、學時與適用對象課程總計90學時，其中理論課60學時，實驗課30學時。本標準適用于四年制藥學、藥劑專業(yè)學生。三、課程性質(zhì)地位無機化學是藥學相關(guān)專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型優(yōu)秀醫(yī)藥學人才的教學計劃和課程體系的重要組成部分。只有掌握了無機化學基本原理和重要元素的化學基礎(chǔ)知識，注重化學與醫(yī)藥學的交叉與結(jié)合，才能在學習過程中形成正確的學習方法和研究思路。四、課程基本理念無機化學課程教學本著為學員終身學習奠基的思想，強調(diào)“重基礎(chǔ)、重能力、重素質(zhì)”的原則，著重介紹

2、基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。在教學活動中始終堅持以教師為主導，學員為主體的現(xiàn)代教育理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學員的主觀能動性，逐步提高學員的自學能力，培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力。五、課程設(shè)計思路本課程標準根據(jù)軍隊院校制定課程標準的基本要求，以課程基本理念為指導，在總結(jié)教學經(jīng)驗和研究成果的基礎(chǔ)上，對課程目標分別從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面進行具體明確的闡述。無機化學課程的學習包括理論課、實驗課。理論課的安排60學時，實驗課30學時。理論課采用大班課教學，輔以多媒體電教手段，以教員講授為主。教學中靈活運用啟發(fā)式、問題式、討論式教學，增強教學互動，調(diào)動學員學習的

3、主動性和積極性。實驗課采用小班課教學，以學員親自動手操作為主，實驗課教員只做必要的講解、示范和提示，全面培養(yǎng)學員的基本實驗操作技能，逐步提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。為了盡可能全面、客觀、準確地反映學員對無機化學基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，評價學員的探究能力、實踐能力和學習情感態(tài)度與價值取向等方面的發(fā)展情況，本課程考核采用理論考核與實驗考核相結(jié)合，將實驗成績和期末考試成績作為本課程最終成績的評定依據(jù)，二者按2030%、7080%的比例構(gòu)成本課程的綜合成績。第二部分 課程目標一、總體目標通過對無機化學的學習，能掌握元素周期律、近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學熱力學、化學動力學等基本理論

4、；掌握溶液的酸堿平衡、氧化還原平衡、沉淀溶解平衡和配位平衡；在原理的指導下，了解物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；掌握常見元素及化合物的主要化學性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律和用途；掌握化學實驗的基本操作和技能，具備科學思維能力、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和創(chuàng)新精神，為其它后續(xù)課程的學習及今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。二、分類目標（一）知識與技能1、基本理論知識(1) 掌握溶液濃度的表示方法，熟悉溶液的依數(shù)性并了解其生理意義；(2) 熟悉質(zhì)量作用定律、化學平衡定律；(3) 掌握緩沖溶液的緩沖作用原理及pH值的有關(guān)計算，了解緩沖溶液的應用；(4) 掌握溶度積概念和溶度積規(guī)則，熟悉沉淀的生成和溶解的基本知識和計算；(5) 熟悉氧化還原

5、平衡、能斯特方程相關(guān)計算；熟悉氧化還原的有關(guān)概念；(6) 了解微觀粒子的波粒二象性；熟悉四個量子數(shù)的意義及其取值。熟悉原子的電子層結(jié)構(gòu)與周期表、元素性質(zhì)之間的關(guān)系；(7) 掌握價鍵理論和雜化軌道理論，并能運用上述理論判斷分子的空間構(gòu)型；(8) 掌握配合物的概念、組成、命名和配合物中的價鍵理論；(9) 了解一些重要元素及其化合物的組成、性質(zhì)及離子鑒定等有關(guān)知識。2、基本技能1、 獨立進行溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等基本實驗操作；2、 掌握分析天平、分光光度計、離心機等實驗儀器的使用；3、 根據(jù)實驗要求，通過文獻查閱設(shè)計出合理的實驗方案，獨立完成實驗設(shè)計；4、 描述實驗現(xiàn)象，正確、規(guī)范地完成實驗記錄。

6、（二）過程與方法1、 參與課堂討論，課后及時復習和獨立完成作業(yè)，努力提高學習和獲取知識的能力；2、 認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動；3、 學會運用比較、分類、歸納、概括等方法獲取信息并進行加工，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息；4、 參與交流和討論，學會清楚地闡述自己的觀點，表達交流學習方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1、感受并認同化學在社會發(fā)展和藥學研究中的積極作用，保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣，形成一套行之有效的學習方法；2、關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念；3、發(fā)揚善于合作、勤于思

