我要的是葫蘆教案人教部編版

1、2017部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第14課我要的是葫蘆1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我要的是葫蘆單元第四單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，能夠正確書8個(gè)漢字。2.過程與方法：（1）能正確流利有感情地朗讀課文。（2）體會(huì)種葫蘆人的心態(tài)。能力目標(biāo)1.熟悉課文脈絡(luò)及描寫的主要內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課生字詞及正確讀法，體會(huì)反問句，感嘆句及陳述句的不同語(yǔ)氣。重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.懂得當(dāng)自己做錯(cuò)事情時(shí)一定要聽別人的勸告。懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。難點(diǎn)1.讀懂課文，了解故事內(nèi)容。 2.與生活實(shí)際結(jié)合，懂得做任何事都要注意事物之間的

2、聯(lián)系。學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，你們想不想聽？（演示第2、3張幻燈片）話說從前，有一個(gè)老爺爺?shù)玫搅艘活w寶葫蘆籽，種出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)大葫蘆，這七個(gè)大葫蘆成熟了之后變成了七個(gè)小娃娃，這七個(gè)小娃娃本領(lǐng)可大了，有的力大無(wú)窮，有的會(huì)噴火，有的會(huì)吐水，還有的能看到千里以外的事物。同學(xué)們，你們想不想要這樣的葫蘆呀？2.其實(shí)呀，有個(gè)人也想要葫蘆，今天我們就一起來看看他要的葫蘆是什么樣的。（演示第4張幻燈片）想。想。讀課題我要的是葫蘆。以學(xué)生喜歡的話題切入主題。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1.

3、初讀課文，感知課文。（演示第5-8張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 k xiè xin dn 棵 謝 想 盯 yán lín zhì uài 言 鄰 治 怪 （2）說一說這些生字偏旁是什么？“盯”的偏旁是“目” “治”的偏旁是“氵” “謝”的偏旁是“讠”“怪”的偏旁是“忄”（3）指導(dǎo)生字的筆順。以“謝”、“怪”為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。二、精讀領(lǐng)悟1.這篇課文主要講述的是什么事情？（演示第9張幻燈片）這篇課文主要說的是從前

4、有個(gè)人種了一棵（葫蘆），小葫蘆長(zhǎng)出了（綠葉），開出幾朵（雪白）的小花，花謝之后長(zhǎng)出了幾個(gè)小葫蘆。有一天他發(fā)現(xiàn)有些（蚜蟲），沒去管，（鄰居）勸他治，他不聽勸，到最后葫蘆慢慢地（變黃），一個(gè)個(gè)都落了。2. 這篇課文分為幾部分？每部分分別說的是什么？（演示第10張幻燈片）第一部分（第1自然段）：寫小葫蘆長(zhǎng)得很可愛，種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆。第二部分（第2、3自然段）：寫葫蘆葉子上生了蚜蟲，主人不聽勸告。 第三部分（4自然段）：寫蚜蟲越來越多，小葫蘆變黃落地了。3. 接下來，我們就一起來看一看可愛的小葫蘆吧?。ㄑ菔镜?1-15張幻燈片）從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉。開出了幾朵雪白

5、的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。（1）這里說有個(gè)人種了一棵什么呀？（2）這里是怎樣描寫葫蘆的樣子的呢？細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。“長(zhǎng)滿了綠葉”說明了什么？我會(huì)說：（細(xì)長(zhǎng)）的藤 （嫩綠）的葉子 （雪白）的小花 （可愛）的小葫蘆（3）“多么可愛的小葫蘆哇！”這句話說明了什么？（4）從哪句話可以看出來？（5）同學(xué)們，你們知道葫蘆是怎樣長(zhǎng)出來的嗎？（用先再最后寫一寫）先把葫蘆的籽種到地里，再等葫蘆籽發(fā)芽長(zhǎng)出葉子，最后開花結(jié)果。（6）那你們知道葫蘆的葉子和小葫蘆之間有什么關(guān)系？葫蘆葉通過太陽(yáng)光的照射合成

6、植物需要的養(yǎng)分，然后通過葫蘆莖把養(yǎng)分輸送給小葫蘆。也就是說葫蘆葉是給小葫蘆制造養(yǎng)分的。4.下面我們一起來看一看這個(gè)愛葫蘆的人，是怎樣等待小葫蘆長(zhǎng)大的。（演示第16-24張幻燈片）（1）有一天，他看到了什么？他看見葉子上爬著一些蚜蟲。蚜蟲：是植物的主要害蟲之一，種類多，繁殖快，容易在植物的嫩葉、莖上生存，主要吸食植物的汁液。（2）同學(xué)們，你們覺得“蚜蟲”是益蟲還是害蟲？那你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了蚜蟲會(huì)怎樣做呢？為什么呢？把它消滅。為了保護(hù)植物健康的成長(zhǎng)。（3）那我們來看一看這個(gè)人是怎樣想的呢？心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”“有幾個(gè)

