生物學(xué)習(xí)水平測(cè)試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)教案_第1頁(yè)
生物學(xué)習(xí)水平測(cè)試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)教案_第2頁(yè)
生物學(xué)習(xí)水平測(cè)試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)教案_第3頁(yè)
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1、會(huì)計(jì)學(xué)1生物學(xué)習(xí)水平測(cè)試生物學(xué)習(xí)水平測(cè)試(csh)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一頁(yè),共44頁(yè)。專(zhuān)題專(zhuān)題3 3 細(xì)胞的能量細(xì)胞的能量(nngling)(nngling)供供應(yīng)和應(yīng)用應(yīng)和應(yīng)用考點(diǎn)考點(diǎn)(ko din)1(ko din)1:酶的本質(zhì)、特性和作用:酶的本質(zhì)、特性和作用 本質(zhì)本質(zhì)特性特性(txng)作用作用具有催化作用的有機(jī)物(絕大部分是蛋具有催化作用的有機(jī)物(絕大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)是白質(zhì),少數(shù)是RNARNA)專(zhuān)一性、高效性,溫和性(易受環(huán)專(zhuān)一性、高效性,溫和性(易受環(huán)境理化性質(zhì)的影響)境理化性質(zhì)的影響)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能第1頁(yè)/共43頁(yè)第二頁(yè),共44頁(yè)。例題:生物體內(nèi),各種化學(xué)反應(yīng)之

2、所以能夠有條不紊地例題:生物體內(nèi),各種化學(xué)反應(yīng)之所以能夠有條不紊地進(jìn)行,其原因是酶的催化反應(yīng)具有進(jìn)行,其原因是酶的催化反應(yīng)具有(jyu)( ) A高效性高效性 B多樣性多樣性 C專(zhuān)一性專(zhuān)一性 D穩(wěn)定性穩(wěn)定性訓(xùn)練:下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是(訓(xùn)練:下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( ) 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的; 酶都有消化功能;酶都有消化功能; 酶的本酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶;質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶; 酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有活化能,具有(jyu)專(zhuān)一性、高效性;專(zhuān)一性、高效性; 酶促反應(yīng)與酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān);外界條件無(wú)關(guān); 淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解

3、;淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解; 酶只有酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用在生物體內(nèi)才起催化作用 A B C DCD第2頁(yè)/共43頁(yè)第三頁(yè),共44頁(yè)。考點(diǎn)考點(diǎn)(ko din)2(ko din)2:影響酶活性的因素:影響酶活性的因素 溫度溫度(wnd):溫度:溫度(wnd)過(guò)高、過(guò)高、 過(guò)低對(duì)酶活性過(guò)低對(duì)酶活性 的影響的影響酸堿度:酸堿度過(guò)酸堿度:酸堿度過(guò) 高、過(guò)低對(duì)酶高、過(guò)低對(duì)酶 活性的影響活性的影響底物濃度底物濃度酶濃度酶濃度第3頁(yè)/共43頁(yè)第四頁(yè),共44頁(yè)。例題:下圖中橫軸表示酶的催化反應(yīng)條件,縱軸表例題:下圖中橫軸表示酶的催化反應(yīng)條件,縱軸表示酶的催化反應(yīng)速率,能正確反映溫度、示酶的催化反應(yīng)速率,能正

4、確反映溫度、 pH 和底和底物濃度與酶催化反應(yīng)速率關(guān)系物濃度與酶催化反應(yīng)速率關(guān)系(gun x)的曲線分的曲線分別是別是 ( )A甲、乙、丙甲、乙、丙 B甲、甲、乙甲、甲、乙C甲、丙、乙甲、丙、乙 D甲、甲、丙甲、甲、丙D第4頁(yè)/共43頁(yè)第五頁(yè),共44頁(yè)。訓(xùn)練:有三支試管訓(xùn)練:有三支試管A, B, C.先向各試管內(nèi)加入先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)。下列說(shuō)法中不正確的是別用斐林試劑檢驗(yàn)。下列說(shuō)法中不正確的是AA和和B試管對(duì)照,說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性試管對(duì)照,說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性BA和和C試管對(duì)照,說(shuō)明酶的活性受

5、溫度的影響試管對(duì)照,說(shuō)明酶的活性受溫度的影響C實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色(hngs)沉淀沉淀D實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B, C試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色(hngs)沉沉淀淀D第5頁(yè)/共43頁(yè)第六頁(yè),共44頁(yè)。例題:根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題;取三支試管進(jìn)行例題:根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題;取三支試管進(jìn)行(jnxng)以下操作以下操作: 將試管放在適宜溫度水中保溫將試管放在適宜溫度水中保溫5分鐘。取出試管各加入分鐘。取出試管各加入2毫升的斐林毫升的斐林試劑,水浴加熱試劑,水浴加熱3分鐘。分鐘。A中的現(xiàn)象為:中的現(xiàn)象為: 。原因是:原因是: 。B中的現(xiàn)象為:中的現(xiàn)象為: 。原因是

