完整部編版三年級(jí)上冊習(xí)作教案

1、習(xí)作一：猜猜他是誰【教學(xué)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2 .學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3 .培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫出人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。1 .猜猜他是誰。這節(jié)是作文課，我們先來一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰"。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰，在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來說明你介紹的很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來說，這樣的同學(xué)為勝者。你們愿意一起游戲嗎？（學(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言，隱去

2、姓名隨意介紹班上的一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷，說說這個(gè)同學(xué)是誰？并說出性格特點(diǎn)，外貌特征等。）2 .讓同學(xué)們猜一猜，猜對的同學(xué)要說一說你是如何想到的。3 .評價(jià)剛才說的同學(xué)是從哪幾方面說的。4 .明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個(gè)人？自己先想一想，然后同桌交流一下。(課件出示)(1)說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。(2)抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。(3)講清楚相應(yīng)的具體事例。二、介紹同學(xué)，交流討論。1 .想一想，我們可以從那些方面介紹一個(gè)人？(自由交流)(課件出示)外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。2 .全班交流：別人

3、是怎樣評價(jià)這個(gè)同學(xué)的？你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么？3 .同桌互說互評，嘗試口頭習(xí)作(1)要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。(2)互相評議介紹得是否具體。三、聽范文，打開思路。1 .老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章，請同學(xué)們聽清楚。(1)老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)？是如何介紹的？(2)為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？2 .課件出示例文(課件出示)他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角地下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說話，他有一對甜甜的酒窩，一笑起來他別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大，很漂亮，每次考

4、試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰，你們猜到了嗎？3 .學(xué)生交流。4 .教師小結(jié)方法。（課件出示）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)等。（板書：外貌特征、具體事例）【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)四、玩中交流。1 .玩“猜猜他是誰”的小游戲，讓學(xué)生自主練說。2 .說中抓住學(xué)生說不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。3 .學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說，猜一猜。五、學(xué)生習(xí)作。1 .寫話要求：（出示課件）（1）每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字

5、可以用拼音代替等。（2）突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛好等）。（板書：興趣愛好）2 .學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。六、品讀欣賞1 .把全班同學(xué)的作文展示出來，舉辦活動(dòng)；猜猜他是誰？看看你根據(jù)誰的作文猜出了他的寫作對象？是依據(jù)哪一點(diǎn)出來的？2 .哪些同學(xué)的寫作對象沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。七、學(xué)生修改自己的作文。習(xí)作二：寫日記【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 .出示日記本四本：猜猜這是什么？2 .知道它有什么作用嗎？3 .學(xué)生傳看。4 .交流你看到了什么，有什么收獲？（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）5 .清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

6、（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）6 .是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？（不，應(yīng)該選擇有意義的材料。）7 .小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫日記。二、閱讀例文，感知寫法。1 .這次學(xué)寫日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。2 .怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。3 .學(xué)生閱讀思考。這則日記主要記敘了一件什么事？(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢？4 .檢查閱讀思考情況。5 .巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。三、分組討論，明確寫法。1 .學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。2 .

7、四人小組討論。3 .檢查學(xué)生討論情況。4 .明確寫好日記的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。5 .學(xué)生再讀例文日記一則，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。1 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。內(nèi)容：寫一篇日記。要求：(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格式。2 .展示教師的幾篇教學(xué)日記。3 .幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，

8、而且較好地表達(dá)了自己的感情。)4 .知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？(1)能夠善于觀察。(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！5 .從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。6 .學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。7 .教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。(1)寫什么事？(2)表達(dá)怎樣的心情？(3)按什么順序?qū)懀? .學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。習(xí)作三：我來編童話【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)想象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的想象力。2,把握故事編寫的要素，初步懂

