小班動物幼兒園教案

1、小班動物幼兒園教案【篇一：福建省幼兒園小班可愛的小動物主題教案】小動物聚會活動目標：1. 愿意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動物。2. 能夠用肢體語言表達對動物的喜愛。3. 鞏固手口一致地點數(shù)5 以內(nèi)的物體?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園?；顒舆^程：一、參加聯(lián)歡會。1 .以組織幼兒參加“動物聯(lián)歡會”的形式引人活動，激發(fā)幼兒的興趣。2 . 引導(dǎo)幼兒帶著自己的動物玩具或動物圖片、照片參加“動物聯(lián)歡會 ”。二、介紹小動物。1 .出示小兔圖片，向大家介紹:我最喜歡的小動物是小兔。2 .鼓勵幼兒用完整句“我最喜歡的小動物是xx”介紹自己帶來的小動物的名稱。小結(jié)

2、: 今天我們帶來了自己最喜歡的小動物，每位小朋友喜歡的小動物都不一樣，有的小朋友喜歡小兔，有的小朋友喜歡小狗，有的小朋友喜歡小烏龜? 這些小動物都很可愛。三、和動物交朋友。1. 引導(dǎo)幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話 ”，并用肢體語言表達對動物的喜愛，如抱抱小動物、親親小動物等。2. 提醒幼兒帶著自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導(dǎo)幼兒向同伴相互介紹自己帶來的小動物的名稱、外形特征。3. 鼓勵幼兒與同伴學(xué)一學(xué)自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態(tài)。四、送動物回家。1 .出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒說出圖片中動物的名稱。2 . 鼓勵幼兒將自己帶來的小動物擺放在相應(yīng)的圖片下方，布置成“小動物展覽會”

3、。如:小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方，掛圖中沒有的動物分類擺放在邊上?；顒友由?. 引導(dǎo)幼兒利用“小動物展覽會”玩 “動物園 ”的角色游戲，豐富幼）l 對動物的認識。2. 語言區(qū)提供認識動物的教育掛圖，供幼兒觀察講述。3. 操作區(qū)提供各種小動物的拼圖，讓幼兒操作?？蓯鄣男⊥没顒幽繕耍?. 觀察、了解小兔的外形特征。2. 嘗試模仿小兔跳。3. 體會親近小動物的樂趣。活動準備：物質(zhì)準備: （ 1 ）小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干（ 2）音樂小兔跳，播放器。活動指導(dǎo)一、認識小兔。1. 以有個 “小客人 ”要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、

4、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?2. 出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。3. 提問: 小兔子是什么樣子的?小兔子的毛都是白色的嗎?4. 依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。小結(jié) : 兔子是一種溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，還有灰色和黑色的。二、喂喂小兔。1 .提問:小兔子最喜歡吃什么?2 . 鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么 ? 吃東西時嘴巴是怎樣動的?小結(jié) : 小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食

5、物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護小兔子。三、學(xué)學(xué)小兔。1.引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?2. 提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌“小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛 ” ，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。3. 播放小兔跳音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳 ”。動作說明:兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子狀。一小節(jié): 面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。一小節(jié): 動作同一小節(jié)。小節(jié):面向正前方，原地屈膝兩下，同時左手叉腰，右手放頭上（手心向前 ），豎起手指向前揮動招兩下。小節(jié):動作同小節(jié)，左右手動作交換。一小節(jié): 兩臂屈肘舉在

6、胸前，向前連跳三次?；顒友由欤?. 將小兔子飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。2. 欣賞故事小兔乖乖，并指導(dǎo)幼兒進行故事表演。3. 請家長閱讀親子手冊小兔掛飾，與幼兒一起做做、說說。小狗汪汪活動目標：1 .對折紙活動感興趣。2 . 喜歡哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。活動準備物質(zhì)準備: （ 1 ）每組各種彩色正方形紙若干張; 油畫棒數(shù)盒。（2）已折成的小狗樣品若干。（ 3）音樂哈巴狗，播放器?；顒又笇?dǎo)一、神秘的腳印。出示教育掛圖小狗汪汪，以神秘口吻請幼兒猜測: 這是誰的腳印?二、學(xué)習(xí)折小狗。1. 引導(dǎo)幼兒認真觀察范例，說出折紙小狗頭的主要特征（三角形、耳朵彎下來等）。2. 引