7、考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神；4、熱愛化學，熱愛本專業(yè)，學習態(tài)度認真，樹立為民族振興、為社會的進步、為醫(yī)藥學事業(yè)的發(fā)展學習化學的志向。第三部分 內(nèi)容標準一、教學內(nèi)容與課時分配理論課學時安排章節(jié)教學內(nèi)容學時緒論2第一章溶液4第二章化學反應的方向4第三章化學反應速率4第四章化學平衡4第五章酸堿平衡與沉淀溶解平衡6第六章氧化還原6第七章原子結(jié)構(gòu)6第八章分子結(jié)構(gòu)6第九章配位化合物4第十章非金屬元素4第十一章金屬元素2第十二章過渡元素4總復習2理論考試2合 計60實驗課學時安排序號實 驗 內(nèi) 容學時1溶液的性質(zhì)和配制32化學反應速度和活化能33緩沖溶液的配制與pH值測定34從“爛板液”中回收鋅

8、（三廢綜合利用）35磺基水楊酸合鐵（）配合物的合成36粗鹽的提純和精制37磺基水楊酸合鐵（）最大吸收波長及其穩(wěn)定常數(shù)的測定38元素性質(zhì)39硝酸鉀的制備310硫酸亞鐵銨的制備3合計30二、內(nèi)容要點與基本要求（一）理論課【說明：教學內(nèi)容劃分為三級，即核心內(nèi)容、重點內(nèi)容、一般內(nèi)容。核心內(nèi)容構(gòu)成課程的主體框架，是教員必須在課堂上講深講透、學員必須掌握的內(nèi)容；重點內(nèi)容是核心內(nèi)容的延伸和豐富，教員在課堂上可以少講，但必須指導學員學習并熟悉的內(nèi)容；一般內(nèi)容指教員可以不講，但學員必須通過自主學習并了解的內(nèi)容】緒論基本要求：了解無機化學的發(fā)展和研究內(nèi)容；了解化學與藥學的關(guān)系。主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟

9、悉掌握第一節(jié)無機化學的發(fā)展和研究內(nèi)容方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹無機化學的定義和研究內(nèi)容、無機化學的發(fā)展，采用事例和圖片，增強學員對無機化學的了解和興趣。手段：電子幻燈一、無機化學的定義和研究內(nèi)容二、無機化學的發(fā)展第二節(jié) 化學與藥學方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹化學與藥學的關(guān)系，采用圖片，增強學員對無機化學的了解和興趣。手段：電子幻燈一、化學在藥學中的應用二、無機化學研究內(nèi)容簡介第三節(jié) 無機化學的學習方法方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹無機化學的學習方法，采用圖片，增強學員對無機化學的了解和興趣。手段：電子幻燈一、注重以自然規(guī)律

10、為指導二、注重模型的引出、理想模型與實際狀態(tài)比較三、注重由特殊到一般、由性質(zhì)到結(jié)構(gòu)第一章 溶液基本要求：熟悉溶液濃度的表示方法、稀溶液依數(shù)性和強電解質(zhì)溶液。重點：稀溶液的依數(shù)性難點：稀溶液依數(shù)性的應用主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)溶解方法：本節(jié)知識內(nèi)容，學員前期已有較好的基礎(chǔ)，主要通過提問幫助學員系統(tǒng)回顧溶解度、水合作用和相似相溶；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈一、溶解和水合作用二、溶解度和相似相溶第二節(jié)溶液的濃度方法：本節(jié)知識內(nèi)容，學員前期已有較好的基礎(chǔ)，主要通過提問幫助學員系統(tǒng)回顧溶液的濃度；通

11、過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解。手段：電子幻燈、板書一、質(zhì)量分數(shù)二、摩爾分數(shù)三、質(zhì)量摩爾濃度四、質(zhì)量濃度五、物質(zhì)的量濃度第三節(jié)稀溶液的依數(shù)性方法：本節(jié)主要學習稀溶液的依數(shù)性；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解。手段：電子幻燈、板書一、溶液的蒸氣壓下降二、溶液的沸點升高三、溶液的凝固點降低四、溶液的滲透壓第四節(jié)電解質(zhì)溶液方法：本節(jié)主要學習電解質(zhì)溶液；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后，進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、板書一、電解質(zhì)稀溶液的依數(shù)性二、強電解質(zhì)溶液第二章 化學反應的方向基本要求：熟悉熱力學基本概念；熟悉化學反應的熱效應

