一年級書法教案(基本筆畫一)

1、一年級書法教案（基本筆畫一）年級書法教學內(nèi)容基本筆畫一目錄第1課 書法基礎(chǔ)知識第2課 基本筆畫橫第3課 基本筆畫豎1第4課 基本筆畫豎2第5課 基本筆畫撇1第6課 基本筆畫撇2第7課 基本筆畫捺第8課 復(fù)習一第9課 期中自我評價第10課 基本筆畫點第11課 小橫折和高橫折第12課 平提 斜提第13課 豎提第14課 橫折提第15課 復(fù)習二第16課 期末檢測（作品書寫）一年級書法教案課題：書法基礎(chǔ)知識課時：一課時教學目標：1、了解硬筆書法的特點。2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書 寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好

2、的書寫習慣。教學重難點：1、重點：掌握正確的握筆姿勢及坐姿。2、難點：培養(yǎng)學生正確的“雙姿”，并養(yǎng)成良好的書寫習慣?；顒訙蕚洌?、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。2、鋼筆、書法練習本?；顒舆^程：一、校園活動1、布置活動任務(wù)：仔細地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？2、學生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。二、室內(nèi)交流你從剛才的欣賞中知道了什么？1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、鉛筆、 竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方 法及活動。2、硬筆書法有什么特點？學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價 值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上

3、的正確化、規(guī)范化、勻 稱化。三、怎樣才能寫好硬筆字？（學生交流，教師小結(jié)）1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；2、要學會看字帖；3、要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。四、正確的坐姿是怎樣的？請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳， 兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給學生配 備高矮合適的桌椅。當學生要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再 幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方 法和寫字姿勢。五、你會正確握筆書寫嗎?教師講解，學生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下

4、，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。六、姿勢競賽1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。2、學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生發(fā)小紅花。七、教學反思你能課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣，并請各課任老師協(xié)助完成?？瑫竟P法課題：橫課時：一課時教學目標：1、了解楷書橫的種類；2. 了解楷書橫的形態(tài)特征；3. 了解楷書橫的運筆方法；4. 實踐感受楷書橫的動筆動作。教學內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的橫：長橫、短橫。教學重難點: 重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。教學過程：一、 引入：同學們，橫是書法中比較重要的筆畫

5、之一， 今天我們來學習橫的 書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點， 思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的 動作特征。例如：三、王、土、士等老師解析：由輕到重向右下方傾斜 45度直按成點，然后向右行筆，收筆時稍停頓，向左提起收筆。二、認識筆畫外形及運筆特點用多媒體呈現(xiàn)長橫和短橫：啟發(fā)學生觀察每個橫的形態(tài)特點，比較兩個橫的不同之處。提問：長橫和短橫的形態(tài)特點分別是什么？學生回答：教師講解：長橫書寫時稍微彎曲，腹部上供，兩頭垂下形如扁擔。最 高標準為中間細，兩頭粗。短橫通常寫直，短而有力。三、教師用筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)四，指導(dǎo)學生臨寫有長橫和短橫的范字分別描與臨寫有長橫和短橫的范字各五個二 三五

6、、作業(yè)講評選擇學生作業(yè)評析 六、教學反思你能了解楷書橫的種類及形態(tài)特征嗎?課題：豎課時：二課時教學目標：1、了解楷書豎的種類；2. 了解楷書豎的形態(tài)特征；3. 了解楷書豎的運筆方法；4. 實踐感受楷書豎的動筆動作。教學內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的豎：懸針豎、垂露豎。教學重難點：重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。教學過程：第一節(jié)一、 引入：同學們，豎是書法中比較重要的筆畫之一， 今天我們來學習豎的 書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點， 思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的 動作特征。二、豎的解析：豎按收筆的方法和形態(tài)不同， 有垂露、懸針和短豎之分，當一個 字的最后一筆為豎時，此豎絕大多數(shù)寫成懸

7、針，如 十、豐”等字， 其他則寫成垂露。根據(jù)字形需要，垂露豎還有直、曲，有正、斜之分。 三、講解垂露豎的寫法：以點起筆，垂直向下行筆，收筆時稍停頓向 上回收。教師用筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)四、指導(dǎo)學生臨寫有垂露豎的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個下干木超五、作業(yè)講評六、教學反思你能了解楷書豎的種類及形態(tài)特征嗎？第二節(jié)一、講解懸針豎的寫法：懸針豎的起筆同垂露，只是收筆時由重 到輕，向下逐漸提筆收起使筆形尖如針。 注意提筆不可過早，大約在 筆畫的最后三分之一部分為好， 否則，筆畫過于頭重腳輕，支撐不起 字的結(jié)構(gòu).教師用筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)二、指導(dǎo)學生臨寫有垂露豎

