荷花教學(xué)設(shè)計(jì)名師

1、荷花一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀“挨、脹、翩”，書寫“荷、挨、蓮蓬”。2、運(yùn)用想象畫面的讀書方法，理解課文第2、3自然段，感受荷花的姿態(tài)美。3、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第2自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用想象畫面的讀書方法，理解課文第2、3自然段，感受荷花的姿態(tài)美。2、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：想象畫面，寫荷花的不同姿態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)課時：2課時第一課時一、揭題導(dǎo)學(xué)1、荷花自古以來都是人們喜愛并贊美的對象，更是作家、詩人、畫家、攝影家們寄托情感的對象。今天我們要跟隨葉圣陶爺爺去欣賞他筆下的荷花。（板書課題）2、

2、學(xué)寫“荷”字。二、感知全文1、請同學(xué)們翻開書，自由閱讀課文，在閱讀之前，先看看閱讀要求。（課件岀示讀書要求，指名讀：自讀課文，戈卩岀生字詞,多讀幾次，用自己的方法理解詞語。）2、生自由讀文，師巡視，注意生字的讀音。3、（岀示生字與句子，檢查生字詞讀音。）下面老師檢查一下你們的生字學(xué)習(xí)情況，誰能讀讀（請三個同學(xué)）這些生字躲在了句子里，你還能認(rèn)岀他嗎并能理解他嗎生1：（讀第一句）我從圖片中知道了“挨挨擠擠”是很多的意思。生2:（讀第二句）我通過給“飽脹”找近義詞，知道它是“飽滿”的意思。生3:（讀第三句）去年暑假，媽媽給我買過蓮蓬，我自己動手剝里面的蓮子吃，所以我知道“蓮蓬”的意思。師：同學(xué)們理解

3、詞語的方法可真多！4、“挨"和“脹”是我們這課要求寫的生字，請同學(xué)們把這兩個生字寫在紙上。三、潛心學(xué)文（一）感受荷葉美1、師：俗話說“紅花還需綠葉陪”，咱們先去瞧瞧荷葉吧。找岀文中描寫荷葉的句子，用“一”劃岀，再讀一讀。2、師據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)岀示句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。指名讀，說說你從這句話中知道了什么生1:從“挨挨擠擠”中我知道了荷葉很多，很茂盛。師：（相機(jī)板書“多”）。假如你是荷葉，你能用動作表現(xiàn)一下“挨挨擠擠”嗎你一個人行嗎那就邀請你們那一組的同學(xué)一直來表演吧。荷葉挨挨擠擠的，多像一群調(diào)皮的孩子呀！生2:“碧綠”這個詞寫岀了荷葉的顏色很綠。（相機(jī)板書“綠”）

4、生3:“大圓盤”告訴了我們荷葉的形狀又大又圓。（相機(jī)板書“大、圓”）師：這是一個什么句把什么比作什么讀句子，把剛剛這幾個關(guān)鍵詞重讀。（二）體會“冒”字的妙處1、這么密的荷葉，荷花是怎么長岀來的呢2、找相關(guān)的句子，課件展示句子，指名讀。師：作者用了一個什么動詞（板書：冒）你們覺得這個“冒”字可以用哪些詞來代替生討論可用“鉆、露、長”等字來代替“冒”。師：書上說“冒”字用得真好，你認(rèn)為好在哪里學(xué)習(xí)小組討論。我們小組認(rèn)為：“冒”字寫出了荷花的迫不及待。（師：他們迫不及待地想干什么呢你能再想象一下嗎請你把這種迫不及待讀岀來吧。）我們小組認(rèn)為：“冒”字寫出了荷花的興高采烈。師：你覺得他們?yōu)槭裁匆@么興高

5、采烈那就請你把這種興高采烈讀讀吧。我們小組認(rèn)為：“冒”字寫岀了荷花的爭先恐后。師：你覺得他們?yōu)槭裁匆獱幭瓤趾笠舱埬惆堰@種爭先恐后讀岀來吧。我們小組認(rèn)為：通過這個“冒”字，我們仿佛看到了荷花像個調(diào)皮的孩子一樣，努力向上伸展的樣子。師：那你能用動作表現(xiàn)一下嗎3、多么可愛的荷花呀，一個“冒”字不但與上句中的“挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說明了荷花有頑強(qiáng)的生命力。一起來讀讀句子，還可以加上動作，讀出使勁、快速長的勁頭。（三）感受荷花之美1、師：白荷花從荷葉叢中冒出來了！（出示圖）多么生動的荷花圖?。∽髡吖P下的荷花又是怎樣的呢2、四人小組互相說荷花的樣子。3、（指名說，師生評議。）這樣的花我們說它是半開。（師

6、相機(jī)板書：半開全開將開）4、半開的花給你一種什么感覺的美（害羞、含蓄之美）全開的（熱情奔放、活力四射）“蓮蓬”是本課要寫的生字，請同學(xué)們先看看視頻，拿起手來一起書空。請同學(xué)們把這兩個字寫在紙上。將開（蓄勢待發(fā)之美）5、試著用手勢表現(xiàn)這三種樣子的荷花。6、師：讀到這里你覺得荷花有什么特點(diǎn)（板書：美）你能用其他的詞語來代替嗎（千姿百態(tài)、亭亭玉立）你能通過讀把荷花的美表現(xiàn)出來嗎（生讀課文。）7、作者用三個“有的”把最具代表性的荷花的樣子寫出來了，我們試試抓住這幾個連接詞，快速地把課文第二自然段背誦出來。8、學(xué)生背課文。9、找一找：荷花除了美，還有什么特點(diǎn)你從哪看出來的（板書：白香，并相機(jī)分析“我趕緊