9、得如何把故事寫得生動(dòng)有趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫出比較完整、有趣的童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們以前學(xué)過或聽過哪些童話故事？比如駱駝和羊、狼和小羊、酸的和甜的你們能用幾句話說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因經(jīng)過結(jié)果嗎？（學(xué)生講述，教師相機(jī)評價(jià)）2,歸納童話的特點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)童話故事有什么特點(diǎn)？（童話中的動(dòng)物可神奇了，能像人一樣會(huì)說話，也會(huì)做事，它們會(huì)思考，高興會(huì)笑，傷心會(huì)哭。）3.童話作家們發(fā)揮豐富的想象力，為我們寫出了那么多生動(dòng)有趣的童話故事，讓我們的心靈在神奇美妙的童話世界里飛翔！為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀老

10、師帶著大家走進(jìn)童話的世界，一起來試著編童話故事，看誰編的故事神奇有趣。4,明確習(xí)作要求：請你看習(xí)作要求中出示的幾組詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什什么樣的故事？發(fā)揮想象把你的故事寫下來。寫好以后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)二、點(diǎn)撥引路，學(xué)習(xí)寫法1 .指導(dǎo)命題：好聽的故事題目最能吸引讀者，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。誰來說說說，你看到過的童話故事題目是怎樣取的嗎？(可以直接以故事的主人公為題，也可以故事的主要情節(jié)和受到的啟發(fā)教育為題如：老鼠開會(huì)、山羊智斗老狼、)2 .自由選擇主人公。(1)要想編寫童話，首先必須找到故事中的主人公，確定故事里有哪些角色。(可以從上面

11、任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公小公主、月亮。)(2)學(xué)生交流。3 .想象故事情節(jié)。(1)在這些可愛、聰明、淘氣的童話人物之間會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？請同桌互相說一說。比如故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？是怎樣發(fā)生的？(這是故事的背景起因)之后又發(fā)生了什么呢？(這是故事的經(jīng)過)結(jié)果怎樣了呢？(這是故事的結(jié)果)(2)請同學(xué)把你想編的故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說一說。(3)師小結(jié)4 .寫清故事內(nèi)容，力求生動(dòng)有趣。交代清楚了故事的背景、經(jīng)過、結(jié)果只是搭了一個(gè)框架，怎樣才能把這個(gè)故事寫的清楚、有趣呢？(1)出示范文獅子和鹿，生自由讀一讀這篇童話故事，你從中體會(huì)到了什么？這篇

12、童話故事是怎樣把故事寫生動(dòng)、有趣的？(2)學(xué)生讀后自由談體會(huì)。(3)小結(jié)：編故事時(shí)要展開豐富的想象，這樣故事才能生動(dòng)有趣，才能吸引讀者。三、生動(dòng)手編寫童話故事，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)。寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順，然后小組交流各自寫的故事。四、團(tuán)結(jié)互助，合作修改1 .同桌讀，初次修改?！焙梦恼率歉某鰜淼摹薄Ｕ埻瑢W(xué)們把寫的故事與同桌交流交流，小伙伴之間合作修改。2 .全班交流，再次修改。怎樣修改才能使童話故事具體生動(dòng)呢？大家一起來出謀劃策、想想好點(diǎn)子。針對同學(xué)提出的問題再次進(jìn)行修改。3 .總結(jié)：同學(xué)們的精彩發(fā)言，讓老師看到了你們豐富的想象力，你們修改時(shí)的互幫互助讓我相信大家編出的童話故事一定會(huì)

13、很精彩。習(xí)作四：續(xù)寫故事【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)要求】1 .認(rèn)識(shí)續(xù)寫的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。2,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。3,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的編故事。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力?！窘虒W(xué)過程】一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫”【出示】續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提煉要點(diǎn)，明確要求1,引生讀課本P72的圖片，出示習(xí)作要求思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？2 .教師引導(dǎo)歸納出示：(1)范圍：記事材料作文(給出開頭，續(xù)寫經(jīng)過，結(jié)果)(2)順