12、和反應標準焓變的基本計算。重點：熱力學第一定律，熱力學的基本概念難點：熱力學第一定律、吉布斯自由能與化學反應的方向性主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)熱力學第一定律方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習熱力學第一定律；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、基本概念二、熱力學第一定律第二節(jié)化學反應的熱效應方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習化學反應的熱效應；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、板書一、等容反應熱和等壓反應熱二、Hess定

13、律三、生成焓第三節(jié)化學反應的方向性方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習化學反應的方向性；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、板書、熵和熵變1、混亂度和微觀狀態(tài)數(shù)2、熵和熵變3、熵和混亂度的關(guān)系4、熱力學第三定律二、化學反應熵變的計算1、吉布斯能與自發(fā)過程2、標準生成吉布斯能三、標準狀態(tài)下化學反應吉布斯能變的幾種計算方法第三章 化學反應速率基本要求：熟悉化學反應速率相關(guān)概念、化學反應速率的表示方法；熟悉濃度、溫度及催化劑對反應速率的影響。 重點：化學反應速率的表示方法、溫度對反應速率的影響。難點：溫度對化學反應速率的影響主要

14、內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) 化學反應速率方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習化學反應速率；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后，進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片、板書化學反應速率的表示方法第二節(jié) 影響反應速率的因素方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習影響反應速率的因素；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、濃度對反應速率的影響二、溫度對反應速率的影響第三節(jié) 反應機理方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習化學反應機理；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解

15、；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、 基元反應二、限速步驟第四節(jié) 反應速率理論方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習化學反應速率理論；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、 碰撞理論三 、過渡態(tài)理論三、 催化劑和酶第四章 化學平衡基本要求：熟悉化學平衡常數(shù)的相關(guān)內(nèi)容、標準平衡常數(shù)與DrG(T)的關(guān)系；熟悉溫度、濃度和壓力對化學平衡的影響。重點：溫度、濃度和壓力對化學平衡的影響難點：溫度、濃度和壓力對化學平衡的影響主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) 平衡常數(shù)方法：主要采

16、用講授法。本節(jié)主要學習平衡常數(shù)；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、化學反應的可逆性和化學平衡二、標準平衡常數(shù)K三、標準平衡常數(shù)K與反應DrG(T)的關(guān)系四、多重平衡第二節(jié) 化學平衡的移動方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習化學平衡的移動；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、濃度對化學平衡的影響二、壓力對化學平衡的影響三、溫度對化學平衡的影響四、從熱力學和動力學等兩個方面來選擇合理的生產(chǎn)條件五、生物體系中的穩(wěn)態(tài)和內(nèi)穩(wěn)態(tài)第五章 酸

17、堿平衡與沉淀-溶解平衡基本要求：熟悉酸堿質(zhì)子理論、緩沖溶液的選擇和配置；熟悉溶度積規(guī)則及其應用和影響電離平衡的因素。重點：緩沖溶液及相關(guān)計算、難溶電解質(zhì)的形成和溶解難點：分步沉淀、沉淀的溶解和轉(zhuǎn)化主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) 酸和堿方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習酸和堿；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、酸堿質(zhì)子理論二、Lewis酸堿理論第二節(jié) 酸堿平衡方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習酸堿平衡；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習

18、能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、水的質(zhì)子自遞平衡二、弱酸（弱堿）與水之間的質(zhì)子傳遞平衡三、拉平效應和鹽效應四、同離子效應和鹽效應第三節(jié) 緩沖溶液方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習緩沖溶液；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、緩沖溶液的組成和作用機理二、緩沖溶液的計算三、緩沖溶液的選擇和配制四、人體正常pH的維持與失控第四節(jié) 難溶強電解質(zhì)的形成和溶解方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習難溶強電解質(zhì)的形成和溶解；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段

19、：電子幻燈、圖片、板書一、溶度積常數(shù)二、分步沉淀三、沉淀的溶解和轉(zhuǎn)化第六章 氧化還原反應基本要求：熟悉氧化還原反應方程的配平方法；熟悉標準電極電勢、電池電動勢的意義及應用；熟悉氧化還原平衡、能斯特方程相關(guān)計算；熟悉氧化還原的有關(guān)概念。重點：影響電極電勢的因素難點：酸度、沉淀劑對電極電勢的影響主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) 氧化還原反應的實質(zhì)方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習氧化還原反應的實質(zhì)；通過圖片、等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、氧化與還原二、元素的氧化數(shù)三、氧化還原方程式的配平第二節(jié) 電

