一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案24 認(rèn)識(shí)感官 l 蘇教版

1、死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)感官教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)知識(shí)： 通過(guò)“猜一猜”、與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確它們都是感覺(jué)器官（感官）；觀察、描述常見(jiàn)物體的基本特征。（二）科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，在用感官觀察的活動(dòng)中，分層次感知，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音等方面的特點(diǎn)。（三）科學(xué)態(tài)度：能在

2、好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察的方法。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來(lái)的便利。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音等方面的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：神秘瓶子、教學(xué)課件、各種音頻材料等。教學(xué)過(guò)程：一、巧設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、出示神秘瓶子師：小科學(xué)家們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的瓶子。這個(gè)瓶子會(huì)說(shuō)話哦！想不想聽(tīng)它說(shuō)話？（靜待安靜）師：（擰開(kāi)蓋子）瓶子說(shuō)了什么話？你聽(tīng)到了嗎？你是用什么聽(tīng)到的？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)

3、，瓶子里裝的會(huì)是什么？2、揭開(kāi)神秘包裝師：大家都很會(huì)猜想，（拆開(kāi)包裝紙）沒(méi)錯(cuò)，就是雪碧！二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，定義感官1、以“雪碧”為媒介，引導(dǎo)說(shuō)出各種感官師：你以前看過(guò)雪碧嗎？能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生描述）你喝過(guò)雪碧嗎？ 味道怎么樣？你是用什么品嘗到的？（引導(dǎo)明確：嘴巴里的舌頭）那么，你聞過(guò)雪碧嗎？它是什么氣味的？你是用什么聞的？2、認(rèn)識(shí)“皮膚”師：現(xiàn)在，把瓶子握在手心里，會(huì)有什么感覺(jué)？你是用什么感覺(jué)到的？（用神秘瓶子，接觸身體裸露的其他部位，用于引導(dǎo)感知。）師：所以，不是只有手能觸摸，只要有皮膚的地方都行。皮膚遍布我們的全身，它是最大的感覺(jué)器官。我們的眼、耳、鼻、舌、皮膚，有一個(gè)共同的名字，叫感

4、官。3、活動(dòng)：學(xué)生互相觀察，指認(rèn)自己和同學(xué)的眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感官。師：孩子們，通過(guò)剛剛的活動(dòng)，我們知道了眼、耳、鼻、舌、皮膚都是感官。今天，咱們先來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“眼睛和耳朵”這兩種感官。首先，請(qǐng)大家看看圖片上是誰(shuí)？三、分層感知，學(xué)會(huì)眼觀1、快速播放圖片中，說(shuō)出相應(yīng)內(nèi)容師：速度太快了是吧？再來(lái)一遍，仔細(xì)看哦！不能再分心了！恭喜大家，順利通過(guò)第一關(guān)！2、小練眼力：分辨出圖片中的數(shù)字師：親愛(ài)的寶貝們，接下來(lái)，老師要當(dāng)一回醫(yī)生，為大家辨色力。來(lái)，請(qǐng)你們告訴我，圖片中的數(shù)字是誰(shuí)？3、火眼金睛：找出圖片中的動(dòng)物師：寶貝們都太厲害了！請(qǐng)用你們的火眼金睛看清楚哦，你能從圖片中找到幾種動(dòng)物？比一比，誰(shuí)找得

5、多？（找到幾種都可以，鼓勵(lì)說(shuō)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)：顏色、花紋、形狀等。）四、對(duì)比感知，體驗(yàn)耳功1、播放單個(gè)音頻，識(shí)別聲音師：孩子們，眼睛疲勞了吧？放松下，咱們來(lái)一點(diǎn)兒不一樣的！請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)看，這都是些什么聲音？（嬰兒笑聲、電話鈴聲、警車聲音、刮風(fēng)聲音）2、大自然交響樂(lè)，分辨不同聲音師：真棒！大家都能認(rèn)真地用耳朵聽(tīng)。接下來(lái)，老師想帶大家一起走進(jìn)大自然，欣賞一段美妙的交響樂(lè)！請(qǐng)認(rèn)真做好記錄，你聽(tīng)到了哪些聲音哦？利用音頻材料聽(tīng)森林中的雨聲，各種小動(dòng)物發(fā)出的聲音等。（課前提前錄制好各種各樣的聲音資料，上課時(shí)播放）3、對(duì)比辨音：在同一組聲音中找不同（水位的高低、剎車的急緩、節(jié)奏拍手等）師：寶貝們?cè)賮?lái)點(diǎn)兒高難度的，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)好了，同一組里的兩個(gè)聲音有什么不同？五、全課總結(jié)，暢