14、序：按事情發(fā)展的順序(3)要求：展開想象；寫清楚；寫具體【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事1 .談話出示語言片斷：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。)2 .研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、人、事起因)【板書：心情失落】同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書：同學(xué)慶生】結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書：感受溫暖】今天咱們一起把故事編下去。小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要【板書：理清線索】3 .師生口頭共同續(xù)編故事。四、各抒己見，發(fā)散思維。出示討論提示：(1)李曉明在聽到同學(xué)們的聊天會(huì)有怎樣的想法？(2)同學(xué)們?nèi)绾螠?zhǔn)備李曉明同學(xué)的生日會(huì)？(3)李曉明的心情會(huì)發(fā)

15、生怎樣的變化？(4)結(jié)局如何？(5)我有什么感受或收獲五、學(xué)生習(xí)作習(xí)作五：我們眼中的繽紛世界【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會(huì)用多種感官去觀察身邊事物。2 .會(huì)把自己發(fā)現(xiàn)說給他人聽，注意說得通順、有條理，再寫下來。3 .培養(yǎng)自己觀察生活能力，并樂于把自己在觀察中所見、所聞、所想、所感寫下來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)自己觀察生活能力，并樂于把自己在觀察中所見、所聞、所想、所感寫下來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自己觀察日記，教師上學(xué)路上隨手拍圖片，ppt【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1 .師：我們每天生活在同樣地方，做很多同樣事情，肯定有小朋友會(huì)抱怨："我生活真是乏味極了，沒有一點(diǎn)新鮮東西。"真

16、是這樣嗎？其實(shí)，只要我們用心去看，去聽，去聞，去摸，去感受，我們就能從家里、學(xué)校、草叢里、小河邊等地方發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣事物。就像一位名人所說："生活中不是缺美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛。"2 .生讀日記，說說自己這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)。3 .師小結(jié)：同學(xué)們都是生活有心人，發(fā)現(xiàn)了我們身邊一些別人可能沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。這一節(jié)課，我們就來寫一寫一一我眼中繽紛世界。如果學(xué)生沒有寫日記，也說不出來身邊具體變化，可以出示教材上圖片和教師準(zhǔn)備照片，激發(fā)學(xué)生思維，促使他們?nèi)セ叵胱约荷磉吥切┍缓雎悦篮?。二、選擇材料，有序組織1 .引導(dǎo)學(xué)生挑出自己最喜歡、最有感觸發(fā)現(xiàn)，把它們用一句簡潔話寫在草稿本上。2 .把自己

17、選好素材，按照你觀察順序整理，并確定好是時(shí)間順序還是空間順序。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)三、交流體會(huì)，充實(shí)內(nèi)容。1 .仔細(xì)回想自己發(fā)現(xiàn)事物過程，把見所聞所想所感和你同學(xué)交流，要讓對方聽得懂。2 .根據(jù)交流結(jié)果，整理自己寫作內(nèi)容，并用清晰語言把你觀察到記錄下來。交流要求：觀察細(xì)致，注意細(xì)節(jié)。觀察時(shí)都用到了哪些感官，比如眼、耳、手、鼻等。觀察過程中有哪些變化，也要說清。四、出示要求，學(xué)生習(xí)作1 .習(xí)作要求：用簡潔語言交代自己觀察到內(nèi)容。能按照一定順序把自己觀察有條理記錄下來，寫作中要寫清自己是通過什么方法觀察，觀察后有什么感受。2 .學(xué)生習(xí)作，自主修改3 .同桌交流，互改。4 .教師做個(gè)別點(diǎn)評。習(xí)作六：這