20、池的電動勢和電極電勢方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習電池的電動勢和電極電勢；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、原電池與電極二、電極電勢第三節(jié) 氧化還原平衡方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學習氧化還原平衡；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、電池電動勢與化學反應的吉布斯能二、氧化還原反應的標準平衡常數(shù)計算第四節(jié) 影響電極電勢的因素方法：主要采用講授法，本節(jié)主要學習影響電極電勢的因素；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導

21、學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、能斯特方程二、溶液酸度對電極電勢的影響三、加入沉淀劑對電極電勢的影響第五節(jié) 元素電勢圖及其應用方法：主要采用講授法，本節(jié)主要學習元素電勢圖及其應用；通過圖片等直觀演示的方法，加深學員記憶和理解；引導學員課后進行自主學習，提高學員自主學習能力。手段：電子幻燈、圖片一、元素電勢圖（拉蒂默圖）二、元素電勢圖的應用第七章 原子結(jié)構(gòu)基本要求：熟悉四個量子數(shù)的意義、用四個量子數(shù)對核外電子的運動狀態(tài)的描述；熟悉核外電子的排布規(guī)律、元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素基本性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。重點：四個量子數(shù)對核外電子運動狀態(tài)的描述、核外電子的排布規(guī)

22、律難點：原子軌道的圖形表示、屏蔽效應、鉆穿效應主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) Bohr氫原子模型方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹氫原子光譜和Planck量子論、Einstein光子學說，采用形象圖片，增強學員對原子結(jié)構(gòu)部分基礎(chǔ)知識的了解和掌握。手段：電子幻燈一、氫原子光譜二、Planck量子論三、Einstein光子學說四、該模型3個假設(shè)（概念）第二節(jié) 氫原子的量子力學模型方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹薛定諤方程和原子軌道和波函數(shù)、四個量子數(shù)，采用形象圖片，增強學員對該部分內(nèi)容的了解和興趣。手段：電子幻燈一、薛定諤方程二

23、、原子軌道和波函數(shù)三、四個量子數(shù)四、原子軌道的圖形表示第三節(jié)多電子原子的結(jié)構(gòu)方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹屏蔽效應和鉆穿效應、多電子原子軌道能級和核外電子的排布規(guī)律，采用形象圖片，增強學員對多電子原子的結(jié)構(gòu)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、屏蔽效應和鉆穿效應二、多電子原子軌道能級三、核外電子的排布規(guī)律第四節(jié)電子層結(jié)構(gòu)與元素周期表方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹周期、族、特征電子構(gòu)型，采用形象圖片，增強學員對電子層結(jié)構(gòu)與元素周期表的了解和興趣。手段：電子幻燈一、周期、族二、特征電子構(gòu)型第五節(jié) 原子參數(shù)方法：主要采用講授法，補充一

24、些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹原子半徑、電離能、電子親和能和電負性，采用形象圖片，增強學員對原子參數(shù)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、原子半徑二、電離能三、電子親和能四、電負性第八章 分子結(jié)構(gòu)基本要求：熟悉化學鍵的基本類型及其本質(zhì)特征；熟悉雜化軌道理論的要點及應用、共價鍵的極性和氫鍵。重點：現(xiàn)代價鍵理論難點：雜化原子軌道、分子軌道理論主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)離子鍵方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹離子鍵的形成與特點和晶格能、離子的電荷、電子構(gòu)型和半徑和離子極化現(xiàn)象，采用形象圖片，增強學員對該部分內(nèi)容的了解和興趣。手段：電子幻燈一、離

25、子鍵的形成與特點二、晶格能三、離子的電荷、電子構(gòu)型和半徑四、離子極化現(xiàn)象第二節(jié)共價鍵方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹經(jīng)典路易斯學說和現(xiàn)代價鍵理論、分子軌道理論和共價鍵的極性，采用形象圖片，增強學員對共價鍵的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、經(jīng)典路易斯學說二、現(xiàn)代價鍵理論三、分子軌道理論四、共價鍵的極性第三節(jié)分子的幾何形狀與物理性質(zhì)方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹價層電對互斥理論和分子的極性采用形象圖片，增強學員對分子的幾何形狀與物理性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、價層電對互斥理論二、分子的極性三、分子的磁性第四節(jié)

