《詹天佑》課件 (2)

1、人教新課標(biāo)六年級語文上冊審題答疑：審題答疑：1.課文是以什么來命題的？課文是以什么來命題的？2.我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文？課文？3.這些課文有什么特點(diǎn)？這些課文有什么特點(diǎn)？4.根據(jù)經(jīng)驗?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患鶕?jù)經(jīng)驗?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词拢渴裁词拢?學(xué)路指導(dǎo)：學(xué)路指導(dǎo)： 一：審清題意一：審清題意 介紹詹天佑介紹詹天佑 二：自讀課文二：自讀課文 捕捉中心捕捉中心 三：默讀課文三：默讀課文 理清思路理清思路 四：細(xì)讀課文四：細(xì)讀課文 品詞品句品詞品句 五：總結(jié)交流五：總結(jié)交流 暢談體會暢談體會 詹天佑（18611919）今江西婺源人。生于廣東南海縣。18

2、72年7月8日年僅12歲的詹天佑作為中國第一批官辦留美學(xué)生留學(xué)美國。1881年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)。1905年清政府任命詹天佑修筑京張鐵路的總工程師。 1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。 詹天佑詹天佑 我國杰出的我國杰出的 愛國工程師愛國工程師 學(xué)路指導(dǎo)：學(xué)路指導(dǎo)： 一：審清題意一：審清題意 介紹詹天佑介紹詹天佑 二：自讀課文二：自讀課文 捕捉中心捕捉中心 三：默讀課文三：默讀課文 理清思路理清思路 四：細(xì)讀課文四：細(xì)讀課文 品詞品句品詞品句 五：總結(jié)交流五：總結(jié)交流 暢談體會暢談體會 思考：思考：1.1.詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時

3、候、什么樣的環(huán)境下進(jìn)行的？時候、什么樣的環(huán)境下進(jìn)行的？2.2.修筑京張鐵路遇到了哪些困難？他修筑京張鐵路遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？是怎樣克服的？3.3.為什么說這條鐵路的修筑成功是給為什么說這條鐵路的修筑成功是給了藐視中國的帝國主義者一個有力的了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?？回?fù)簦?當(dāng)時的中國是半封建半殖民地社會，科學(xué)落當(dāng)時的中國是半封建半殖民地社會，科學(xué)落后，工程技術(shù)人員缺乏，備受帝國主義欺凌。清后，工程技術(shù)人員缺乏，備受帝國主義欺凌。清政府一提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義政府一提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓、要挾、嘲笑；再加上當(dāng)?shù)氐淖試揖统鰜碜钃?、?/p>

4、挾、嘲笑；再加上當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件非常差（地形復(fù)雜、山勢險峻），所以說，然條件非常差（地形復(fù)雜、山勢險峻），所以說，修筑京張鐵路，確實不是一件易事。修筑京張鐵路，確實不是一件易事。 第一是勘測線路。第一是勘測線路。這里地勢險峻，氣候惡劣，在這種情況下，詹天佑經(jīng)這里地勢險峻，氣候惡劣，在這種情況下，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員常勉勵工作人員“工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎”。他自己始終堅持在野外工作，還常常向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民請教。這他自己始終堅持在野外工作，還常常向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民請教。這原因是什么？因為原因是什么？因為“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一

5、定要把它修好一定要把它修好”。第二是開鑿隧道。第二是開鑿隧道。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，課文舉了兩鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，課文舉了兩個例子說明工程的艱巨。詹天佑不僅創(chuàng)造性地采用中部鑿個例子說明工程的艱巨。詹天佑不僅創(chuàng)造性地采用中部鑿井法，而且親自參加實際操作。井法，而且親自參加實際操作。第三是設(shè)計第三是設(shè)計“人人”字形線路。字形線路。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度大，火車爬不上去。詹天鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度大，火車爬不上去。詹天佑設(shè)計了一種佑設(shè)計了一種“人人”字形線路，解決了火車爬坡難的問題。字形線路，解決了火車爬坡難的問題。 當(dāng)清政府當(dāng)清政府“任命詹天佑為總工程師任命詹天佑

6、為總工程師”，“全全國人民轟動國人民轟動”了，都要為國爭氣，顯示了中國人了，都要為國爭氣，顯示了中國人民的愛國熱情，不怕外來壓力，有志氣有能耐把民的愛國熱情，不怕外來壓力，有志氣有能耐把京張鐵路修好。當(dāng)?shù)蹏髁x者看到他們的京張鐵路修好。當(dāng)?shù)蹏髁x者看到他們的“阻阻撓撓”、“要挾要挾”成了泡影，又利用他們的報紙宣成了泡影，又利用他們的報紙宣傳什么傳什么“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世沒有出世”，又以自然條件的惡劣做借口，認(rèn)為，又以自然條件的惡劣做借口，認(rèn)為“這樣艱苦的工程連外國工程師都不能輕易嘗這樣艱苦的工程連外國工程師都不能輕易嘗試試”，來藐視中國