7、導(dǎo)幼兒折紙，重點學(xué)習(xí)對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。3. 教師巡回指導(dǎo)，幼兒完成后請個別幼兒向大家展示自己的作品。三、哼唱歌曲。1. 啟發(fā)幼兒說說與學(xué)學(xué)小狗的叫聲。2. 教師播放哈巴狗音樂，示范用“汪汪 ”聲哼唱歌曲。3. 鼓勵幼兒學(xué)用“汪汪 ”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律?；顒友由旖M織幼兒學(xué)唱歌曲哈巴狗。魚兒游呀游活動目標1 .認識魚的外形特征和習(xí)性。2 . 嘗試隨音樂旋律做動作，體驗?zāi)７卖~兒游的樂趣?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備: （ 1 ）自然角飼養(yǎng)金魚、泥鰍、娜魚等。（2）每桌提供一盆魚及少量飼料、面包屑等。（3）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片?；顒又笇?dǎo)一、觀察小魚

8、。2. 啟發(fā)幼兒思考: 魚兒喜歡吃什么?3. 指導(dǎo)幼兒取少量飼料、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。二、魚兒的秘密。1. 提問 :魚兒住在哪里?它們喜歡吃什么?它們是怎樣游來游去的?小結(jié) : 魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲子，也喜歡吃面包屑和飼料。魚游來游去的時候，尾巴會一搖一擺地擺動。2. 組織幼兒討論: 魚兒有朋友嗎?有哪些朋友?3. 出示螃蟹、蝦、螺、貝等動物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。三、魚兒游游游。1 .教師朗誦兒歌魚兒游，鼓勵幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游的各種動態(tài)。2 . 提醒幼兒小心地將魚缸送到飼養(yǎng)角中喂養(yǎng)，提出繼續(xù)觀察魚兒生活的要求?；顒友由? .教室一角或走廊

9、的墻面上布置池塘或小溪的背景圖，讓幼兒在背景圖上繪畫或撕貼小魚、小蝦、螺或水草等，讓幼兒進一步了解水里動物的生活習(xí)慣。2 . 組織幼兒玩音樂游戲“捉魚 ”。小烏龜活動目標：1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?.2.嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭幼?。體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備: 烏龜若干。一、實物激趣。1 .出示烏龜，引起幼兒興趣。2 . 將手中的烏龜放在地板上爬行，引導(dǎo)幼兒觀察。二、觀察烏龜。1.在與烏龜近距離的接觸中，重點引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)耐庑翁卣髋c爬行方式，鼓勵幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜?shù)念^，看看它所做出的反應(yīng)。2. 啟發(fā)幼兒用語言描述看到的烏龜，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“伸 ”“ 縮 ”“ 慢慢地等詞語。小結(jié) :

10、 烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。當烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進龜殼里，等安全后再把頭伸出來活動。三、模仿游戲。1. 提出游戲建議:教師和小朋友分別扮演龜媽媽和龜寶寶，大家一起來玩烏龜外出游玩的游戲。2. 引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏慢慢地爬行，提醒幼兒手膝著地、動作協(xié)調(diào)，不時地做一些伸縮脖子、翹翹屁股等動作; 增強游戲的趣味性。3. 游戲玩法:幼兒隨音樂模仿烏龜爬，當聽到“敵人來了”的口令時，應(yīng)趕緊將頭和腳都收縮起來，安靜不動，等聽到“敵人走了”的口令時，才可伸出頭、腳繼續(xù)爬行。4. 游戲反復(fù)進行，根據(jù)幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性調(diào)整游戲的速度?；顒友由欤?. 美工

11、區(qū)提供紙碗、瓶蓋、圖畫紙、彩紙、水彩顏料、棉簽、核桃殼、橡皮泥、紙碟、塑料碗，已裁剪好的烏龜四肢、尾巴和頭等，讓幼兒制作烏龜。2. 請家長閱讀親子手冊龜兔賽跑，與幼兒一起做做、玩玩。3. 在自然角飼養(yǎng)小烏龜，提醒幼兒隔幾天給烏龜喂一次食，并啟發(fā)幼兒觀察烏龜喜歡吃什么。4. 組織幼兒進行“烏龜走迷宮”小實驗。雞碼媽和雞寶寶活動目標1. 知道母雞會下蛋、孵小雞。2. 鞏固手口一致地點數(shù)5 以內(nèi)的物體。3. 體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備:(1)母雞下蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。(2)小雞圖卡若干，大點數(shù)卡兩套。(3)分別畫有1 條蟲、 2 條蟲、 3 條蟲的卡片若干?；顒又笇?dǎo)