26、分子間作用力方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹范德華力和氫鍵，采用形象圖片，增強學員對分子間作用力的了解和興趣。手段：電子幻燈一、范德華力二、氫鍵第九章配位化合物基本要求：熟悉配合物的組成、命名以及配位平衡的相關(guān)計算；熟悉螯合物的結(jié)構(gòu)特點重點：配合物的組成、命名以及配位平衡的相關(guān)計算 難點：配合物的價鍵理論；配位平衡的相關(guān)計算主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) 配合物的組成、命名及異構(gòu)現(xiàn)象方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹薛配合物的組成、命名和異構(gòu)現(xiàn)象，采用形象圖片，增強學員對配合物的組成、命名及異構(gòu)現(xiàn)象的了解和興趣。手段：電子幻

27、燈、板書一、配合物的組成二、配合物的命名三、配合物的異構(gòu)現(xiàn)象第二節(jié) 配合物的化學鍵理論方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹配合物的價鍵理論，采用形象圖片，增強學員對配合物的化學鍵理論的了解和興趣。手段：電子幻燈一、配合物的價鍵理論二、晶體場理論第三節(jié) 配位平衡方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹配位平衡常數(shù)和影響配合物穩(wěn)定性的因素和配位平衡的移動，采用形象圖片，增強學員對配位平衡的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、配位平衡常數(shù)二、影響配合物穩(wěn)定性的因素三、配位平衡的移動第四節(jié) 生物體內(nèi)的配合物和配合物藥物第十章 非金屬元素基本要求：

28、熟悉鹵素、氧族元素、氮族元素及碳族和硼族元素的主要化合物的基本性質(zhì)重點：鹵素、氧族元素、氮族元素及碳族和硼族元素的通性難點：氧族元素、氮族元素和硼族元素的通性主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) 鹵素方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹鹵素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律等，采用形象圖片，增強學員對鹵素的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、鹵素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、鹵素單質(zhì)三、氫化物和氫鹵酸四、鹵化物的含氧酸及其鹽的性質(zhì)五、鹵素離子的分離和鑒定六、鹵化物的生物學效應及相應藥物七、無機含氧酸的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)第二節(jié) 氧族元素方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加

29、強師生互動。介紹氧族元素的通性和性質(zhì)遞變規(guī)律等內(nèi)容，采用形象圖片，增強學員對氧族元素的了解和興趣。手段：電子幻燈一、氧族元素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、氧及其化合物的性質(zhì)三、過氧化氫的分析方法四、硫及其化合物五、氧族元素離子的分離及鑒定六、氧族元素的生物學效應及相應藥物第三節(jié) 氮和磷方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹氮族元素的通性和性質(zhì)遞變規(guī)律，采用形象圖片，增強學員對氮族元素的了解和興趣。手段：電子幻燈一、氮族元素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、氮及其化合物三、磷及其化合物四、氮、磷元素離子的分離及鑒定五、氮、磷元素的生物學效應及相應藥物第四節(jié) 碳、硅、硼方法：主要采用講授法，補充一些板書

30、，適當安排提問加強師生互動。介紹碳族元素的性質(zhì)和遞變規(guī)律，采用形象圖片，增強學員對碳、硅、硼的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、碳族、硼族元素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、碳及其化合物三、硅及其化合物四、硼及其化合物五、碳、硅、硼元素離子的鑒定六、碳、硅、硼元素的生物學效應和相關(guān)藥物第十一章 金屬元素基本要求：熟悉堿金屬和堿土金屬及其主要化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。重點：堿金屬氫化物和堿土金屬的主要化合物難點：堿金屬和堿土金屬的化合物主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第二節(jié) 堿金屬方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹堿金屬的通性，采用形象圖片，增強學員對堿金屬的了解和興趣。手段：電子

