四年級留守兒童工作計劃

1、雪浦小學(xué)四（1）班留守兒童工作計劃2017-2018學(xué)年笫二學(xué)期為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長,認(rèn)真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒 童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位 地開展下去,依據(jù)我校我班實際情況,特制定本年度留守兒童工作計劃。一、工作目標(biāo)通過對我班留守兒童基本悄況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守 兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施 和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時, 本班學(xué)生組織關(guān)愛小組,要加強關(guān)愛,形成合力,大力宣傳,不斷提高我班關(guān)愛留守兒 童工作的水平和

2、成效。1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對幫扶活動,從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒 童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。二、主要措施健全機制,加強關(guān)愛。首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù),制訂具體匸作計劃,并努力實施 “關(guān)愛留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮 班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、 主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒 童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查

3、研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系 卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工 單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、 身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的 聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落 實到每一位任課教師。山任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明 確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童山老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要

4、對結(jié) 對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把,使學(xué) 生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要 及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特 點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，乂培養(yǎng)獨立生活能力。4、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶 教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健 康成長。建立教師關(guān)愛留守兒

5、童成長日記,成為“代理家長”。教師要定期走訪與 臨時監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的 家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣, 在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。每月至少與留 守兒童談心兩次,詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā) 展失范的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到 有的放矢,因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競 賽活動等,組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感 覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。7、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力 開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體 諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成