小學(xué)升初中語文銜接班第1講

1、小學(xué)升初中語文銜接班第1講二.記敘文文體知識1 .記敘文的特點(diǎn)記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。2 .記敘文的分類根據(jù)描述的內(nèi)容，可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性，但在構(gòu)思、立意、布局謀篇，遣詞造句上往往又有相應(yīng)的各自特點(diǎn)。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題。寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。狀物類記敘文：通過寫物來表達(dá)作者的思想感情。3 .記敘文的

2、六要素記敘文的六要素包括時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。掌握記敘文的要素，可以較好地把握全文，分析和理解文中的主題思想，更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。4 .記敘的順序閱讀記敘文，要了解作者的寫作思路，就要明確寫作的順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。(1)順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。(2)倒敘：先寫結(jié)局，然后再敘述事情的發(fā)生、發(fā)展；或者先寫后來的情況，再敘述產(chǎn)生這種情況的經(jīng)過。(3)插敘：在記敘的過程中，有時要插入在時間地點(diǎn)上不一致的情節(jié)，然后再按照原來的事情接敘，這插入的有關(guān)部分叫插敘。5 .記敘文的線索記敘文的線索是指自始

3、至終貫穿全文的一條主線，由于題材的多樣性和作者思路上的差異，致使文章線索呈現(xiàn)出多種形式。有的以時空轉(zhuǎn)移為線索；有的以人物活動、時間、發(fā)展、景物變化為線索；有的以一人、一事、一物的線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊聯(lián)結(jié)起來。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。6 .記敘的人稱記敘文的人稱有三種：第一人稱(我，我們)，以當(dāng)事人的口吻和身份敘述，寫起來親切自然。而有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞(你，你們)，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。7 .記敘文的表達(dá)方式記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動，事件的發(fā)展情況。描寫：在敘述的過程中，

4、用生動形象的語言，用一些修辭方法對人物和事件加以具體形象地描繪，給人以鮮明、生動的印象，避免了單純記敘的平淡和枯燥。說明：補(bǔ)充交代記敘文中需要交代的事物。議論：記敘文中的議論是作者直接發(fā)表評論，點(diǎn)明記敘的意圖，揭示所敘事物的本質(zhì)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。抒情：作者在記敘的基礎(chǔ)上，采用直抒胸臆的辦法，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在記敘描寫中抒情。8 .記敘文中的景物描寫記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情，推動情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。三.記敘文閱讀指導(dǎo)1,讀懂一篇文章的標(biāo)準(zhǔn)讀懂一篇文章，要達(dá)到這樣幾條要

5、求：一要掌握字詞；二要理解詞句的含義和作用；三要弄清段落層次；四要抓文章的主要內(nèi)容；五要會歸納中心思想；六要把握文章的寫作方法，這些都是閱讀理解的基本功。2.怎樣閱讀一篇文章閱讀分析一篇文章，依賴于用心細(xì)讀，主要有以下幾方面：(1)初讀課文，學(xué)會字詞，了解全文大意。閱讀課文時，遇到不懂的字詞，可以查工具書，并結(jié)合上下文來理解字詞。閱讀后直觀感覺一下文章寫了什么內(nèi)容。(2)細(xì)讀課文，弄懂句段，分清上下文的聯(lián)系。閱讀時，要一句一句地讀，讀懂每一句話的意思，再根據(jù)每句話的意思，理解每個自然段的內(nèi)容，通過對每個自然段的理解，分清上下兩個自然段的聯(lián)系，是并列關(guān)系還是因果關(guān)系，是轉(zhuǎn)折關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。(3

6、)熟讀課文，理清層次，掌握文章脈絡(luò)。通過各自然段在上下文中的聯(lián)系，給課文分段，概括段落大意。要準(zhǔn)確地概括段意，首先抓住全段的中心句，中心句是指一段話或一篇文章中凝煉而又體現(xiàn)中心的一兩處語句。中心句多在段首或段尾，也有個別在段中，有些段沒有中心句，需要抓住貫穿全段的中心意思?？捎谜浞ê蜌w納概括法。通過各意義段的內(nèi)容，理解并掌握文章的寫作脈絡(luò)，即文章的寫作順序。(4)精讀課文，抓住重點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。文章中比較通俗易懂的內(nèi)容，通過前幾步明白了即可，不用再花更多時間從頭到尾閱讀全文，要緊緊抓住文章中難以理解的重點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步把握文章主要寫的是什么。(5)品讀課文，審句析段，歸納中心思想。通