31、幻燈一、堿金屬的通性二、堿金屬氧化物和氫氧化物三、堿金屬配合物四、鈉、鉀離子鑒定五、鈉和鉀的生物學效應第三節(jié) 堿土金屬方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹堿土金屬的性質(zhì)，采用形象圖片，增強學員對堿土金屬及其化合物的了解和興趣。手段：電子幻燈一、堿土金屬的通性二、堿土金屬氫氧化物三、堿土金屬鹽類四、鎂、鈣、鋇離子的鑒定五、鈣、鎂的生物學效應及常用藥第四節(jié) 鋁和砷分族方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹鋁和砷及其化合物的性質(zhì)，采用形象圖片，增強學員對鋁和砷分族的了解和興趣。手段：電子幻燈一、鋁及其化合物二、砷、銻、鉍的重要化合物三、鋁、砷、銻、鉍離子的

32、鑒定四、鋁和砷的生物學效應及常用藥物第十二章 過渡元素基本要求：熟悉過渡元素主要化合物的基本性質(zhì)；熟悉IA和IB、IIA和IIB族元素的性質(zhì)對比；熟悉部分過渡元素離子的鑒定。重點：過渡元素的通性難點：錳、鉻、銅的重要化合物主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié) 過渡元素的通性方法：主要采用講授法，適當安排提問加強師生互動。介紹過渡元素的通性，采用形象圖片，增強學員對過渡元素性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、過渡元素的電子層結(jié)構(gòu)特征二、過渡元素的基本性質(zhì)變化特征四、過渡金屬的化學性質(zhì)五、過渡元素的生物學效應第二節(jié) 鉻和錳方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介

33、紹鉻和錳極其重要化合物，增強學員對鉻和錳重要化合物的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、鉻的重要化合物三、錳的重要化合物四、鉻、錳離子的鑒定五、鉻、錳的生物學效應及常用藥物第三節(jié) 鐵和鉑方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹鐵系元素的性質(zhì)，采用形象圖片，增強學員對該部分元素及其化合物性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、鐵及其化合物二、鐵（II、III）離子的鑒定三、鐵元素的生物學效應四、鉑及其的重要化合物五、鉑類配體的抗癌藥物簡介六、常用藥物第四節(jié) 銅、鋅、汞方法：主要采用講授法，補充一些板書，適當安排提問加強師生互動。介紹銅族元素，采用形象圖片，增強學員對該

34、部分化合物及其性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、銅的重要化合物二、鋅的重要化合物三、汞的重要化合物四、銅、鋅、汞離子的鑒定五、銅、鋅、汞的生物學效應及常用藥物（二）實驗課實驗課的學習是造就高素質(zhì)、高層次、綜合性人才的必要環(huán)節(jié)。無機化學實驗是藥學專業(yè)學生的第一次化學基礎(chǔ)實驗，它有啟蒙教育的作用，要求學生手腦并用反復訓練。既要掌握一些無機化學實驗的基本操作方法與技能，也要通過實驗獲得大量的有關(guān)物質(zhì)變化的第一手感性認識。在鞏固和驗證所學的理論和元素性能的過程中學會一些無機化學實驗的基本研究方法、學會駕馭理論與技能的思維方法，同時培養(yǎng)學生獨立思考和獨立工作的能力，培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成認真觀察，仔細思考

35、，準確無誤的記錄等良好的工作作風與習慣。序號實 驗 內(nèi) 容學時要求實驗類型分組要求必做選做演示驗證綜合設(shè)計自主1溶液的性質(zhì)和配制31人1組2化學反應速度和活化能31人1組3緩沖溶液的配制與pH值測定31人1組4從“爛板液”中回收鋅（三廢綜合利用）32人1組5磺基水楊酸合鐵（）配合物的合成32人1組6粗鹽的提純和精制31人1組7磺基水楊酸合鐵（）最大吸收波長及其穩(wěn)定常數(shù)測定的測定32人1組8元素性質(zhì)31人1組9硝酸鉀的制備32人1組10硫酸亞鐵銨的制備32人1組合 計3012153實驗一 溶液的性質(zhì)和配制教學目標1、了解溶解過程中的熱效應及其與物質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2、了解影響溶解度的因素。3、掌握飽

36、和溶液和溶液的準確配制。實施方法 該實驗為驗證性實驗，依據(jù)課程標準，課前提出預習要求，實驗前講解實驗要點、操作演示，學員實驗、教員巡視指導，規(guī)范移液管及其它玻璃儀器的使用，實驗后討論、小結(jié)。對物質(zhì)溶解的有關(guān)知識進行提問。示范移液管、量筒的正確使用。學員一人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視并及時糾正學員操作中存在的問題。實驗二 化學反應速率和活化能教學目標 1、了解作圖法處理實驗數(shù)據(jù)的原理。2、熟悉(NH4)2S2O8氧化KI反應速率的測定原理；濃度和溫度對反應速率的影響。3、掌握一定溫度下(NH4)2S2O8氧化KI反應的反應速率、反應級數(shù)、反應速率常數(shù)及活化能的測定方法。掌握水浴