7、蟲子怕什么！”說明了什么？把這句話改為陳述句：有幾個(gè)蟲子不用怕。你們覺得這兩句話哪句更好？為什么？第句更好。第句不能形象地表達(dá)出他滿不在乎的態(tài)度。“他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”這句話說明了什么呢？盯著：集中視力看著，不放松。自言自語(yǔ)：自己對(duì)著自己說話。（4）鄰居看到后對(duì)他說了些什么？你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧?。?）他聽了鄰居的勸告了嗎？（6）他是什么反應(yīng)？奇怪：覺得奇異，驚奇。他是怎樣說的？什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！叭~子上的蟲還用治？”這句話是疑問句嗎？反問句：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用

8、肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定?！叭~子上的蟲還用治？”這句話是肯定的語(yǔ)氣還是否定的語(yǔ)氣呢？怎樣把它改為陳述句呢？葉子上的蟲子不用治。哪句表達(dá)效果好？為什么？第句。因?yàn)樗梅磫柧涞男问桨阎魅苏J(rèn)為葉子上的蟲子不用治的心理生動(dòng)地表達(dá)了出來。5.同學(xué)們，你們覺得這個(gè)愛葫蘆的人最后會(huì)得到他想要的葫蘆嗎？（演示第25-28張幻燈片）為什么呢？因?yàn)檠料x越來越多，會(huì)把葉子的養(yǎng)分吸收完，葉子就會(huì)枯萎，小葫蘆得不到葉子給的養(yǎng)分也會(huì)死掉。接下來我們一起讀一讀最后一段。（1）小葫蘆怎么樣了呢？小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。（2）為什么呢？因?yàn)槿~子上的蚜蟲更多了。（3）同學(xué)們，如果是你們，你們會(huì)怎樣做呢？我

9、們會(huì)給葫蘆施肥、澆水，還會(huì)幫葫蘆除去葉子上的害蟲，讓葫蘆健康地成長(zhǎng)。（4）同學(xué)們，你們想一想，種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到呢？種葫蘆的人得不到葫蘆是因?yàn)椋汉J的生長(zhǎng)要靠葉子制造養(yǎng)分，葉子與葫蘆的聯(lián)系很密切，葉子長(zhǎng)了蟲卻不及時(shí)治，小葫蘆就會(huì)變黃落光，所以就得不到葫蘆。三、歸納總結(jié)（演示第29、30張幻燈片）1.我要的是葫蘆這篇課文講述了什么故事？這篇課文寫的是一個(gè)種葫蘆的人因?yàn)闆]有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了。2.我要的是葫蘆這篇課文告訴了我們什么道理？做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能片面地去看待問題。四、課堂練習(xí)（演示第31張幻燈片）1.我會(huì)擴(kuò)詞。五、作業(yè)布置（

10、演示第32張幻燈片）1.帶感情地朗讀課文。2.完成課后習(xí)題。葫蘆。葫蘆的葉子長(zhǎng)得很多，很茂盛。說明了種葫蘆人對(duì)葫蘆的喜愛。那個(gè)人每天都要去看幾次。害蟲。滿不在乎的態(tài)度。說明了他盼望小葫蘆快快長(zhǎng)大。沒有。感到很奇怪。不是。是反問句。否定。不會(huì)。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中識(shí)記生字。讓學(xué)生明白課文講述的故事內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃分章節(jié)。讓學(xué)生了解葫蘆的生長(zhǎng)過程。讓學(xué)生明白葫蘆葉子和葫蘆之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)反問句。體會(huì)表達(dá)效果。讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)課文內(nèi)容及其所含的道理。課堂小結(jié)我要的是葫蘆這篇小短文描述了一個(gè)愛葫蘆的人種葫蘆時(shí)，只知道要葫蘆果實(shí)，不知道要?dú)⑺廊~子上的蚜蟲，結(jié)果什么都沒得到。告訴我們：事物之間是相互聯(lián)系的，不能光看點(diǎn)，要看面，明白果實(shí)與葉子密切聯(lián)系的自然常識(shí)。板書設(shè)計(jì)我要的是葫蘆綠葉 小花