教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)模板

1、WORD格式可編輯教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)任教學(xué)科：任教班級(jí)：教師：浙江省江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)20年月20年月整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯第一年（2017年）規(guī)劃書(shū)、基本情況與自我分析姓名性別政治面貌現(xiàn)職稱年齡教齡現(xiàn)職務(wù)現(xiàn)學(xué)歷任教學(xué)科至今取得的最高榮譽(yù)稱號(hào)興趣愛(ài)好教育座右銘自我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯、三年發(fā)展目標(biāo)1總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)B學(xué)生）、言行得體、為（師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者學(xué)歷進(jìn)修A、專科B、本科（C、研究生D、無(wú)職稱評(píng)聘A、小學(xué)一級(jí)B、小學(xué)高級(jí)（C、小中身D、無(wú)教學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師（C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶

2、頭人班主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，B班務(wù)工作較出色隼、班級(jí)有鮮明的（宇色和風(fēng)格C、校優(yōu)秀班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書(shū)籍共（）冊(cè)A、教育理論()冊(cè)B、學(xué)科知識(shí)()冊(cè)教師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)3、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開(kāi)課教學(xué)A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲巾級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲巾級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)指導(dǎo)培養(yǎng)教師A、見(jiàn)習(xí)教師B、初級(jí)教師C、中級(jí)教師D、無(wú)校本課程開(kāi)發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上學(xué)生滿意度A、60%以上B、70%以

3、上C、80%以上D、90%以上哈息技術(shù)輔助教學(xué)A、制作課件并正常使用B、Office應(yīng)用C、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)D、建資源庫(kù)教科研論文或案例（發(fā)表）A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)或CN教科研成果（獲獎(jiǎng)）A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)課題研究（負(fù)責(zé)人）A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)D、其他課題研究（成員）A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)D、其他教學(xué)質(zhì)量A、合格B、良好C、優(yōu)秀專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書(shū)計(jì)劃:（二）課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新:（三）師德修養(yǎng)提升措施:（四）教育科研方向設(shè)想:整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯四、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）

4、本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)（注：對(duì)照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會(huì)與反思。可附頁(yè)）（二）學(xué)校建設(shè)性評(píng)價(jià)與建議2、注：1、教學(xué)質(zhì)量依據(jù)學(xué)校對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)確定等第。“自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時(shí)再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量，參與專業(yè)培訓(xùn)、研訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課，進(jìn)行專業(yè)性閱讀，撰寫教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，信息技術(shù)運(yùn)用、教育科研、育德工作、班主任工作、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績(jī)效、教學(xué)績(jī)效、科研績(jī)效、區(qū)域活動(dòng)、學(xué)科組織、專業(yè)地位等角度提出自己

5、要求與舉措。整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯第二年（2018年）規(guī)劃書(shū)、基本情況與自我分析姓名性別政治面貌現(xiàn)職稱年齡教齡現(xiàn)職務(wù)現(xiàn)學(xué)歷任教學(xué)科至今取得的最高榮譽(yù)稱號(hào)興趣愛(ài)好教育座右銘自我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯、三年發(fā)展目標(biāo)1總體發(fā)展目標(biāo)“德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)B學(xué)生）、言行得體、為（師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者，歷進(jìn)修A、專科B、本科（C、研究生D、無(wú)只稱評(píng)聘A、小學(xué)一級(jí)B、小學(xué)高級(jí)（C、小中身D、無(wú)，學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師（C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶頭人駐主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，B班務(wù)工作較出色隼、班級(jí)有鮮明的（宇色和風(fēng)格C、校優(yōu)秀

6、班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書(shū)籍共（）冊(cè)A、教育理論()冊(cè)B、學(xué)科知識(shí)()冊(cè)“師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)3、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）開(kāi)課教學(xué)A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)“學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲巾級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)旨導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲巾級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)旨導(dǎo)培養(yǎng)教師A、見(jiàn)習(xí)教師B、初級(jí)教師C、中級(jí)教師D、無(wú)，本課程開(kāi)發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上，生滿意度A、60%以上B、70%以上C、80%以上D、90%以上巨息技術(shù)輔助教pA、制作課件并正常使用B、Office應(yīng)用C

