人教課標(biāo)版《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教課標(biāo)版?四季的腳步?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、 理解四季的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與美麗。2、 有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：感受四季的美麗，背誦課文。教學(xué)方法：講讀法、圖文結(jié)合法、情景演繹法教學(xué)手段：展示四季的美景的多媒體課件。教學(xué)過程：一、 生活導(dǎo)入，整體感知1.生活導(dǎo)入孩子們，看著你們辭別了清涼的游泳池，辭別了心愛的裙子、襯衫，穿上了暖和的毛衣，老師想考考你們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?一年有幾個(gè)季節(jié)呢?它們是?張貼：春夏秋冬美景圖2.情景揭題四季就好似四個(gè)活潑得意的娃娃，他們歡笑著，邁著輕快的腳步的悄悄地來到我們身邊，還給孩子們帶來了禮物，一首優(yōu)美的詩歌?四季的腳步?板書課題

2、：四季的腳步，翻開禮物看看!3.課件感知播放多媒體課件：四季變換景物的配音朗讀二、 自讀課文，發(fā)現(xiàn)問題1.出示課件，自主發(fā)現(xiàn)詩歌真美!你們想美美地讀一讀嗎?好，趕快到“我的發(fā)現(xiàn)樂園讀一讀吧!出示課件：我的發(fā)現(xiàn)請孩子們自信地讀讀題目!1自讀課文，找出每節(jié)一樣的句子，用“畫出來。2把你的發(fā)現(xiàn)讀給小組同學(xué)或者老師聽聽!好，老師走到你們中間來，和你們一起讀一讀2.匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀1.學(xué)生匯報(bào)“我的發(fā)現(xiàn)后展示課件課件展示每節(jié)詩歌中一樣的句子：春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來2.指導(dǎo)朗讀1練讀：請看這

3、些句子，想一想，可以怎么讀，和同學(xué)練一練!2生讀：誰英勇地來讀一讀?3引導(dǎo)讀：學(xué)生聽后評論，師適時(shí)引導(dǎo)。a.指導(dǎo)讀“笑著，老師聽出了他很快樂!你們看，他笑得很得意，老師看看，你們誰笑得最甜!你們跟著他讀一讀!再快樂點(diǎn)!b.指導(dǎo)讀 “悄悄“悄悄讀得輕一點(diǎn)，因?yàn)榍那木褪呛茌p很輕，四季的腳步悄悄就是四季的腳步很輕很輕，不容易覺察!4全班讀：你們會(huì)讀了嗎?大家一起來讀一讀，帶上你快樂的心情，悄悄的步伐，站起來吧，自己加上動(dòng)作、表情!3，鼓勵(lì)小結(jié)：孩子們讀得真好，聽你們的朗讀真是一種美的享受，讓我們真能感覺到四季悄悄的步伐和喜悅的心情!加油吧，我們學(xué)校的小主持人，小播音員就會(huì)從你們中產(chǎn)生!三、 選讀課文

4、，交流感受引導(dǎo)：好，相信自己，到 “我的喜歡樂園繼續(xù)鍛煉鍛煉吧!1.出示課件：“我的喜歡1找出描寫你喜歡季節(jié)的句子讀給小組同學(xué)聽，讀出你的喜歡之情!2和小組同學(xué)說說你為什么喜歡它?2.學(xué)生學(xué)習(xí)交流A.模擬示范，展示春天1.一年之計(jì)在于春，一年中最美妙的季節(jié)是春天，春姑娘歡送孩子們的到來!課件春天的詩句。春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來溪水唱起了歌兒-丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來報(bào)到。2指導(dǎo)朗讀1師范讀：老師也喜歡春天，孩子們聽老師讀一讀，看看老師的表情，看老師是不是真的喜歡春天?2生試讀：請一位同學(xué)試著讀讀，其余同學(xué)閉著眼睛聽聽，他讀出對春姑娘的喜歡沒有?3生再讀：覺得他讀得還不夠，你讀得比他

