登會(huì)考之堂入高考之室會(huì)考與高考的關(guān)聯(lián)及復(fù)習(xí)策略ppt課件

1、登會(huì)考之堂登會(huì)考之堂 入高考之室入高考之室會(huì)考與高考的關(guān)聯(lián)及會(huì)考與高考的關(guān)聯(lián)及復(fù)習(xí)戰(zhàn)略復(fù)習(xí)戰(zhàn)略 瑞安十中瑞安十中 顏麗瓊顏麗瓊 考試性質(zhì)和考核要求會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò) 學(xué)業(yè)程度檢驗(yàn)學(xué)業(yè)程度檢驗(yàn) 過(guò)關(guān)性考試過(guò)關(guān)性考試注重課內(nèi)注重課內(nèi) 注重根底注重根底學(xué)科才干測(cè)試學(xué)科才干測(cè)試 選拔性考試選拔性考試注重拓展注重拓展 注重才干注重才干會(huì)考是高考的根底和基點(diǎn)會(huì)考是高考的根底和基點(diǎn)高考是會(huì)考的提升和拓展高考是會(huì)考的提升和拓展 會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò) 試卷構(gòu)造和試題內(nèi)容試題方式大體一致試題方式大體一致 會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò) 試卷構(gòu)造和試題

2、內(nèi)容會(huì)考：扣綱據(jù)本，語(yǔ)基部分、文學(xué)作品閱讀會(huì)考：扣綱據(jù)本，語(yǔ)基部分、文學(xué)作品閱讀和文言文閱讀題大多出自課文，它主要調(diào)查和文言文閱讀題大多出自課文，它主要調(diào)查學(xué)生對(duì)中學(xué)階段已學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。學(xué)生對(duì)中學(xué)階段已學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題選材有所不同試題選材有所不同標(biāo)題設(shè)置有所區(qū)別標(biāo)題設(shè)置有所區(qū)別難易程度有所區(qū)分難易程度有所區(qū)分高考：據(jù)綱離本，課本只是高考：據(jù)綱離本，課本只是“跳板，語(yǔ)基、跳板，語(yǔ)基、閱讀題大多出自課外，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)閱讀題大多出自課外，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面測(cè)試，它主要調(diào)查學(xué)生知識(shí)遷移和運(yùn)用全面測(cè)試，它主要調(diào)查學(xué)生知識(shí)遷移和運(yùn)用的才干。的才干。 會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)會(huì)

3、考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò) 試卷構(gòu)造和試題內(nèi)容高考：文言文閱讀高考：文言文閱讀 名篇名句默寫名篇名句默寫 語(yǔ)基部分的字音字形語(yǔ)基部分的字音字形會(huì)考：根本篇目會(huì)考：根本篇目 課文資料課文資料親密聯(lián)絡(luò)親密聯(lián)絡(luò)【2019年浙江高考卷】年浙江高考卷】1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) B A.漩漩xun渦渦 按捺按捺(ni) 蜜餞蜜餞(jin) 稍縱即稍縱即(j)逝逝B.桑梓桑梓(z) 鬈發(fā)鬈發(fā)(qun) 昭昭 (zho) 示示 圖窮匕圖窮匕(b)見(jiàn)見(jiàn)C.混混(hn)搭搭 盤桓盤桓(hun) 噴噴(pn)香香 扛扛(kng)鼎之作鼎之作D.潛潛(

4、qin)伏伏 佝僂佝僂(lu) 拙拙(zhu)見(jiàn)見(jiàn) 戛戛(ji)然而止然而止2019年會(huì)考試題字音選項(xiàng)年會(huì)考試題字音選項(xiàng)B中以中以“按捺按捺ni不住錯(cuò)誤選項(xiàng)出現(xiàn)過(guò)，不住錯(cuò)誤選項(xiàng)出現(xiàn)過(guò)，來(lái)自課文來(lái)自課文“人會(huì)在闖蕩世界之中獲得生命的快感或滿足按捺不住的虛榮心。人會(huì)在闖蕩世界之中獲得生命的快感或滿足按捺不住的虛榮心。出自課文出自課文“不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需求的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需求的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)，出自課文出自課文“頭發(fā)和胡須是微紅和鬈曲的頭發(fā)和胡須是微紅和鬈曲的在在2019年會(huì)考字形題年會(huì)考字形題B選項(xiàng)以錯(cuò)誤的字形方式選項(xiàng)以錯(cuò)誤的字形方式“召示出現(xiàn)過(guò)召示

