數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo) 1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。 2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。 5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不

2、舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)生基本情況分析 數(shù)學(xué)素質(zhì)中等偏下，部分學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)較差。 學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極性和主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，知識(shí)積累量不多，而遺忘的速度太快；靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差，只會(huì)模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，不能舉一反三，題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。學(xué)生常常固守初中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、

3、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)教參理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、把握好初中與高中兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不隨意提高或降低。3、突出各章重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)數(shù)學(xué)思想、德育思想融于教學(xué)的過(guò)程中；突出數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)加強(qiáng)探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握好各章的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分

4、利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的數(shù)學(xué)世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)習(xí)資源。8、搞好學(xué)生的方法指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。9、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。10、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能

5、力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。 11、搞好單元考試、階段性考試及其分析。 四、課時(shí)分配周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的課時(shí)第1周第1單元集合1.集合、元素及其關(guān)系，空集（1）要從實(shí)例引進(jìn)集合的概念、集合之間的關(guān)系及運(yùn)算 （2）通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力 （3）重點(diǎn)是集合的表示和集合之間的關(guān)系42. 集合的表示法第2周3. 集合之間的關(guān)系（子集、真子集、相等）44.集合的運(yùn)算（交、并、補(bǔ)）第3周5. 充要條件2第2單元不等式1. 不等式的基本性質(zhì)（1）要注意與初中不等式內(nèi)容的銜接，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué) （2）通過(guò)解一元二次不等式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技

6、能 （3）重點(diǎn)是一元二次不等式的解法2第4周2. 區(qū)間的概念43. 一元二次不等式第5周4. 含絕對(duì)值的不等式 ax+bc（或c）2第3單元函數(shù)1. 函數(shù)的概念（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位的實(shí)例進(jìn)一步理解函數(shù)的概念，引入函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性等知識(shí) （2）通過(guò)函數(shù)圖像及其性質(zhì)的研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)據(jù)處理技能 （3）重點(diǎn)是函數(shù)的概念，函數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用2第6周2.函數(shù)的三種表示法23. 函數(shù)的單調(diào)性2第7周4. 函數(shù)的奇偶性25. 函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例2第8周2第4單元指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)1. 有理數(shù)指數(shù)冪（1）有理數(shù)指數(shù)冪要與整數(shù)指數(shù)冪知識(shí)銜接 （2）通過(guò)冪與對(duì)數(shù)的計(jì)算，

7、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算工具使用技能；結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力 （3）重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用12. 實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算法則1第9周3. 冪函數(shù)舉例14. 指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)25. 對(duì)數(shù)的概念（含常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù)）1第10周6. 利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值 （lg N，ln N，logaN）17. 積、商、冪的對(duì)數(shù)18. 對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)2第11周9. 指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例2第5單元三角函數(shù)1. 角的概念推廣使學(xué)生了解以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、和諧文化建設(shè)的有關(guān)要求，了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，懂得以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。2第12周2. 弧度制23.任意角的正弦函數(shù)、余弦2第13周4. 函數(shù)和正切函數(shù)25. 利用計(jì)算器求三角函數(shù)值16. 同角三角函數(shù)基本關(guān)系式：sin2+cos2=1、tan =1第14