8、的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個十千千教師巡視輔導(dǎo)三、作業(yè)講評師生共同評議四、教學反思你能寫好楷書懸針豎嗎？課題：撇課時：二課時教學目標：1、了解楷書撇的種類；2. 了解楷書撇的形態(tài)特征；3. 了解楷書撇的運筆方法；4. 實踐感受楷書撇的動筆動作。教學內(nèi)容： 楷書中不同形態(tài)的撇: 長撇（斜撇、豎撇、直撇）、短撇。教學重難點：重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。教學過程：第一節(jié)一、 引入：同學們，撇是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學習撇的書 寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動 作特征。撇畫有多種寫法，在不同的字或不同的部位寫法各異。 長撇有斜

9、 撇、豎撇、直撇三種，起筆均先向右下按點，收筆和懸針豎相似，至U 筆畫末端逐漸提筆出尖鋒，斜撇如 左、在”等字，中間稍彎富有彈 性，豎撇如 月、用”等字，開始三分之二部分如寫豎畫直下，直撇 如者”字，整體直行。短撇，寫法長撇有很大的不同，因為其短，為讓它有份量，有直 而挺拔，不可寫彎，并且向右下按點起筆后，便用爆發(fā)力提筆要出尖 鋒，整體由粗變細變尖。短撇在字頭時，筆畫形態(tài)較平，如 牛、斤” 等字；短撇在字的左部時，形態(tài)較斜，如 生、牛、共”等字 二、認識筆畫外形及運筆特點用多媒體呈現(xiàn)長撇和短撇：三、講解長撇的寫法：教師用筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)四，指導(dǎo)學生臨寫有長撇的范字分別描與

10、臨寫有長撇的范字各五個左右布左人，五、作業(yè)講評選擇學生作業(yè)評析第二節(jié)一、講解短撇的寫法：短撇，寫法長撇有很大的不同，因為其短，為 讓它有份量，有直而挺拔，不可寫彎，并且向右下按點起筆后，便用 爆發(fā)力提筆要出尖鋒，整體由粗變細變尖。短撇在字頭時，筆畫形態(tài) 較平，如牛、斤”等字；短撇在字的左部時，形態(tài)較斜，如 生、牛、 共”等字.教師用筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)二、指導(dǎo)學生臨寫有短撇的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個生禾干.教師巡視輔導(dǎo)三、作業(yè)講評師生共同評議 四、總結(jié)本課今天的這堂課我們了解了撇的種類、以及不同的撇形狀和寫法, 雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始用筆較重，然

11、后稍輕, 再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。課題：捺課時：一課時教學目標：1、了解楷書捺的種類；2. 了解楷書捺的形態(tài)特征；3. 了解楷書捺的運筆方法；4. 實踐感受楷書捺的動筆動作。教學內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的捺：斜捺、平捺、反捺。教學重難點：重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。教學過程：引入:同學們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學習捺的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動 作特征。二、定義：用多媒體呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字夫 之 這請同學說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：夫 斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；之 平捺，因它較平，所以叫

12、平捺；這字中文”部的捺為反捺，其實是長點，為什么會變成點呢？教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺， 問：“同學們說好 看嗎？ ”回答“不好看”老師解析：因為重復(fù)了兩個整體反時針方向， 又都是出尖鋒的平、斜 捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規(guī)律。因為 反捺是屬于點的寫法，今天我們只學習斜捺和平捺：三、認識筆畫外形及運筆特點用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺：啟發(fā)學生觀察每個捺的形態(tài)特點，比較兩個捺的不同之處。提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么？學生回答：教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為：露鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時針方向邊行邊

13、按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回， 再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走， 捺腳出鋒與斜 捺同，只是方向略為高一點。四、教師用筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)五，指導(dǎo)學生臨寫有斜捺和平捺的范字分別描與臨寫有斜捺和平捺的范字各五個人大木八人.七、作業(yè)講評選擇學生作業(yè)評析八、總結(jié)本課今天的這堂課我們了解了捺的種類、 以及不同的捺形狀和寫法，雖然 寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按， 然后稍停，再 慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。課題：點課時：一課時

14、教學目標：1、了解楷書點的種類；2. 了解楷書點的形態(tài)特征；3. 了解楷書點的運筆方法；4. 實踐感受楷書點的動筆動作。教學內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的點：左點、垂點、相向點、相背點。教學重難點：重點：筆畫的輕重變化特點的了解。難點：動作的把握。教學過程：一、 介紹點的種類點有：左點、垂點、相向點、相背點二、講解點的書寫要領(lǐng)：1. 左點：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點尾作頓，回帶收筆。范字左點均在中心線上，不應(yīng)偏離中心線。2. 垂點：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點”如滴水。3. 相向點：第一筆寫法同左點，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應(yīng)點。4. 相