37、中保持恒溫的操作。實施方法該實驗為驗證性實驗，依據(jù)課程標準，課前提出預習要求，實驗前講解實驗要點、操作演示，學員實驗、教員巡視指導，實驗后討論、小結(jié)。對反應速度、反應級數(shù)和活化能的相關(guān)知識進行提問。示范冰浴和水浴恒溫操作。學員一人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題。實驗三 緩沖溶液的配制與pH值測定教學目標1、了解pH計的基本構(gòu)造及工作原理。2、學習緩沖溶液的配制方法，加深對緩沖溶液性質(zhì)的理解。3、掌握緩沖溶液的作用原理及緩沖溶液的配制方法。實施方法 該實驗為驗證性實驗，依據(jù)課程標準，課前提出預習要求，實驗前講解實驗要點、操作演示，學員實驗、教員巡視指

38、導，規(guī)范移液管、容量瓶的使用，實驗后討論、小結(jié)。對緩沖溶液的有關(guān)性質(zhì)提問教學。示范移液管、pH計的正確使用。學員一人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題。實驗四 從“爛板液”中回收鋅教學目標1、將學過的沉淀理論和水解原理知識應用于“爛板液”中鋅的回收2、熟練過濾、洗滌沉淀、蒸發(fā)、結(jié)晶等基本操作。實施方法 該實驗為綜合性實驗，實驗教學首先由任課教員簡要講解實驗目的、原理、內(nèi)容及操作要點，再結(jié)合現(xiàn)場演示，幫助學員理解和掌握實驗過程中的一些要點和注意事項。學員二人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題。學員針對預習過程中出

39、現(xiàn)的問題，在教員的講解過程中應重點關(guān)注。對于教員要求的實驗操作要點，懂得原理。實驗操作過程中要仔細記錄實驗現(xiàn)象，并利用理論知識進行解釋，最后，規(guī)范撰寫實驗報告，認真分析實驗數(shù)據(jù)。實驗五 磺基水楊酸合鐵（）配合物的合成教學目標1、了解配位化合物的內(nèi)界及外界的組成。2、掌握合成配位化合物的基本操作方法。3、復習天平及標準溶液配制的操作。實施方法 該實驗為綜合性實驗，依據(jù)課程標準，實驗教學首先由任課教員簡要講解實驗目的、原理、內(nèi)容及操作要點，在實驗中進一步規(guī)范分析天平的使用和標準溶液的配置基本操作，再結(jié)合現(xiàn)場演示，幫助學員理解和掌握實驗過程中的一些要點和注意事項。學員二人一組獨立完成實驗。在實驗進行

40、中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題。實驗六 粗鹽的提純和精制教學目標1、了解提純NaCl的原理和方法及有關(guān)離子的鑒定。2、掌握溶解、過濾、沉淀的洗滌、蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶、干燥等基本操作。實施方法 該實驗為設(shè)計性實驗，教員課前布置實驗題目，提示實驗方案設(shè)計的一般方法學員自己查資料，提前一周完成實驗方案設(shè)計組織學員討論實驗方案上課時教員總評設(shè)計方案，最后確定具體實驗方法學員實驗、教員巡視指導實驗后，組織討論實驗方案的實施情況和實驗結(jié)果，教員點評和小結(jié)。強調(diào)化學實驗的目的、意義及要求，講解提純NaCl的原理和方法及有關(guān)離子的鑒定，規(guī)范玻璃儀器的洗滌方法，掌握溶解、過濾、沉淀的洗滌、蒸發(fā)、

41、濃縮、結(jié)晶、干燥等基本操作。學員一人一組完成實驗。實驗七 磺基水楊酸合鐵（）最大吸收波長及穩(wěn)定常數(shù)的測定教學目標1、學會繪制吸收曲線，用作圖法求出最大吸收波長。2、了解光度法測定配合物組成及其穩(wěn)定常數(shù)的原理。3、掌握測定pH<2.5時磺基水楊酸合鐵（）的組成及其穩(wěn)定常數(shù)。實施方法 該實驗為綜合性實驗，實驗教學首先由任課教員簡要講解實驗目的、原理、內(nèi)容及操作要點，再結(jié)合現(xiàn)場演示，幫助學員理解和掌握實驗過程中的一些要點和注意事項。學員二人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題。學員針對預習過程中出現(xiàn)的問題，在教員的講解過程中應重點關(guān)注。對于教員要求的實驗