18、兒真美【教學(xué)目標(biāo)】1 .觀察一處景物，圍繞一個(gè)中心意思，按一定的順序描寫下來。2 .學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法，如先總述后分述的方法把這個(gè)地方是如何吸引人的寫清楚，寫具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住這個(gè)地方風(fēng)景的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心意思，用上積累的佳詞佳句，按一定的順序描寫下來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生能通過一些表達(dá)方法，把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚，寫具體，能運(yùn)用自己積累的好詞語?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、欣賞圖片，激發(fā)情趣。1 .同學(xué)們請欣賞一組圖片。2 .（課件出示2）雄偉壯觀的長城；世人矚目的天安門廣場；廣闊無邊的大海；聞名遐邇的黃山.3 .在我們的家鄉(xiāng)、在我們的身邊也有許許多多景色優(yōu)美的地

19、方。（引導(dǎo)學(xué)生說出我們的身邊景色優(yōu)美的地方，并說出自己最喜歡的地方。）二、回顧課文，輕松導(dǎo)入。1 .我們在第六單元的學(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天門山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了海濱小城的美麗整潔。在欣賞美景的過程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫作方法，誰來說一說。2 .小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)。（1）按一定的順序進(jìn)行描寫，如美麗富饒的西沙群島是按照海面海底海島地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫，美麗的小興安嶺是按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫，海濱小城一文中，作者按觀察順序，由遠(yuǎn)及近地按空間轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫。按一定順序描寫，可以使文章脈絡(luò)更加清晰。（2）仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)寫具

20、體。（3）先總寫后分寫。（4）文中用了許多比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動(dòng)3.今天習(xí)作課，我們就用我們學(xué)到的寫作方法寫一篇作文，把身邊的美景介紹給別人。（課件出示1）這兒真美（板書：這兒真美）【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)三、展示片段，交流方法。四、口頭交流，做好鋪墊談話過渡：知道怎樣把身邊的美景介紹給大家了吧？下面就請同學(xué)們思考一下，你怎樣把你身邊的美景有條理的，抓住重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)地介紹給大家。1 .先小組交流，互相評議；2 .在班級(jí)交流，互相評議。在評議中總結(jié)：從學(xué)生敘述中總結(jié)寫景文章的一些順序；寫景文章如何抓住景物特點(diǎn)；如何突出重點(diǎn)；哪些是有心而發(fā)的受。預(yù)設(shè)：（板書：順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總

21、分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。特點(diǎn)：形狀、顏色、大小等。五、抓住特點(diǎn)，學(xué)生習(xí)作習(xí)作七：我有一個(gè)想法【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .讀懂“例文”，了解提出想法的方法。2 .仿照例文，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“想法”的一般寫法。3 .根據(jù)習(xí)作要求，請同學(xué)們根據(jù)自己的觀察和思考，提出自己的想法和相應(yīng)辦法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 .理解習(xí)作的要求。2 .要有充分的理由。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣1 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們討論了身邊的“小事”，它們大多是我們平時(shí)不在意卻又時(shí)時(shí)影響著我們生活的。最近呀，有兩個(gè)同學(xué)就自己身邊發(fā)生的事，提出了一些自己的建議，我們一起

22、來看看他們怎么說的。大屏幕出示：(1)我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班之后，也一直玩手機(jī)，我叫他都不理我。過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。(2)最近我一直在想，我們班能不能建一個(gè)圖書角呢？我們班愛讀書的同學(xué)挺多的，每個(gè)同學(xué)家里都有很多讀過的舊書。這些書放在家里不能發(fā)揮作用，大可惜了。如果班里成立一個(gè)圖書角，每個(gè)同學(xué)都從讀過的書中選出幾本放在圖書角，這樣就能發(fā)揮這些書的作用，讓大家讀到更多的書。2 .討論：聽完他們的建議，你們聽懂了什么？你覺得他們的想法怎么樣？3 .生發(fā)言