15、背點：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長短；第二筆順勢落筆較輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。三、筆畫練習：將基本筆畫練習5 1 0遍。四、范字舉例與練習:“主”字：點要注意方向，再寫兩個短橫，豎應(yīng)直，最后寫 長橫?！拔摹弊郑狐c寫法同“主”字，橫畫注意長短，撇捺伸展?！笆摇弊郑狐c寫法同“主”字，第二點向下，再寫橫鉤，短 橫、撇提、點要注意角度，最后寫“土”?！鞍搿弊郑狐c、撇要呼應(yīng)，再寫短橫、長橫，最后寫豎畫， 要直?！肮病弊郑汗沧值膬蓹M兩豎，要注意距離和長短、傾斜的角 度。最后兩筆撇、點，方向相反，角度對稱。7。寫字病院：“主”字：點畫太彎，豎要直，長橫注意起筆和收筆?！拔摹弊郑浩伯嬏?，

16、應(yīng)有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然?！笆摇弊郑旱诙c不應(yīng)寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長一點?！鞍搿弊郑旱谝还P和第二筆離得太遠，短橫與長橫靠的太近, 豎畫傾斜了?！肮病弊郑簝蓹M與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠了也不 夠挺。8 o書法創(chuàng)作：誰言寸草心 報得三春暉9 o課后練習：先摹寫后臨寫六頭方火為斗戶辦 “課題：復(fù)習一一教學目標1 .復(fù)習鞏固所學的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字，進一步掌握它們的寫法。2 .利用描紅，寫好古詩一去二三里，要求寫得正確、端正、整潔, 提高獨立書寫的能力。3 .交流書法故事，提高學習寫字的興趣。二教學重難點鞏固所學的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字。三教學過程1

17、.回顧復(fù)習。為了進一步端正學生的學習態(tài)度，教師先組織學生四人小組，討論回顧前段時間學習情況。同學之間可相互翻閱寫字課本, 互相評評字的優(yōu)點與缺點。2 .教師出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展示學過的基本筆畫，讓學生說說這些基本筆畫的名稱，回顧它們的書寫要點。3 .出示一去二三里，找找本課中哪幾個字帶有學習過的基本筆畫。在學生書寫之前，可讓學生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學們 自己可以獨立完成；哪些字比較難一點，需要老師和同學的幫助。然 后讓學生獨立完成自己認為能完成習字， 注意讓學生描一個字寫一個 字，上下對起來練習。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進行講解。對于學生一時難以把握的字，教師還是要與學

18、生一起分析這些字的寫 法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進行講解。4 .在具體的教學過程中，教師要采取多種形式的教學方法，可由學 生獨立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學生作示范， 最后來評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。5 .留有少許時間交流書法家小故事，讓學生說說知道哪些書法家小 故事，聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書 法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，在自己 的練習本上重寫一遍。四例字指導(dǎo)二二字為橫畫，分為短橫和長橫。短橫和長橫起筆不同，收筆相同?！鞍艘黄惨晦?。書寫時注意做到

19、撇短捺長，撇捺要寫的舒展，收 筆是要出鋒?！笆畽M和豎組成。橫為長橫，收筆注意頓筆，豎為懸針豎，收筆 時逐漸抬筆出鋒。五資料鏈接王羲之的故事潛心苦學墨當飯王羲之(303-361 )東晉大書法家。字逸少，瑯邪臨沂(今臨沂)人。后定居會稽山陰。出生于世家大族。 王羲之大約五六歲的時 候，就拜衛(wèi)夫人為老師學習書法。他的書法進步很快， 7歲的時候， 便以寫字而在當?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸獎。王羲之?1歲的時候，就讀了大人才能讀懂的筆說。他按照筆說中 所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段 時間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的 老師衛(wèi)夫人看了后吃了

20、一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣 了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去， 這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的?！蓖豸酥] 有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚 至達到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜 泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心 致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母 親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的 饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍 然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好， 結(jié)果錯把墨汁當蒜泥吃

21、 了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么 回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！ ”王羲之 堅持數(shù)十年如一日，勤學苦練，臨帖不輟，練就了很扎實的功夫，這 為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。課題：期中自我評價一教學目標1 .能運用學到的書法知識認真寫字，把字寫得正確、端正、整潔。2 .學會將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地評價同學和自己的字，提高書法審美水平。3 .通過評價知道自己寫字的優(yōu)勢和不足，不斷改進習字態(tài)度，提高 寫字水平，激發(fā)寫字的興趣。二教學重難點運用學到的書法知識認真寫字，把字寫得正確、端正、整潔。三教學過程1 .制作幾張本課的樣本字卡片或

