部編教材二年級(jí)上冊(cè)語文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件；準(zhǔn)備“井”“青蛙”“小鳥”板貼畫。（教師）2. 自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“哪”。2. 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，并說一說課文中你感受最深的部分。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件。（教師）2. 自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）一、揭示課題，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：3分鐘）1. 播放“坐井觀天”的動(dòng)畫片。引導(dǎo)學(xué)生說說這個(gè)故事可以用哪個(gè)成語來概括。2. 導(dǎo)入新題，問：誰能說說“坐井觀天”是什么意思？二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。（用時(shí)：17分鐘）1. 教師范讀，請(qǐng)學(xué)

2、生點(diǎn)評(píng)。2. 出示自讀要求：自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文給我們講述了一個(gè)什么故事？3. 檢查朗讀，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生詞。4. 組織學(xué)生小組間賽讀課文三、了解大意，自讀課文。（用時(shí)：10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論：你通過讀課文知道了什么？2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己從課文中知道的內(nèi)容，并歸納整理。指導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要人物，把握課文的主要內(nèi)容，感悟課文的表達(dá)方式。四、指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示“話”“沿”“際”，引導(dǎo)學(xué)生思考：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫時(shí)應(yīng)注意什么？指導(dǎo)學(xué)生寫好這三個(gè)字。2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。3. 教師范寫，學(xué)生書空。4. 生獨(dú)立描紅、臨寫。5.

3、組織再次交流。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品讀課文，并發(fā)揮想象力續(xù)編故事。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體教學(xué)課件；準(zhǔn)備“井”“青蛙”“小鳥”板貼畫。（教師）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板貼情景。（用時(shí)：5分鐘）1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰能說說故事的主要人物是誰？它們之間發(fā)生了什么故事？二、熟讀精思，感悟?qū)υ?。（用時(shí)：15分鐘）1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找出小鳥和青蛙的三次對(duì)話。2.學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的三次對(duì)話。（1）自讀對(duì)話。（2）指名讀，師生評(píng)讀。（3）同桌分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對(duì)話情形。3. 指名小組分角色朗讀，組織評(píng)議。指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙和小鳥的不同語氣，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)第三次對(duì)話中青蛙和小鳥的“笑”各有什么含義。三、同桌合作，演讀故事。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示演讀要求：（1）要讀出對(duì)話中不同的語氣。（2）在讀的時(shí)候可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。2.同桌合作演讀，教師巡視指導(dǎo)。3. 全班展示演讀，師生評(píng)議。四、續(xù)編對(duì)話，領(lǐng)悟寓意。（用時(shí)：10分鐘）1.發(fā)揮想象，小組合作續(xù)編它們之