42、操作要點，懂得原理。實驗操作過程中要仔細記錄實驗現(xiàn)象，并利用理論知識進行解釋，最后，規(guī)范撰寫實驗報告，認真分析實驗數(shù)據(jù)。實驗八 元素性質(zhì)教學目標1、加深氮族元素性質(zhì)的學習和理解， 2、了解氮族相關(guān)離子的鑒定方法。實施方法 該實驗為驗證性實驗，依據(jù)課程標準，課前提出預習要求，實驗前講解實驗要點、操作演示，學員實驗、教員巡視指導，實驗后討論、小結(jié)。對氮族性質(zhì)的有關(guān)知識提問教學。學員一人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題。實驗九 硝酸鉀的制備教學目標1、利用鹽類在不同溫度時的溶解度差別來制備硝酸鉀。2、熟悉熱過濾、加壓過濾的操作。3、掌握重結(jié)晶提純物質(zhì)的方法

43、。實施方法 該實驗為綜合性實驗，依據(jù)課程標準，課前提出預習要求，實驗前講解實驗要點、操作演示，學員實驗、教員巡視指導，規(guī)范加熱、減壓過濾等操作，實驗后討論、小結(jié)。對利用溶解度差別純化物質(zhì)的方法進行提問教學。示熱過濾、重結(jié)晶的正確操作。學員二人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題實驗十 硫酸亞鐵銨的制備教學目標1、了解復鹽的制備方法。2、熟悉硫酸亞鐵銨的制備原理；熟悉用目測比色法檢驗產(chǎn)品的質(zhì)量等級。3、熟練水浴加熱、蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶、常壓過濾和減壓過濾等。實施方法 該實驗為綜合性實驗，實驗教學首先由任課教員簡要講解實驗目的、原理、內(nèi)容及操作要點，再結(jié)合現(xiàn)場

44、演示，幫助學員理解和掌握實驗過程中的一些要點和注意事項。學員二人一組獨立完成實驗。在實驗進行中，教員不斷巡視，并及時糾正學員操作中存在的問題。學員針對預習過程中出現(xiàn)的問題，在教員的講解過程中應重點關(guān)注。對于教員要求的實驗操作要點，懂得原理。實驗操作過程中要仔細記錄實驗現(xiàn)象，并利用理論知識進行解釋，最后，規(guī)范撰寫實驗報告，認真分析實驗數(shù)據(jù)。第四部分 實施建議一、課程教學實施建議（一）教學組織課程教學由教研（科）室主任負總責，教學組長負責具體的組織與實施?；玖鞒贪ǎ撼闪⒔虒W組和實驗供應組，教學準備，課程教學，輔導答疑，課程考核，總結(jié)反饋。教學組實施備課、大課講授、實驗課指導、自學輔導、指導性自

45、習、多媒體課件、考試與考查等教學活動；實驗供應組進行實驗器材的準備，協(xié)助實驗課教員指導、管理實驗等。（二）教學方法本門教學中應注意理論與實踐的結(jié)合，適當安排指導性自習，加強課前、課后的答疑輔導，注意學員能力的培養(yǎng)，使學員通過對無機化學相關(guān)知識的理解，樹立整體觀念，進而總結(jié)歸納元素或化合物化學性質(zhì)、化學反應一些深層次的基本規(guī)律。1、開展課堂討論式教學法（Case Based Study，CBS）建議可在部分章節(jié)采用以事例為引導的課堂討論式教學（case-based study，CBS），通過事例引導和教師指導下的課堂討論、資料查詢、自學等方式啟發(fā)學生分析、討論有關(guān)無機化學問題，學習無機化學知識。這些章節(jié)包括酸堿平衡、沉淀溶解平衡、配位化合物等內(nèi)容。2、倡導以問題為中心的教學方式（Problem Based Lecture，PBL）以學生為主體的小組討論式的方法，強調(diào)從提出問題人手，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生有針對性地去探索并運用理論知識，以提高分析和解決問題的能力。二、課程考核評價建議（一）教員授課質(zhì)量評價建立教師