23、，師歸納：(1)有明確的觀點(diǎn)；(2)有充分的理由。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)二、觀察生活，提出觀點(diǎn)1、過渡：大家剛才說得很精彩，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好2 .下面就請大家想一想：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?你對這些現(xiàn)象有什么想法？我們在組內(nèi)交流，由小組長匯總出來。3 .展示問題。4 .師歸納兩三個(gè)普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生說一說自己的看法。三、寫清原由，獻(xiàn)言獻(xiàn)策1 .師：剛才同學(xué)們就自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中的一些問題提出了自己的一些想法，都有很獨(dú)特的見解?？梢钥闯?，我們的同學(xué)都是非常善于觀察生活，積極思考的人?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你們剛才提出的建議和原因?qū)懴聛?，并且寫出具體的解決

24、辦法。2 .寫法指導(dǎo)：(1)寫清自己的觀點(diǎn)，簡潔明了。(2)寫清自己提出這一觀點(diǎn)的理由，注意條理清晰。(3)寫出一兩條可行的解決意見。(4)寫好之后，讀給你的同桌或同學(xué)聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對這個(gè)問題有什么看法。四、小結(jié)建議基本寫法：本次習(xí)作主要是學(xué)會(huì)提出建議，針對自己或別人發(fā)現(xiàn)的問題而提出見解，并寫出一定的解決措施，還得讓人聽得懂。這就是本次習(xí)作與一般習(xí)作的區(qū)別所在。習(xí)作八：那次玩得真高興【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)1 .回憶自己玩得特別高興、印象特別深刻的一次經(jīng)歷，把玩的過程寫清楚、寫具體。2 .通過習(xí)作表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。重點(diǎn)：回憶自己玩得特別高興、印象特別深刻的一次經(jīng)歷，把玩

25、的過程寫清楚、寫具體。難點(diǎn)：通過習(xí)作表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。一、揭示寫作題目，審清題意1 .談話導(dǎo)入，出示題目。師：同學(xué)們，你們都很喜歡玩吧。今天，我們就來寫一篇自己是怎么玩的文章。板書題目：那次玩得真高興2 .審題，抓題眼。齊讀題目。(2)師：從題目上看，本次習(xí)作是要求我們寫自己一次玩的經(jīng)歷。那么，再讀讀題目，誰能說說還有什么要求嗎？再讀題目，找出“高興”一詞。師：在寫自己玩的過程中，要表達(dá)出自己快樂的心情。二、回憶活動(dòng)經(jīng)歷，選擇寫作材料1 .師：同學(xué)們，你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？在假期中，爸爸媽媽有沒有帶你們到哪里去玩呢？2 .學(xué)生自由交流。3 .看圖片，理解“玩”。(1)出示文中

26、的圖片，指導(dǎo)學(xué)生說說圖中的小朋友分別做了什么。(和同學(xué)掰手腕、和爸爸媽媽去動(dòng)物園、和爺爺釣魚、和伙伴們?nèi)ビ螛穲@玩過山車。)師：同學(xué)們，你們看“玩”包括哪些內(nèi)容。(2)學(xué)生自由回答。(3)教師小結(jié)：本次習(xí)作“玩”在題目中并沒有限定的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，所以，選材的范圍比較寬泛。不過要注意的是必須是自己親身的經(jīng)歷，只有這樣才能寫出真情實(shí)感，表達(dá)出自己高興的心情。三、明確寫作要求師：選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？1 .寫清楚。(1)學(xué)生交流。師小結(jié)。師：無論是與同伴做游戲，還是去旅游等，都要按一定的順序進(jìn)行。那么，在寫作中把這一順序交代清楚了，文章自然就顯得有條理了。(3)示范舉例。(課件展示)做游戲，可以把游戲的過程分為幾步，一步一步寫清楚。寫旅游，可以按你游覽的路線來寫，先到哪里，再到哪里，最后到哪里。到嘉年華、大型游樂場游玩，可以按你游玩項(xiàng)目的順序來寫。師板書：寫清楚2 .寫具體。師：要寫出人物在玩時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理，還要做到詳略得當(dāng)。(1)課件展不。寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣才能使文章顯得具體。但需要注