牛津英語2AM2U3教案(精品資料).doc

1、【最新整理，下載后即可編輯】Teaching Plan for Oxford English2AM2U3 Mv hair is short教學(xué)設(shè)計(jì)說明學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后，基本上逐漸適應(yīng)了小學(xué)的英語學(xué) 習(xí)生活，大多數(shù)學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且也掌握了學(xué)習(xí)英語的 能力，他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣也愈加濃厚。他們能根據(jù)老師的語音語調(diào) 進(jìn)行模仿，也喜歡用英語進(jìn)行簡單的日常交流。同時，他們在聽、說、讀、 表演等方面有了較大的進(jìn)步。通過一學(xué)年多的英語學(xué)習(xí)，他們基本具備了基本的聽說能力，能進(jìn)行 簡短的對話操練。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，他們已經(jīng)知道了部分身體部位 的單詞，face, ey

2、e, nose, mouth, car ；對顏色、大小等形容詞匯也涉略 了 一些;同時，他們能運(yùn)用I am- - It/This/That isI can等句型進(jìn)行運(yùn)用 與分享。模塊教學(xué)任務(wù)分析：2AM2的模塊主題是Me, my family and friends （我和我的家庭與朋友）， 分別圍繞lean swim （我會游泳），That' s my family （那是我的家庭）以 及Myhairisshort （我的頭發(fā)是短的）這三個與孩子家庭、學(xué)習(xí)生活息息相 關(guān)的話題而展開。三個教學(xué)單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自我，感受能力；在進(jìn) 一步認(rèn)識家庭成員的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理描述；在了解更多的

3、人體部位的基 礎(chǔ)上，學(xué)會觀察、學(xué)會比較、嘗試描述與分享。本模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為寬泛，從了解自我延伸到了對家人的了解，從 關(guān)注自身的能力轉(zhuǎn)向了對家人的特征關(guān)注；在觀察、比較與梳理中，學(xué)會 比對、學(xué)會思考，在分享各自能力的同時，感受親情、體驗(yàn)家庭的溫馨。單元教學(xué)任務(wù)分析：2AM2U3的單元主題是My hair is short （我的頭發(fā)是短的）。通過單元 學(xué)習(xí),要求學(xué)生能初步描述與運(yùn)用身體的某些部位，如：hair, head, face , 能結(jié)合My- is/are- Youris/arc 句型來描述自身或?qū)Ψ降纳眢w部位 特征，合理介紹自己和對方的某些體貌特征。在此過程中，學(xué)會觀察，學(xué) 會捕捉與

4、比較各自的身體部位特點(diǎn)，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)習(xí)、 辨認(rèn)、書寫字母Kk和等。第一課時，借助場景（I am Giant）,以學(xué)生喜愛的Giant和SupcrgiH 為主線角色，通過圖片和故事人物的描述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)身體部位單詞， 如：head, hair, face等；逐步感知句型My/Youris/arc來觀察、介紹自 己或?qū)Ψ降耐饷蔡卣?，學(xué)會觀察。在此蓑程中，初步感受字母Kk和口等。第二課時，借助場景（You arc Supcrgirl）復(fù)習(xí)本單元核心詞匯，進(jìn)一 步理解與運(yùn)用My/Youris/arc等句型來介紹自己和對方的外貌特征，學(xué)會合理描述，了解每人都有各自不同的特點(diǎn)。在此過程

5、中，進(jìn)一步訓(xùn)練 字母Kk和L1等。第三課時，借助場景（Youandmc）較為熟練的復(fù)習(xí)單元核心（包括 字母、單詞與句子），進(jìn)行單元整理與復(fù)習(xí)。單元課時項(xiàng)目和話題：課時話題項(xiàng)目來源Period 1I am GiantLearn the letters, Look and learn & Look and sayPeriod 2You are supergirlLook and savPeriod 3You and meSay and act & Play a game單元課時處理:課時話題詞匯學(xué)習(xí)運(yùn) 用句型學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合能力運(yùn)用第一 課時IamGiant初步學(xué)習(xí) head, hai