7、往荷花池邊跑去”中“趕緊”和“跑”一詞說明什么作者迫不及待的心情。）（四）感受大自然的神奇1、師：下面讓我們跟隨攝像機(jī)的鏡頭，來欣賞一下千姿百態(tài)的荷花吧。（播放荷花圖）2、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢：有的（），好像（）；有的（）好像（）；還有的（）好像（）3、師：哇！這么多的姿勢，真是千姿百態(tài)呀！怪不得作者說“看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢四人小組先討論討論。（我們小組認(rèn)為：因?yàn)閳D畫是色彩明麗的，而一池荷花就是色彩明艷的，再加上荷花是活生生的真實(shí)美景，所以說是活的畫。我們小組

8、認(rèn)為：這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。我們小組認(rèn)為：因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么這一池荷花就成了一大幅活的畫）那同學(xué)們你們知道這位畫家是誰嗎（大自然）4、師：正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然?。∷晕恼卤磉_(dá)了作者對大自然的什么感情（板書：熱愛）你們熱愛大自然嗎讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起來，齊讀第三段，夸夸我們這位了不起的畫家！”5、多種形式再讀第三自然

9、段。6、師：老師從你們的朗讀當(dāng)中感受到了你們對荷花的喜愛。我也想表達(dá)一下對荷花的喜愛，接下來我們師生合作，一起用我們的聲音，我們的情感，還可以加上動作來表達(dá)對荷花的喜愛，對大自然的贊美！好嗎（配樂朗誦）五、模仿秀作者把荷花寫得多美?。∠旅嫖覀冃〗M合作，模仿第二自然段，寫一寫你們喜歡的花。從“挨挨擠擠”中我知道了荷葉很多，很茂盛?！氨叹G”這個詞寫出了荷葉的顏色很綠?！按髨A盤”告訴了我們荷葉的形狀又大又圓。我們小組認(rèn)為：“冒”字寫出了荷花的迫不及待。師：他們迫不及待地想干什么呢你能再想象一下嗎我們小組認(rèn)為：“冒”字寫出了荷花的興高采烈。師：你覺得他們?yōu)槭裁匆@么興高采烈那就請你把這種興高采烈讀讀吧

10、。我們小組認(rèn)為：“冒”字寫出了荷花的爭先恐后。師：你覺得他們?yōu)槭裁匆獱幭瓤趾笠舱埬惆堰@種爭先恐后讀出來吧。我們小組認(rèn)為：通過這個“冒”字，我們仿佛看到了荷花像個調(diào)皮的孩子一樣，努力向上伸展的樣子。師：那你能用動作表現(xiàn)一下嗎生1：白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛要展示自己的美麗。生2：白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛想快點(diǎn)看看這個美麗的世界。生3:白荷花在這些大圓盤之間冒出來，它們想和蜻蜓說悄悄話生4:白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛想和我們交朋友。半開的花給你一種什么感覺的美（害羞、含蓄之美）全開的（熱情奔放、活力四射）將開（蓄勢待發(fā)之美）有的白荷花從荷葉縫里鉆出來，高高地昂著頭，就像一

11、位驕傲的公主在展示著自己的風(fēng)采；有的微微側(cè)著身子，好像在欣賞水中美麗的倒影；有的緊貼著荷葉羞羞答答地展開一兩片花瓣，好像一個小姑娘偷偷地往外張望。美麗的桃花桃花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣，亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態(tài)。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像云，紅的像天邊的彩霞。片段：我忽然覺得自己仿佛就是一朵牽?；ǎ┲仙囊律?，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就點(diǎn)了點(diǎn)頭，不光是我一朵，一壇的花兒都在點(diǎn)頭。風(fēng)過了，我停止了點(diǎn)頭，靜靜地站在那，小蝴蝶在花瓣底下說她要和我玩，小鳥在頭頂飛過，她告訴我早起的鳥兒有蟲吃.片段

12、：我忽然覺得自己仿佛就是一朵玫瑰花，穿著紅色的裙子，風(fēng)一吹，我就跳起舞來，我的裙子也隨風(fēng)舞動。不光是我一朵，一片的玫瑰花都在跳舞。風(fēng)停了，我停止了跳舞，小草在地上歡呼：“跳的真好?！毙▲B在天空中唱“玫瑰，玫瑰，真美麗！”梅園的郁金香形態(tài)萬千。有的郁金香含苞待放，像是一支支飽含墨汁的毛筆；有的郁金香才展開兩三片花瓣，像個害羞的小姑娘，半掩半露著容顏。有的已經(jīng)全都展開了，探出杏黃的腦袋，好奇地望著五彩繽紛的世界。梅園的郁金香形態(tài)各異。有的花骨朵還穿著綠色的外衣。有的花骨朵脫下了綠色外衣，成了彩色的了。那些盛開的郁金香像一只只精致的小酒杯。那些調(diào)謝的郁金香仿佛是在花叢中飛舞的小蝴蝶。月季花已經(jīng)開了不少了。它的葉子挨挨擠擠的，像一個個小齒輪。粉紅的月季花從這些小齒輪之間冒出來。那花兒正盛開著，張開了一張張笑臉，有