理解溝通歡聚合作—園長管理故事

1、深圳市遠恒佳教育集團遠恒佳萬科城幼兒園理解溝通 歡聚合作2010 年 12 月 31 日上午，以“我低碳、我環(huán)保、我運動、我健康”為主題的第一屆蒲公英運動會圓滿結束了。這是我們萬科園的第一次運動會，我們的心情是無比激動和自豪的。因為真實的看到了園內的運動會舉行的像盛典一般，來觀看的人也是數(shù)不勝數(shù)。特別是我們的孩子們經過了一個多月訓練和彩排，還有所有的員工和孩子們的辛苦、汗水換來的是每位觀眾的肯定及熱烈掌聲。本屆運動會有許許多多的亮點精彩紛呈，如：幼兒的情景早操、家長方陣表演、教師情景劇等等拉開了第五屆蒲公英運動會的帷幕，真是讓每個人都感到無比驕傲。在這驕傲的背后有我們行政班子默契的團隊合作，有

2、老師們的理解與辛勤付出，由于老師們沒有做新園的經驗，作為園長一定要思路清晰帶領行政班子先構思，期初的構思是想通過每一次的活動多方位的了解團隊人員的各方面的能力，以求取長補短，形成合力。我們萬科園的行政班子是來自不同園所的助理，第一屆蒲公英運動會隨便搬哪個園的原方案都沒有什么問題，為了了解大家的策劃能力和工作態(tài)度，有了這樣的思路之后，在 10 月底集中月總結會上提出下月重點的時候，征求群體的智慧。說出這個想法，同時也給大家了幾個原則：1、確定運動會大方向大原則。（1）運動會的目的，第一次對社區(qū)亮相，通過活動展示我園的整體辦學水平，為春季招生工作做鋪墊；通過活動讓我園的家長體驗到團隊的建設，增進家

3、園的互動、了解；（2）結合時事（大運會、亞運會、世博會等）。（3）給一個雙休日的時間讓大家去收集資源，形成文字方案。記得周一中午大家討論活動方案的時候，我們大家彼此看到了很認真準備了文字方案的張玲助理，雖然沒有接觸過這樣的大型活動，但是態(tài)度非常謙虛，看到了我們的何主任當時不是很自信的闡述，還有龔助理考慮孩子們的現(xiàn)狀比較保守的想法，還有王干事充滿新穎和挑戰(zhàn)性的構思，而且每個環(huán)節(jié)都比較詳細的表述，比如結合統(tǒng)整課程、結合世博會的低碳環(huán)保等，從出場式環(huán)保小動物的設計等表現(xiàn)形式。當時的歡聚和溝通，我很高興，因為不管想法好還是不好，至少大家都在動腦筋。2、拋出第二步：綜合大家的思路，找到適合萬科現(xiàn)狀的想法

4、。最后在大家的溝通下，大家覺得王干事的點子比較新穎，決定以這個點子為起點，開始啟動運動會整體活動方案的策劃。之后我將大家的智慧，結合 10 年遠恒佳運動會的經驗，匯集成“我低碳、我環(huán)保、我健康、我快樂” 萬科園第一屆蒲公英活動方案。當把初步方案形成文字呈現(xiàn)給大家時， 全體行政立刻能夠圍繞中心 , 而且能夠結合自身的優(yōu)勢主動分擔。說出自己的想法，一個下午的時間，整個運動會所有大、小工作如：幼兒組競賽項目龔助理、張助理負責、家長方陣何主任負責、教師方陣、主持、程序等王干事負責、各部門協(xié)調工作由園長負責，全部分工合作分配到位，特別是我們的何主任自信的說：“我從二幼出來，洪園長最擅長做家長工作，二幼的

5、藝術團成立的非常好，家長的方陣都交給我。 ” 當時只定位為家長的性別群體，幾天后，何主任興致勃勃的告訴我許多的想法，結果一個環(huán)保時裝秀環(huán)節(jié)就容納了 3 個不同群體爸爸、媽媽和奶奶，盡管奶奶隊只是邀請小區(qū)老年會的參加，但還是要協(xié)調，排練等，用了許多的心思和時間。戶外做大型活動，只有我有經驗，原二幼到公明校大操場也有一定的經驗。當時何主任并沒有想到，后勤工作還有更大的工作量在等著我們。而且萬科的后勤更大頭呢。可是也不能打擊何主任的這種工作的熱情，我就選擇了支持她，而且、做好了所有的心理準備，輔助好她做這件事，因為成功與否，會直接影響到她以后的工作動力。一所新園，盡管宋總當初還沒有開園的時候說，來萬