6、r, face等人體 部位名稱單 詞初步學(xué)習(xí)如下 內(nèi)容：My/ Your- is/are1 .初步學(xué)習(xí)字母Kk和口 等；2 .在圖片與情境中初步感 知、理解和運(yùn)用三種常見 的人體部位名稱，如head, hair, face等,關(guān)注其音、形、 義；3 .在圖片與情境中初步嘗 試運(yùn)用 My/ Your- is/arc介紹自己和對方的 外貌特征，掌握be動詞的 正確用法；4 .在交流與分享的過程中 感受每個人的外貌特征， 學(xué)會觀察。第二 課時You are Supergid進(jìn)一步復(fù)習(xí) 單元核心詞 匯1.進(jìn)一步理解 與運(yùn)用單元 核心句型：My/ Your- is/are-1 .進(jìn)一步辨認(rèn)與書寫字母Kk

7、和等；2 .進(jìn)一步操練與運(yùn)用單元 核心詞匯和核心句型；3 .在運(yùn)用 My/ Your-2 .能運(yùn)用 Yes/No.來判斷 自己和對方的 外貌特征是否 屬實(shí)。is/are表達(dá)自己和對方身 體部位的特征的同時，學(xué) 會運(yùn)用Yes/No來判斷是 否屬實(shí)；4.在交流與分享的過程中 進(jìn)一步感受每個人不同的 外貌特征，積累生活經(jīng)驗(yàn)。第三 課時Revision (You and me)第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)本課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1 .初步學(xué)習(xí)字母Kk和口等；2 .在圖片與情境中初步感知、理解和運(yùn)用三種常見的人體部位名稱，如 head, hair, face等，關(guān)注其音、形、義；3 .在圖片與情境中初步嘗試運(yùn)用My/Y

8、ouris/arc介紹自己和對方的外 貌特征，掌握be動詞的正確用法；4 .在交流與分享的過程中感受每個人的外貌特征，學(xué)會觀察。Topic: I am GiantProcedureContentMethodsPurposePre-task preparatio nWarming up1. Enjoy a song.2. Ask and answer.通過歌曲吟 唱，步入學(xué)習(xí) 氛圍。通過問答復(fù)習(xí) 上學(xué)期學(xué)過的 單詞和句型， 為授課內(nèi)容做 鋪墊。While-tas k procedure1. Lead in2. head3. faceIntroduce the situation.Giant, h

9、ead1. T: I like Supergirl. I like Giant, too.2. learn to say: Giant3. say and spell: Giant ? , Giant J , G-i-a-n-t, Giant |4. T: How is Giant?5. a chant: Giant big, Giant tall, Giant, Giant, I like Giant.6. Read the passage and do judge.7. Fill in the blanks: I' m Giant, Big and tall. Myis big.

10、And my isshort. Mvandare big.8. Learn to read: head A, head 1 （運(yùn)用升降調(diào)） h-c-a-d, head |9. Compare: hand10. Who will be Giant and introduce himself?Can you introduce voursclf like 。JGiant?1. Listen to the dialogue.2. Learn the word: head3. Say the chant:Big head ,small head.One and two.Big head ,small

11、head.I sec you.4. Try to say.5. Act out Part 1利用Alice和 Danny之間的 對話穿插新單 詞和be動詞的 用法。每個部 分都讓學(xué)生盡 可能地參與到 對話中去，主 動與他人交 流，達(dá)到語言 訓(xùn)練的目的， 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。通過 Listen and act , Ask and answer, Say a chant, sing a song等多種手 段，鞏固新學(xué)， 層層遞進(jìn)，化 解難點(diǎn)，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣O4. hair取ce, round1. T: Hi, I' m Supergirl. I can run. I can da

12、nce. I can swim. But I can' t write. Who wants to be Supcrgirl?2. Trv to fill in the blanks: I am Supergirl. I am small and short. Mvis round.3. Learn to say and spell: face ? , face i ,（運(yùn)用升降 調(diào)）f-a-c -e, face ! 今 Supergirl has a round face.4. Learn to say： Round, round, a round face.Round, round