12、一、雞媽媽下蛋。1. 模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么呢?2. 組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。3. 引導(dǎo)幼兒操作點數(shù)雞蛋，教師巡回指導(dǎo)。二、幫助找小雞。1.幼兒觀看小雞破殼而出的視頻或圖片。3. 組織幼兒到貼有小雞圖卡的草叢中與同伴一起玩“找小雞 ”的游戲，并交代游戲規(guī)則。4. 幼兒分享交流: 我找到了x 只小雞。我在圖卡上貼上了x 個圓點。三、捉小蟲喂雞。1. 將小蟲的圖卡隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲“捉小蟲 ”。2. 幼兒動手捉“草地上 ”的小蟲，鼓勵幼兒說出自己捉到了幾條蟲。3. 引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，

13、要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。猜猜它是誰?活動目標1 .鞏固對常見動物的認識。2 . 鍛煉口語表達能力。活動準備物質(zhì)準備(1 ) “奇妙的口袋”一個，內(nèi)裝有魚、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡 。(2)各種動物的拼圖若干。活動指導(dǎo)一、看一看、猜一猜。1 .教師模仿某一動物的動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作猜一猜是哪種動物。2 . 出示 “奇妙的口袋”（ 口袋里放有魚、烏龜、兔、雞、鴨等動物的圖卡） ，請幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說出圖片上動物的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜是什么動物?！酒盒“鄤游镉變簣@反思】篇一：小班動物幼兒園反思 小班動物幼兒園反思小班動物幼兒園反思一：幼

14、兒園小班音樂我愛我的小動物教學(xué) 反思綱要中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲。我愛我的小動物這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。首先，我抓住-興趣是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉

15、快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到寓教于樂的目的。另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果從

16、新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。小班動物幼兒園反思二：小班數(shù)學(xué)動物幼兒園教學(xué)反思（354字）活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找幼兒園環(huán)節(jié)設(shè)計制作成貼紙。其中運用直觀教學(xué)法讓幼兒觀看圖片的方式讓孩子們找出動物并，根據(jù)動物的相應(yīng)幼兒園找出，然后將動物貼紙鐵道相應(yīng)的動物幼兒園當中，讓幼兒在觀看圖片的幫助下，通過各種手段游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。而將給小動物送到幼兒園的環(huán)節(jié)設(shè)計成幼兒動手操作幼兒畫冊，并安排幼兒自己動手操作，做到動靜結(jié)合，合理分配。將不同小動物依次送給不同的動物幼兒園，

17、并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。通過這次活動使我意識到，在活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，應(yīng)堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。小班動物幼兒園反思三：幼兒園小班主題活動設(shè)計及反思 可愛的小動物（ 3735 字）活動意圖：活動過程：活動一：我喜歡的小動物活動目標：1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。2. 了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感?；顒訙蕚洌?. 收集各種小動物的圖片、玩具、照

18、片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗?；顒又笇?dǎo)：一 以組織“ 動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么？老師： “小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。幼兒： “我最喜歡小白兔，因為它很可愛”， “我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”， “我喜歡小狗，因為她會看家” ?二老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。老師： “大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”幼兒： “燕子的尾巴像剪刀”， “蝸牛的背上有厚厚的殼

19、，像一座房子” ， “ 螃蟹有八條腿，是橫著走路的”， “刺猬渾身上下都長滿了刺” ?三請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。老師： “剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了?”幼兒： “原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”四提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒

20、與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛? 顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認識和提高。活動與反思：在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、

21、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中， “會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。活動二：動物王國的秘密活動目標：1. 增進對小動物外形特征與生活習(xí)性的認識2. 樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。

22、活動準備：1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。2. 收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。篇二：數(shù)學(xué)動物幼兒園活動反思數(shù)學(xué)動物幼兒園活動反思數(shù)學(xué)動物幼兒園活動反思動物幼兒園這一數(shù)學(xué)活動的目標是:學(xué)習(xí)能按一種實物標記選擇相應(yīng)的實物并歸類；能用短句表達自己的操作，如：“小兔我送你上幼兒園”或 “我送小熊上幼兒園 ”。數(shù)學(xué)活動相對其它活動而言有些枯燥，因此在設(shè)計這一活動時，我將其與情景活動進行整合，以情景貫穿著活動。動物深受幼兒的喜愛，我以小動物上幼兒園導(dǎo)入, 調(diào)動了幼兒參與的興趣。活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找幼兒園