5、出現(xiàn)過(guò)出自課文出自課文“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)會(huì)考和高考的區(qū)別和聯(lián)絡(luò) 近兩年會(huì)考在試題上的變化近兩年會(huì)考在試題上的變化會(huì)考構(gòu)會(huì)考構(gòu)造微調(diào)、造微調(diào)、題型微題型微變、分變、分值微調(diào)，值微調(diào)，無(wú)不預(yù)無(wú)不預(yù)示著與示著與高考調(diào)高考調(diào)查方式查方式的接軌的接軌 高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí)高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí)以會(huì)考規(guī)范為根底點(diǎn)以會(huì)考規(guī)范為根底點(diǎn)以課本資料為觸發(fā)點(diǎn)以課本資料為觸發(fā)點(diǎn)以高考闡明為目的點(diǎn)以高考闡明為目的點(diǎn) 高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí)高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí) 首先，要有高屋建瓴的認(rèn)識(shí)。研討和，理清會(huì)考和高考之間的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，尋覓會(huì)考復(fù)習(xí)中與高考相關(guān)的拓展點(diǎn)，設(shè)置由會(huì)考落實(shí)到高考浸透的提

6、升點(diǎn)。 高屋建瓴的會(huì)考復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)高屋建瓴的會(huì)考復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí) 1、將40篇會(huì)考根本篇目按照文體特征進(jìn)展分類和復(fù)習(xí) 2、根據(jù)文體分類以及所占比艱苦小，安排復(fù)習(xí)的先后順序和設(shè)置各個(gè)階段的偏重點(diǎn)3、以典型課文為范例，以課前學(xué)案引路，以會(huì)考思緒梳理，以高考認(rèn)識(shí)拓展古詩(shī)文的比重最大，合計(jì)古詩(shī)文的比重最大，合計(jì)24篇，占篇，占60， 其中文言文其中文言文17篇篇(占占42)，詩(shī)詞，詩(shī)詞7篇篇(占占18)；文學(xué)類文本文學(xué)類文本13篇，占篇，占32， 其中小說(shuō)其中小說(shuō)8篇占篇占20，散文，散文3篇占篇占7；最后，適用類論述類文本最后，適用類論述類文本3篇，占篇，占7。 以詩(shī)詞復(fù)習(xí)為例：以詩(shī)詞復(fù)習(xí)為例： 課前：課前學(xué)案

7、，設(shè)置“詩(shī)詞文學(xué)常識(shí)引見(jiàn)、“課文知識(shí)回想、“課文典型意象鏈接、“同類詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞等內(nèi)容 課堂：分為感知會(huì)考、梳理文意、延伸高考、巧用素材四個(gè)環(huán)節(jié) 課后：高考鏈接，以練習(xí)方式，用高考真題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)羈旅感念和離別送行兩類詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)，也強(qiáng)化學(xué)生對(duì)高考出題方式和答題思緒的掌握。 高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí)高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí) 其次，要有回歸課本認(rèn)識(shí)。在會(huì)考復(fù)習(xí)中，注重課文的運(yùn)用，用好用活教材，充分發(fā)揚(yáng)“例子作用。著眼根本篇目，注重根底知識(shí)，突出古文復(fù)習(xí)，巧用作文素材，落實(shí)考點(diǎn)為重，根本才干為要，面向全體為本，鋪墊高考為標(biāo)。 回歸課本的會(huì)考復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)回歸課本的會(huì)考復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí) 1、關(guān)注課文注釋，以必修選修會(huì)考根本篇目為本，擴(kuò)展到其他講讀自讀課文，搜集七本教材中常用的易錯(cuò)的詞語(yǔ)。 2、熟讀文言文課文，不僅僅停留于會(huì)考篇目，要以高考考綱要求的古詩(shī)文背誦參考篇目為本，逐篇落實(shí)，背誦默寫。方案好每篇文言文著重講的實(shí)詞虛詞及句式，在每課課前學(xué)案、課堂復(fù)習(xí)和課后鏈接中應(yīng)與高考聯(lián)絡(luò)，有所偏重，有所拓展。 3、在會(huì)考篇目復(fù)習(xí)中都設(shè)置“巧用素材這一環(huán)節(jié)，可以從課文中一物一景、一人一事、一妙語(yǔ)一深意聯(lián)絡(luò)相應(yīng)的寫作話題；也可從一話題入手，梳理課文與之相關(guān)的素材。 高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí)高考認(rèn)識(shí)下的會(huì)考復(fù)習(xí) 最后，要有適情適時(shí)適量認(rèn)識(shí)。有效進(jìn)展會(huì)考復(fù)習(xí)，并讓其成為高考復(fù)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)和階段。