13、, a round ball.Round, round, a round 1. Listen to the dialogue.2. Learn the word: face3. Say the chant.4. Trv to sav. JJLeam: hair1. T: I am SupcrgirL I am My arc big and myis long.2. learn to say and spell: hair A , hair | , h-a-i-r（運(yùn)用升降調(diào)）， hair 3. compare: here4. learn to sav: Mv hair is.（black, w

14、hite, yellow, long, short）5. Try to say: I am Supergirl. I5. is / arcam small and short. Mv face Jis round. My eyes arc big and my hair is long.1. Listen to the dialogue.2. Learn the word: hair3. Say the chant:Black hair, white hair.Hair ,hair, hair.Long hair ,short hair.Hair, hair, hair.4. Choose o

15、ne and sav. J5. Read the rhyme.J6. Make a new rhyme.J1. Make a dialogue.2. Fill in the blanks.3. Try to be Giant.Post-task activitiesMore practice1. Enjoy again.2. Think and choose.3. Fill in the blanks.4. Play a game.5. Have a talk show.6. Learn: Kk & LI通過選擇題強(qiáng) 化學(xué)生對be動 詞用法的掌握 度，并且初步 學(xué)習(xí)字母，掌 握寫法As

16、signme1. Listening: Listen to P22 （聽第 22 頁 3 遍）分層布置作nt2. Reading: Read the materials （朗讀故事材料）3. Speaking: Try to talk with your parents （試一試 跟父母進(jìn)行簡單的介紹）業(yè)，讓學(xué)生的 語用能力得以 訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)2AM2U3 My hair is shortfin屋飛 ；SW b wheadMy/Yourfaceis .LUhairare教 學(xué) 反 思Materials ：Danny: Ha,Ha,I am Giant. I am big and tall. M

17、y head is big. And my hair isshort. My mouth and eyes arc big. I am super.Alice: Yes. You are Giant. You are big and tall. Your head is big. Your face is big too. Your hair is short. Your mouth and eyes arc big. You are super.第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)本課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1 .進(jìn)一步辨認(rèn)與書寫字母Kk和等；2 .進(jìn)一步操練與運(yùn)用單元核心詞匯和核心句型；3 .在運(yùn)用My/ Youri

18、s/arc表達(dá)自己和對方身體部位的特征的同時，學(xué) 會運(yùn)用Ycs/N。來判斷是否屬實(shí)；4 .在交流與分享的過程中進(jìn)一步感受每個人不同的外貌特征，積累生活經(jīng) 驗(yàn)。Topic: You are SupergirlProcedureContentMethodsPurposePre-task preparatio nWarming up1. Review the letters.2. Listen and enjoy:3. Review:3-1 Look and say. J3-2 Introduce voursclf.通過歌曲吟 唱，步入學(xué)習(xí) 氛圍。復(fù)習(xí)并鞏冏上 節(jié)課的內(nèi)容， 為本節(jié)課做鋪 墊。Whi

19、le-tas k procedure1. Lead in2. Your . is/arc3. Is hc/she .Yes / No,.4. My . is/arc. Yes/No, your.is/arc.J1. IntroducePoint to teacher; s face and have the students respond quickly.T: (point to the eye)Ss: eyeJWatch the flash: about vou and meTrv to sav the sentences: JJ1. Listen to the dialogue.2. P

20、ractice:You are.Your . is/arc3. Describe Giant & Duora AMeng4. Be Alice and sav. J1. Listen .2. Ask and answer.3. Work in pairs.4. Act out Part 1.1. Listen and fill in the blanks.2. Try to talk.3. Work in pairs.4. Act out Part 2practice: My/Your is . practice: My/Your arc .In pairs:51: l' m