22、掛圖，有條件可直接將教科書中的 樣本字放在投影儀中展示給學生看或制成課件。再制作星星的卡片， 以備上課用。2 .出示課本樣本字掛圖，拿出幾張本班學生的習字，讓學生傳閱。有條件的可將本班學生的習字投影到大屏幕上，請同學評一評，這張習字與掛圖中的哪一個樣子比較接近，老師就可以給這張習字相應(yīng)的 星星。第一件作品：用筆缺少提按，有些字結(jié)體歪斜，如“”、等。第二件作品：用筆較自然，但缺少收放的對比；結(jié)體平正，但字形拘謹。第三件作品：用筆自然生動，結(jié)體也較收放自如。3 .根據(jù)這一評價方法，教師可讓學生翻開寫字課本，分別對第1 7課學生自己的習字情況進行自我評價。 然后，讓同桌間互相看看，互 相評價，也可以

23、說說同學對自己的評價是否比較準確。教師也要巡回檢查，了解學生的自我評價情況。4 .評價之后，讓學生說說半個學期來，自己是否進步了。如果進步 了，教師一定要給予充分的表揚鼓勵。然后，教師可趁熱打鐵，問學 生：今天寫字是否會比平時更好，你估計自己能得到幾顆星嗎？讓學 生寫“寫寫評評”中的14個字。5 .學生寫完字后，再用以上方法讓學生進行自我評價，并將評價結(jié) 果，在課本的括號里填上得到的星星顆數(shù)。評價的目的是為了端正學生的學習態(tài)度和提高學生的學習積極性。因此，教師要在以后的寫字教學中，經(jīng)常性地、隨時地引導(dǎo)學生進行自 我評價，從而不斷地提高學生的寫字水平。四資料鏈接泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水間，鐘

24、山只隔數(shù)重山。春風又綠江 南岸，明月何時照我還。課題：小橫折和高橫折課時：一課時教學目標:A知識目標：掌握橫折的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習。B能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。D美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導(dǎo)目標：形成良好的公平競爭意識和追求上進的健康心態(tài)。教學過程：（師生雙邊活動）一、師范寫小橫折和高橫折，生回憶筆畫名稱。二、點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。三、集體書空。四、師范寫：小橫折和高橫折。1折處要注意頓筆。2 小橫折折后略向內(nèi)收、高橫折頓筆后之下。五、生觀察體會，開始臨摹。

25、六、寫有小橫折和高橫折的漢字：教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導(dǎo)?？谔?日目小橫折高橫折（分別觀察這四個字的字形和它們在田字格里所占的位置）七、小組討論觀察心得、集體交流。八、展示講評課題：豎提課題：平提 斜提課時：一課時教學目標：能掌握平提斜提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學過程：一、認識一個新筆畫：“平提、斜提”板書。二、講解“平提斜提”的寫法。1起筆向右下略頓。2行筆向右上邊行邊提，蓄勢后出鋒。三、學生在作業(yè)本上寫“平提、斜提”。四、學生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“平提斜提”， 該怎樣寫。五、念讀“蟲” “埋” “會” “沖” “冰”等字的寫法。六、老師分別在田字

26、格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)。安埋會沖冰，七、學生練習寫以上漢字。八、評議學生的作業(yè)。九、展示學生的作業(yè)。課時：一課時教學目標：能掌握豎提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學過程：1、認識一個新筆畫：“豎提”板書。2、講解“豎提”的寫法。豎提分長短，豎提轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。向外移筆稍停頓，蓄勢再挑力要健。3、學生在作業(yè)本上寫“豎提”。4、學生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“豎提”，該怎樣寫。5、念讀“長” “瓜” “比” “民” “農(nóng)”等字的寫法。6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)?！伴L”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要 高于豎提?！肮稀弊郑菏灼矠?/p>

27、平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊 平。“比”字：左窄短，右寬長。豎彎鉤直伸展?！懊瘛弊郑呵皟晒P短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸?！耙隆弊郑狐c居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱。“農(nóng)”字，禿寶蓋稍短，突出長撇，豎提在長撇中間起筆，捺畫右展, 收筆高于豎提。7、學生練習寫以上漢字。8、評議學生的作業(yè)。9、展示學生的作業(yè)。課題：橫折提課時：一課時學習目標：1、認識和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。2、通過書寫橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習，培養(yǎng)學生認真、細致的良好品質(zhì)。學習重難點：認識和掌握橫折提的基本筆法，正確書寫橫折提既是本課的重點又是 本課的難點。學習準備：展臺、鉛筆、田字格。教學步驟：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學習了豎提這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下 它的寫法。（生書空一一師范寫一一生點評）今天，我們學習筆畫橫 折提，看看這個筆畫又有什么特點呢？二、新授1、橫折提的含義：橫折轉(zhuǎn)換接豎提，折后略斜要牢記。寫到折、提用筆重，認真書寫記心里。2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。3、生回憶含筆畫橫折提的字，共同學習書寫?！罢J”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過長。右部撇起筆圖于點O“記”字、“話”字、“讓”字（上方三字由學生自行總結(jié)，材