7、過語言，即通過關(guān)鍵詞語、句子感知文章的思想情感和內(nèi)容，挖掘作品的隱含信息和深層意蘊(yùn)。在記敘文中，作者總是通過寫人、記事、狀物、繪景來表達(dá)自己的立場、觀點(diǎn)和思想感情。記敘的側(cè)重點(diǎn)不同，概括中心時，思考角度也有所不同。寫人的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、性格特征；記事的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)事件的意義和影響；寫景的文章，一般側(cè)重表達(dá)作者對景的喜愛和贊美之情；寫物的文章，一般側(cè)重表達(dá)作者的某種思想和情感。在概括文章中心時，要注意文中抒情、議論的語句，它們常常就是文章的中心意思；其次，還要注意文章的題目，題目往往傳神，與中心意思緊密相連。(6)欣賞課文，學(xué)習(xí)寫法，體會材料安排。了解文章是怎樣開

8、頭、結(jié)尾的，文章的銜接和過渡怎樣，內(nèi)容的照應(yīng)和詳略怎樣。把握文章是怎樣表達(dá)的。比如用了哪些修辭方法、表現(xiàn)手法，運(yùn)用了哪些描寫手段等。再有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會作者是怎樣圍繞中心組織材料，表達(dá)思想的?！镜湫屠}】閱讀下面文章，回答問題。鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天到來以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中，因?yàn)槌３Ｔ诨ㄏ阒?，她走得很，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺。終于，她在一株月季花前停下來。安靜是個細(xì)膩的女孩子。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個層次濃淡有致的春天。我相信，

9、她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。安靜極緩極緩地伸出她的手，在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只白蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女神秘的靈性抓住。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。一瞬間，我深深地感動著。安靜細(xì)細(xì)地感覺著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來，在用心靈張望。安靜的心上，此刻一定畫過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生畫過一道極其優(yōu)美的飛

10、行曲線。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界。安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴我這樣的道理。（吳玉樓觸摸春天，有刪改）1 .從下面句子的括號里選出最恰當(dāng)?shù)脑~填到句子相應(yīng)的橫線上。安靜在花樹叢中（A.穿梭B.穿行），因?yàn)槌３Ｔ诨ㄏ阒校ˋ.流連B.徘徊），她走得很（A.順暢B.平衡），沒有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺。2 .除了在開頭點(diǎn)明安靜是個盲童之外，文章還有哪些描寫反映出她是雙目失明的？請舉出兩個例句，并加以分析。3 .許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來，在用心靈張望”，句中的在用心靈”可否刪去？為什么？4 .安靜觸摸春天的故事，告訴了我們一個什么道理？用文

11、中的話來回答。5 .按照下面的提示，用簡短的話說說安靜是一個怎樣的女孩？對春天：。對弱小的生命（如蝴蝶）：。對人生：。分析：1.B2 .在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。”寫的是嗅覺。安靜仰起頭來，在用心靈張望?！睂懙氖歉杏X。3 .不能刪去，因?yàn)榘察o的眼睛看不見，只能用心靈去感受。（根據(jù)人物特點(diǎn)思考）4 .誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界。”（往往是文中議論性語句）5 .對春天無限熱愛；對幼小生命十分愛護(hù)；對人生充滿樂觀。（對文中語言信息的理解）【模擬試題】（答題時間：40分鐘）閱讀理解：（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從

12、空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！我在開花！”它們在笑。我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是