21、Cathy. I' m short and thin. My face is round. My eyes arc big. My hair is long.52: You' re Cathy. You' re Jshort and thin. Your face is引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué) 生自我發(fā)展。 語言材料的引 出與操練與學(xué) 生的實(shí)際生活 緊密結(jié)合，讓 學(xué)生有話可 說。將語言學(xué)習(xí)與 學(xué)生的生活有 機(jī)結(jié)合，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。鞏固新學(xué)，層 層遞進(jìn)，化解 難點(diǎn)，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣。通過不同形式 操練語言，選 擇學(xué)生熟悉的 人物，引發(fā)學(xué) 生情感共鳴?！咀钚抡?/p>

22、理，下載后即可編輯】round. Your eyes arc big. Your hair is long.Post-task activitiesMore practice1. Enjoy the whole dialogue.2. Choose one and do pair-works.3. Make a dialogue.通過對故事的 理解與表演， 學(xué)會判斷與分 享。Assignme nt1. Listening: Listen to P22,23 （聽第 22、23 頁 3 遍）2. Reading： Read the material （朗讀故事材料）3. Speaking： Tr

23、y to talk with your parents.（試一試跟父母互相進(jìn)行人體部位的介紹）分層布置作 業(yè)，讓學(xué)生的 語用能力得以 訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)2AM2U3 My hair is short, are SupergirlIam.You' re .Mv . is/are .Your.教 學(xué) 反 思is/are.（板書上要呈現(xiàn)某些核心詞匯）Materials ：Part 1Alice: You arc Supergirl. You arc small and short. Your face is round. Your eyesare big and your hair is lon

24、g.Danny: Yes, she' s Supergirl. Is she thin and nice?Alice: Yes, she is.Part 2Alice: Look, I am Supergirl. I am short. My hair is black and long. My face is round. My eyes arc big.Danny: Yes, you're SupcrgirL You re short. Your hair is black and long. Your face is round. Your eyes arc big.第三

25、課時教學(xué)設(shè)計(jì)本課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1 .較為熟練的認(rèn)讀與書寫字母Kk和等；2 .進(jìn)一步復(fù)習(xí)單元核心詞匯,如：head, face, hair ；3 .能進(jìn)一步運(yùn)用My/Youris/ arc進(jìn)行交流、介紹，正確描述自己和 對方的外貌特征；4 .能通過介紹和互動，培養(yǎng)學(xué)生主動與人交流的意識；在知道人的簡單身 體構(gòu)造，了解自己和他人的身體部位特點(diǎn)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。Topic: You and meProcedureContentMethodsPurposePre-task preparatio nWarming up1. Review the letters and the song2. Ask an

26、d answer.復(fù)習(xí)并鞏固上 節(jié)課的內(nèi)容， 為本節(jié)課做鋪墊。While-tas k procedure1. Parti1. Listen to the dialogue.2. Try to Read.3. Be Alice and Danny.4. Be Eddie and Danny.J5. Work in pairs.6. Act out Part 1.用一段對話引 導(dǎo)學(xué)生能夠自 編一段對話， 加強(qiáng)他們的語 用輸出。學(xué)會判斷對話 內(nèi)容是否符合 事實(shí)，懂得運(yùn) 用Yes/No的 句型來判斷。Learn the letters: Kk,1. lead in: is it a cat? No,

27、it' s a kite.2. learn to say and spell: kite f , kite J , k-i-t-c, kite J3. Kite' s first letter is kk, it pronounces /k/ , so we can say Kk /k/ kite.4. learn to say: Kk /k/ kite, Kk /k/ .5. learn to say: akite6. lead in: Now is it a cat? No, it' s a lion. it likes a cat.7. learn to say

28、and spell: lion ” , lion I , 1-i-Q-n, lion 18. Lion' s first letter is , it pronounces /!/ , so we can say LI /I/ lion.9. learn to say： LI /I/ lion , LI /!/ .1(). learn to say: alionLearn the rhyme1. read the rhyme: Look! A Jlion! Look! A kite! Look! A lion and a kite. A big lion and a small kite.2. Trv to sav a new rhyme: JJj2. Part 2Look! Look! A kite. A k