7、、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)D、建資源庫(kù)“科研論文或案列（發(fā)表）A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)或CN*科研成果（獲PA、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)果題研究（負(fù)責(zé)人）A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)D、其他果題研究（成員）A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)D、其他“學(xué)A、合格B、良好C、優(yōu)秀整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書(shū)計(jì)劃:（二）課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新:（三）師德修養(yǎng)提升措施:（四）教育科研方向設(shè)想:整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯四、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)（注：對(duì)照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會(huì)與反思。可附頁(yè)）（二）學(xué)

8、校建設(shè)性評(píng)價(jià)與建議2、注：1、教學(xué)質(zhì)量依據(jù)學(xué)校對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)確定等第?！白晕以u(píng)價(jià)與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時(shí)再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量，參與專業(yè)培訓(xùn)、研訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課，進(jìn)行專業(yè)性閱讀，撰寫教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，信息技術(shù)運(yùn)用、教育科研、育德工作、班主任工作、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績(jī)效、教學(xué)績(jī)效、科研績(jī)效、區(qū)域活動(dòng)、學(xué)科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯第三年（2019年）規(guī)劃書(shū)、基本情況與自我分析姓名

9、性別政治面貌現(xiàn)職稱年齡教齡現(xiàn)職務(wù)現(xiàn)學(xué)歷任教學(xué)科至今取得的最高榮譽(yù)稱號(hào)興趣愛(ài)好教育座右銘自我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯、三年發(fā)展目標(biāo)1總體發(fā)展目標(biāo)“德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)B學(xué)生）、言行得體、為（師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者，歷進(jìn)修A、專科B、本科（C、研究生D、無(wú)只稱評(píng)聘A、小學(xué)一級(jí)B、小學(xué)高級(jí)（C、小中身D、無(wú)，學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師（C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶頭人駐主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，B班務(wù)工作較出色隼、班級(jí)有鮮明的（宇色和風(fēng)格C、校優(yōu)秀班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書(shū)籍共（）冊(cè)A、教育理論(

10、)冊(cè)B、學(xué)科知識(shí)()冊(cè)“師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)3、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）開(kāi)課教學(xué)A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)“學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲巾級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)旨導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽A、獲校級(jí)獎(jiǎng)B、獲巾級(jí)獎(jiǎng)C、獲省級(jí)獎(jiǎng)D、獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)旨導(dǎo)培養(yǎng)教師A、見(jiàn)習(xí)教師B、初級(jí)教師C、中級(jí)教師D、無(wú)，本課程開(kāi)發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上，生滿意度A、60%以上B、70%以上C、80%以上D、90%以上巨息技術(shù)輔助教pA、制作課件并正常使用B、Office應(yīng)用C、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)D、建資源庫(kù)“科研論文或案列（發(fā)表）A、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)或CN*科研成果

11、（獲PA、校級(jí)B、市級(jí)C、省級(jí)D、國(guó)家級(jí)果題研究（負(fù)責(zé)人）A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)D、其他果題研究（成員）A、市級(jí)B、省級(jí)C、國(guó)家級(jí)D、其他“學(xué)A、合格B、良好C、優(yōu)秀整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書(shū)計(jì)劃:（二）課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新:（三）師德修養(yǎng)提升措施:（四）教育科研方向設(shè)想:整理分享專業(yè)知識(shí)WORD格式可編輯四、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校建議（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）本學(xué)期個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)（注：對(duì)照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會(huì)與反思?？筛巾?yè)）（二）學(xué)校建設(shè)性評(píng)價(jià)與建議2、注：1、教學(xué)質(zhì)量依據(jù)學(xué)校對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)確定等第?！白晕以u(píng)價(jià)與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時(shí)再填寫。3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研