5、還好，有嗎?相信自己!4全班讀：全班同學(xué)一起讀讀，和他比比，老師看看誰最喜歡春天?3課文理解1你們聽到誰在唱歌?板書：溪水2什么歌聲?板書：丁冬3指導(dǎo)讀丁冬：丁冬是模擬聲音的詞，要讀得像聲音，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，后一個(gè)比前一個(gè)重一點(diǎn)，試試?4.配音出示課件：聽，溪水在歡快地流淌，跟著溪水一起唱歌!5在春天里，還能聽見哪些聲音呢：?學(xué)一學(xué)你喜歡的春天里的聲音!6在這美妙的歌聲里，誰和誰趕來了?出示課件：綠草和鮮花生怕錯(cuò)過這春天的盛會(huì)!4.拓展：贊美春天：那，孩子們，面對這美麗的春天，課件春天美景你還有什么想說的嗎?用你們最喜歡的方式夸夸春天吧!學(xué)生用多種方式展示他眼中的春天，春之語，春之歌，春之詩，

6、春之詞等5.小結(jié)孩子們對鮮花盛開，溪水歌唱的春天真的喜歡!讀了課文，看了圖畫，聽了聲音，夸了春天，唱了歌，背了詩。四、學(xué)習(xí)匯報(bào)，以學(xué)定教引導(dǎo)：還剩下夏姐姐，秋婆婆，冬爺爺在等著你們呢!選擇你喜歡的方式學(xué)學(xué)吧!1.展示課件自學(xué)：。自學(xué)課文后三個(gè)季節(jié)，課件：2模擬匯報(bào),以學(xué)定教B夏天喜歡夏姐姐的來匯報(bào)：模擬1、生：我要讀!師：要讀的小朋友都來美美地讀一讀。2、生：我聽到了!師：誰的歌聲?板書：金蟬歌聲是?板書：知了大家一起來聽聽!出示課件：配有知了聲音的夏天風(fēng)光3、 生：我要問!模擬問題：a為什么金蟬歌唱給世界帶來歡笑呢?孩子們，這個(gè)問題可以請教你的同學(xué)們，想想，夏天在蟬兒的歌聲中，你們可以快樂地

7、玩些什么?生可以說在游泳，乘涼，看荷花，看雨后彩虹等b金蟬的歌聲為什么總是“知了，知了很單調(diào)?可以給學(xué)生講知了跟鳳凰老師學(xué)飛翔的故事，也可以講知了的生長情況cc.秋天秋婆婆等著孩子們呢!模擬：1、 讀。2、 我聽到了落葉的聲音!引導(dǎo)學(xué)生說詳細(xì)。板書：落葉刷刷3、 我讀懂了!模擬問題： “鋪成一條條的金色的小道的一條條是很多條的意思等。4、 我要說說!學(xué)生可以自由介紹在課前?找秋天?的活動(dòng)中找到的秋天!比方黃葉，菊花，枯黃的小草，果實(shí)以及人們穿著的變化等5、 你們真會(huì)找秋天，想看看老師在課前找的秋天嗎?，課件秋景圖6、 d冬天冬爺爺帶著雪花姑娘在歡送孩子們的到來!模擬1、 讀!2、 我可以學(xué)學(xué)北

8、風(fēng)的聲音或我聽到了北風(fēng)的聲音!老師引導(dǎo)板書：北風(fēng)呼呼扮演：男同學(xué)當(dāng)北風(fēng)爺爺，女同學(xué)當(dāng)雪花姑娘，來扮演扮演，自己加上動(dòng)作3、 我想在雪地里玩!可以快樂地玩些什么?生自由答復(fù)。堆雪人，打雪仗等4、 我想看!播放課件：雪地里人們玩雪的畫面配有音樂“叮叮當(dāng)學(xué)生自然地唱起歌來，自然拓展5、 五 總結(jié)全文，鼓勵(lì)背誦1總結(jié)全文一年四季多美妙呀!它們邁著悄悄的腳步走來，帶來了動(dòng)聽的歌，春天溪水丁冬，夏天金蟬高歌，秋天落葉刷刷，冬天北風(fēng)呼呼。它們各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗!2鼓勵(lì)背誦1鼓勵(lì)：四季這么美，老師都不知道該喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?這樣吧，自己讀一讀，背一背你喜歡的詩句，待會(huì)兒咱們來比一比，假如能背的就是最棒的?2學(xué)生練習(xí)背誦。3出示多媒體課件：四季變換景物，學(xué)生朗讀或背誦六、拓展延伸，激