7、人無論如何也完成不了任務(wù)。，來藐視中國人無論如何也完成不了任務(wù)。京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者中人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回?fù)?，一個響亮的耳光。一個有力的回?fù)?，一個響亮的耳光。學(xué)路指導(dǎo)：學(xué)路指導(dǎo)： 一：審清題意一：審清題意 介紹詹天佑介紹詹天佑 二：自讀課文二：自讀課文 捕捉中心捕捉中心 三：默讀課文三：默讀課文 理清思路理清思路 四：細(xì)讀課文四：細(xì)讀課文 品詞品句品詞品句 五：總結(jié)交流五：總

8、結(jié)交流 暢談體會暢談體會 課文分段 全文分為四個部分，請同學(xué)們按老師的提示給課全文分為四個部分，請同學(xué)們按老師的提示給課文分段，并用兩個字的小標(biāo)題來概括。文分段，并用兩個字的小標(biāo)題來概括。（ ）（ ）（ ）（ ）簡介任命修路竣工學(xué)路指導(dǎo)：學(xué)路指導(dǎo)： 一：審清題意一：審清題意 介紹詹天佑介紹詹天佑 二：自讀課文二：自讀課文 捕捉中心捕捉中心 三：默讀課文三：默讀課文 理清思路理清思路 四：細(xì)讀課文四：細(xì)讀課文 品詞品句品詞品句 五：總結(jié)交流五：總結(jié)交流 暢談體會暢談體會 討論： 1.清政府提出修路的計劃時，表現(xiàn)帝國主義態(tài)度的詞有那些？你從這些詞中知道了什么？ 2.清政府任命詹天佑為總工程師后，帝

9、國主義的態(tài)度又怎樣？從哪個詞反映出來，從這個詞你知道什么？ 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概大概差不多差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生他親

10、自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。和工人，扛著標(biāo)桿背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有深谷的危塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)貓D，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的的農(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一

11、定要把它修好；否則，不但惹外國人譏第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。笑，還會使中國的工程師失掉信心。八達(dá)嶺居庸關(guān) 鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的坡度呢？詹天火車怎么才能爬上這樣的坡度呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計一種佑順著山勢，設(shè)計一種“人人”字形線路。字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前面拉，一個在后面推。過青龍一個在前面拉，一個在后面推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人人”字形字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車線路的

12、岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)，這樣一來，火車上山就容易西北前進(jìn)，這樣一來，火車上山就容易得多了。得多了。 鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的坡度呢？火車怎么才能爬上這樣的坡度呢？“人”字形線路南口南口西北西北青龍橋青龍橋南口南口西北西北青龍橋青龍橋推拉 北上的列車到了南口就用兩個火北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前面拉，一個在后面推。車頭，一個在前面拉，一個在后面推。南南北北西西東東 過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人人”字字形線

13、路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車推，使列車折向西北前進(jìn)，這樣一原先拉的火車推，使列車折向西北前進(jìn)，這樣一來，火車上山就容易得多了。來，火車上山就容易得多了。南南北北西西東東思考思考練習(xí)練習(xí) 詹天佑的杰出在于詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計又來源于實踐。請用課又來源于實踐。請用課文中的具體事例，評說文中的具體事例，評說一下詹天佑的創(chuàng)新精神。一下詹天佑的創(chuàng)新精神。學(xué)路指導(dǎo)：學(xué)路指導(dǎo)： 一：審清題意一：審清題意 介紹詹天佑介紹詹天佑 二：自讀課文二：自讀課文 捕捉中心捕捉中心 三：默讀課文三：默讀課文 理清思路理清思路 四：細(xì)讀課文四：細(xì)讀課文 品詞品句品詞品句 五：總結(jié)交流五：總結(jié)交流 暢談體會暢談體會 思考問題：思考問題：這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個杰出的愛國工程師，卻用了很大篇幅寫他是一個杰出的愛國工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文了帝國主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？ 談?wù)勑牡茫赫務(wù)勑牡茫耗阌X得詹天佑是個什么樣的人？從他身上可以你覺得詹天佑是個什么樣的人？從他身上可以學(xué)到什么？學(xué)到什么？為國爭光的愛