13、什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一'朵。1 .結(jié)合課文內(nèi)容，理解下列詞語的含義。（1）仙露瓊漿：（2）春紅已謝：2 .對最后一段有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.每一穗花”和每一朵盛開的花”中的每一穗”和每一朵”不能互換。B.這一段具體描寫的對象是紫藤蘿花。C.我湊上去，想摘一朵”既表現(xiàn)作者對紫藤蘿花的喜愛之情，又為下文埋下伏筆。D.這一段描寫紫藤蘿花的形態(tài)，沒有抒情語句，作者感情比較含蓄。3.文段從不同角度描寫紫藤蘿，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.作者首先從遠(yuǎn)處寫，運(yùn)用一個比喻句像一條瀑布”，以此點(diǎn)題。B.接著抓住其色彩”來寫一一淡紫色、深深淺淺的紫，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光。C.第二段寫花的繁盛”運(yùn)用了

14、擬人化的手法。D.最后作者著力寫花香”，表達(dá)作者喜愛之情。（二）牽?；ú还芪业膬砷g住室多么狹小，我還是喜歡在室內(nèi)硬擠上幾盆花木。只要我的眼睛接觸到一點(diǎn)兒青蔥碧綠的草木，精神就會為之一爽。不過，我養(yǎng)了多年山茶、白蘭之類也算有名的花木，大多不成功；因?yàn)樵谖遗紶栯x家十天半月之后，回來時便多已枯敝不堪了。無意中我種上了牽?；?，當(dāng)然不把它當(dāng)作一回事?？墒撬鼌s一蔓繁花，滿窗濃綠。一株?duì)颗Ｒ惶炜砷_花十幾二十朵，一開就是幾個月，天天如此，從不爽約。種養(yǎng)之法也簡單不過，只要天天早晚不忘澆足兩次清水就行了。它取之于人和自然的是這樣少，而它報(bào)答人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對它產(chǎn)生了一種尊敬之情。牽?；ǖ拇_沒有特

15、別嬌艷的姿色，但它的花形花色，都開朗明凈，樸素大方，竟是別有一番風(fēng)致。尤其是那白色的牽?；ǎ耐庑闻c心地都同樣是那么的純潔無瑕。牽?；偸怯杳鏖_放，而在黃昏前萎謝。生命誠然短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑暗而死。但是，我發(fā)現(xiàn)有不少牽牛花的枝蔓以至主蔓，一經(jīng)下垂幾天之后就一定枯萎而死，決無例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長，萬一它們因?yàn)闆]有附著之處而下垂時，幾天后就一定自行枯萎。我真的敬重起牽牛花來了，因?yàn)椋刮覄C然地感到恐懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！1 .作者在第一段中寫?zhàn)B山茶、養(yǎng)白蘭不成功的經(jīng)歷有什么用意？2 .文中寫我”對牽牛花的感情變化過程

16、為一一一一。3 .牽牛花的生長告訴我們一個基本規(guī)律，這個規(guī)律是4 .說說作者由牽?；ㄉ砩细形虺龅娜松饬x。（三）馬路旁的行人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦但兩條腿的小主人一一小男孩兒想從馬路登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈，而且信心十足。瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。然而小孩兒又收回了跨出去的那一步，他在積蓄力量，小男孩兒就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。還小呢

17、，剛剛能走路，就能跨臺階？"路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，做大人的要幫他一把?！倍『旱膵寢尣]有伸出手去，只是微笑著鼓勵說：自己上，小乖乖自己上?！毙∧_又一次的踏上了人行道，另一只腳也費(fèi)力地提到了空中，這回可真憋足了勁。加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個高地，小胖臉同時綻開了笑容一一了不起的勝利！好一個登山者！"胡子老爺爺幽默地說，他摸摸孩子的頭，開頭總是困難的，但現(xiàn)在總算對付過去了。乖孩子，祝你向新的高度進(jìn)軍！”人生有多少個第一次??！1 .文中的主人公是2 .從哪些地方可以看出小男孩兒想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈”？試著從文中找出根據(jù)（寫兩處即可，用文中原話）3 .這也許是孩子一生中拿下的第一個高地”一句中第一個高地”具體指什么?4 .人生會有多少第一次啊"這第一次”指的是什么？5 .給短文選一個題目（）A.爬人行道B.小男孩C.第一次D.攀登【試題答案】（一）1.（1）比喻精美的食物。（