23、環(huán)節(jié)設(shè)計制作成貼紙。其中運用直觀教學(xué)法讓幼兒觀看圖片的方式讓幼兒認識不同的動物幼兒園，然后將動物貼紙貼到相應(yīng)的動物幼兒園當中，讓幼兒在觀看圖片的幫助下，通過各種游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣?；顒又谐藗€別上來操作外,我還為每個幼兒提供了操作機會，讓幼兒在幼兒畫冊中進行操作，做到動靜結(jié)合，合理分配。將不同小動物依次送給不同的動物幼兒園，并能邊送邊用一句話來表達: 我送 xx 上幼兒園，這符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。通過這次活動使我意識到，在活動中，我們應(yīng)堅持以幼兒為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的

24、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。篇三：幼兒園小班區(qū)角活動反思區(qū)角活動反思小三班 陳民佳幼兒園指導(dǎo)綱要中指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動，也是幼兒一日生活中一個重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個方面能力都能得到一定的提升。考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進行反思。1 、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼

25、兒可以學(xué)會安靜，可以學(xué)會與同伴分享好看的書，也能學(xué)會愛護物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。2 、小小藝術(shù)家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。對于這種現(xiàn)象其實是我們老師的疏忽，

26、幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標也會很無聊， 所以我想在區(qū)角里投放一 些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進行涂色練習(xí)或 者模仿練習(xí)，這樣幼兒的 興趣應(yīng)該會更濃厚。3、寶貝電話亭相當 于是一個語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是 新入園幼兒，就想讓會產(chǎn) 生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的 平臺。一開始的使用效果 不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。但是我讓幼兒觀察我是怎么玩 那個傳話筒了后，幼兒的 興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠 吸引幼兒，我會嘗試把它 再裝飾得精致一些?；蛘咴黾?/p>

27、燒烤攤，幼兒可以打電話訂餐之類的。4 、智慧城堡是一個益智區(qū)，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛 蟲夾腳、小刺猬長刺、手指 套圈、小動物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開 動腦筋的教玩具。對于這 個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的東西比較多，幼兒比較喜歡。 但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對 于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物 給動物們。所以我打算在 集體教學(xué)的時間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動， 讓幼兒們明白游戲規(guī)則。5 、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設(shè)置的是個建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢 舊的盒子和瓶子，還有幼 兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分

28、離焦慮，因為是自己 熟悉的玩具和自己一起在 我想應(yīng)該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么 玩。我打算再收集一些大 小差不多的盒子進行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐， 方便幼兒搭建，這樣效果 可能會更好一點。區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動，我確實發(fā)現(xiàn)了我們設(shè)置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好。篇四：幼兒園小班教學(xué)反思幼兒園小班教學(xué)反思篇一：幼兒園小班教學(xué)反思同樣的，在觀察幼兒繪

29、畫過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點，再一點，再一點?鵝卵石出來了，并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實可以在示范時，就先從小路的最左邊開始鋪，鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀？如果有了尖角，那小動物會怎么樣？”引出鵝卵石該是光滑的，圓圓的?后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了，誰愿意來繼續(xù)鋪？”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會我原來活動中的高昂。（三）講評我在講評時套用了最普通的疑問式。而在有重點的美術(shù)活動中，我應(yīng)該針對重點進行講評，可以這么提問：“你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎么樣？”引導(dǎo)幼兒針對活動中主要的繪畫點進行自主評講。（四）延伸【篇三：小班語言

30、教案小動物的叫聲】小班語言教案：小動物的叫聲設(shè)計意圖：動物是人類的好朋友，喜愛動物是小朋友的天性。我學(xué)小動物叫的活動使小朋友對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿小動物的叫聲及動作，激發(fā)小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感?；顒幽繕耍? 、引導(dǎo)小朋友在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2 、培養(yǎng)小朋友大膽地用自然音說話、演唱。3 、讓小朋友對小動物有初步的認識和了解?；顒訙蕚洌簣鼍常涸谝黄G油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂走路活動重點：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動

31、作?；顒与y點：用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?二、講述故事1 、引導(dǎo)小朋友觀察、模仿動物的叫聲和動作。師： “嘰嘰嘰 ” 哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師： “咯咯咯 ” 雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？（小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地 ）師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同?！毙∨笥?，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)小朋友用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，幼師唱，他們唱嘰嘰