6、科的一定是有經驗的，但是后來結合各園實際情況，關鍵人物都不能夠動，調了最優(yōu)秀的一線級組長來挑萬科園的大梁。在帶著做，手把手的教的過程中，磨合總會是痛苦和歡笑的必經之路。在整個運動會的過程中，我們每一個人分工明確，合作明確，因為孩子們小和少，而且萬科的家長是絕對不能夠接受，孩子不快樂，我們每天的教學不能夠停下來，同時利用戶外活動開始運動會的編排，隨著運動會籌備了將近十多天的時間，幼兒早操方陣、家長方陣都有序的開展起來了。其實這和以往各園的運動會沒有什么特別之處，就是萬科園圍繞環(huán)保開展的活動。而且環(huán)保也只體現(xiàn)在家長方陣和教師音樂劇這兩個點上。 總覺得還少了一些什么，這次拉出去的目的為招生，如果僅僅

7、只看一場運動會，我們多從細節(jié)考慮，做的好還好，如果做得不好，會讓家長看到在作秀，如果在園內，外面的家長來還能夠看看我們的環(huán)境和教室，教室里可以看到教學，多方位的了解我們。巧合的是， 11 月底，林教授來到園指導工作，在我們和林教授的交流中，教授提出了一個建議把教學搬到戶外去，給家長看看。當時我只覺得這就是我們想要的點子，但是，由于時間匆忙教授并沒有具體的指導，到底怎樣搬，是拿教材就行了，還是怎樣？于是我們又展開了討論，準備將我們的統(tǒng)整課程主題展板搬到廣場上。一、商討各班級主題展板設計內容方向：（一）各班主題板主版面1、 XX 班統(tǒng)整課程展示區(qū) -2、執(zhí)教老師：王老師陳老師劉老師3、教師開展主題

8、思路（反思或感言）4、主題談話5、家長感言及6、師生集體照片和班級簡介（二）主題展板教學活動展示要求1、至少四個不同領域的教學活動內容展示2、幼兒教學活動成品，及能夠證實幼兒活動操作過程照片。3、親子作品。邀請家長助教參與活動，拍照及家長體會，感言文字4、每一塊的教學活動展面設計，要有教學活動介紹：活動名稱、領域重點、活動介紹、活動評價等。（三）展板設計圖要求1、展面設計：（分活動設計每一個平面的設計圖，并注明展示的大概內容）和立面設計（標注具體展示的作品名稱和操作材料名稱）2、展面設計中每個活動應配有活動介紹和記實照片，可簡單介紹活動設計目的，實施過程中孩子的收獲等等。3、立面設計中要設計巧

9、妙，可操作性強。4、每個班利用不同顏色的KT 板為背景區(qū)分，邊框設計應簡單大方，以突出孩子作品為主。5、展示的幼兒作品要配上相應的圖片說明制作過程。二、行政跟班指導跟老師共同合作完成主題展板1、分析班級現(xiàn)狀，中A 班冬妹參加了柏克萊課程的系統(tǒng)培訓已有足夠的經驗可獨自操作，小小 A 班秀媚是老教師也有經驗，他們兩個班的主題展板基本放手讓她們先做，小小B班的楊芳老師是新上任的班主任缺少經驗，王干事就跟班指導負責小小B 班的展示內容及各班的文字資料，小 A 班沈潔雖說也是老教師但是才做班主任缺少經驗，何主任就班指導負責小 A 班的主題展板內容，龔助理擅長美術就負責各班的展板邊框等。2、默契配合，無私

10、奉獻，為了更好的展示我園教學的特色，班級教師默契配合開展好主題展示的相關活動收集展示資料。 行政班子幫助老師確立展示的主要內容并修改每個活動的介紹，大家充分利用中午和晚上的時間精心做好每一塊展板， 無論準備的任務多么繁重、 多么辛勞，在排練的過程中， 我們的教師仍然積極主動地承擔工作， 最終在各位教師互相積極的配合下，終于圓滿完成了主題展板的設計工作。3、不灰心，不氣餒，相互理解，由于前期工作安排中出現(xiàn)了一些疏忽老師們制作的主題展板內容并不完善存在一些問題，作為園長一定要先發(fā)現(xiàn)問題，把個別班級設計好的展板進行了更換，但老師們并沒有灰心和氣餒，抱著積極學習的態(tài)度和行政們一起又重新做了一次。正是在這一次次相互溝通和理解的前提下，我們運動會的各項籌備工作才有條不紊的開展了起來，在我的帶領下，對人員進行了合理的安排與分工，做到責任到人。安全工作列入首位，事前全園進行了彩排，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題及時作了調整，力求把運動會辦得盡善盡美。感謝老師們能理解籌備每一次活動時我們的用心良苦，感謝助理們能給予真誠的理解，感謝萬科園的每一