6、:原因是: 。C中的現(xiàn)象為:中的現(xiàn)象為: 。原因是:原因是: 。結(jié)論:結(jié)論: ??扇苄缘矸垡海扇苄缘矸垡海╩lml) 蔗糖溶液(蔗糖溶液(mlml) 新鮮淀粉酶液(新鮮淀粉酶液(mlml)水(水(mlml)A A試管試管2 22 2B B試管試管2 22 2C C試管試管2 22 2考點(diǎn)考點(diǎn)3 3:探究影響:探究影響(yngxing)(yngxing)酶活性的因素酶活性的因素不出現(xiàn)磚紅色不出現(xiàn)磚紅色(hngs)沉淀沉淀沒(méi)有淀粉酶,淀粉不能被水解成麥芽糖沒(méi)有淀粉酶,淀粉不能被水解成麥芽糖出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀在淀粉酶的作用下,淀粉被水解成麥芽糖在淀粉酶的作用下,淀粉被水解成麥芽糖不出現(xiàn)磚

7、紅色沉淀不出現(xiàn)磚紅色沉淀酶具有催化能力,酶的催化作用具有專(zhuān)一性酶具有催化能力,酶的催化作用具有專(zhuān)一性淀粉酶不能催化蔗糖水解淀粉酶不能催化蔗糖水解第6頁(yè)/共43頁(yè)第七頁(yè),共44頁(yè)。訓(xùn)練:某工廠生產(chǎn)了一種含蛋白酶的洗衣粉。請(qǐng)回答訓(xùn)練:某工廠生產(chǎn)了一種含蛋白酶的洗衣粉。請(qǐng)回答以下問(wèn)題以下問(wèn)題(wnt):(1)質(zhì)檢局為了檢驗(yàn)該洗衣粉中是否真的含有蛋白)質(zhì)檢局為了檢驗(yàn)該洗衣粉中是否真的含有蛋白酶。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):酶。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):一段時(shí)間后,向兩燒杯中分別加入雙縮脲試劑如果出一段時(shí)間后,向兩燒杯中分別加入雙縮脲試劑如果出現(xiàn)的結(jié)果是現(xiàn)的結(jié)果是 ,則說(shuō)明該洗衣粉中有蛋白酶。則說(shuō)明該洗衣粉中有蛋白酶。B中紫

8、色明顯中紫色明顯(mngxin),A中不出現(xiàn)紫色或紫色不明顯中不出現(xiàn)紫色或紫色不明顯(mngxin)第7頁(yè)/共43頁(yè)第八頁(yè),共44頁(yè)。(2)一學(xué)生為探究該洗衣粉中酶催化的最適溫度,參考)一學(xué)生為探究該洗衣粉中酶催化的最適溫度,參考上述實(shí)驗(yàn)材料及方法上述實(shí)驗(yàn)材料及方法(fngf)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),將結(jié)果以進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),將結(jié)果以曲線圖表示。曲線圖表示。該洗衣粉中的酶催化的最適溫度為該洗衣粉中的酶催化的最適溫度為 。用該洗衣粉洗衣服時(shí)不能用用該洗衣粉洗衣服時(shí)不能用60以上熱水的原因是以上熱水的原因是 。(3)該洗衣粉不能用于洗絲質(zhì)及羊毛衣料,原因是)該洗衣粉不能用于洗絲質(zhì)及羊毛衣料,原因是 。020

9、4060溫度(溫度()酶活性酶活性40在在60 以上以上(yshng)環(huán)境中,酶的活性已被破環(huán)境中,酶的活性已被破壞壞它們的主要成分它們的主要成分(chng fn)是蛋白質(zhì),可被是蛋白質(zhì),可被蛋白酶分解蛋白酶分解第8頁(yè)/共43頁(yè)第九頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)4(ko din)4:ATPATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ATP的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)(jigu)簡(jiǎn)式簡(jiǎn)式ATP是高能磷酸化合物是高能磷酸化合物ATPATP三磷酸三磷酸(ln (ln sun)sun)腺苷腺苷 高能磷酸鍵高能磷酸鍵簡(jiǎn)式:簡(jiǎn)式:A-PPPAA腺苷腺苷TT三個(gè)三個(gè)PP磷酸基團(tuán)磷酸基團(tuán)ATPATP分子中大量能量

10、就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中分子中大量能量就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中,ATPATP的水解實(shí)質(zhì)上就是的水解實(shí)質(zhì)上就是ATPATP分子中高能磷分子中高能磷酸鍵的水解酸鍵的水解第9頁(yè)/共43頁(yè)第十頁(yè),共44頁(yè)。例題:例題:ATP 之所以作為能量的直接來(lái)源,是因?yàn)橹宰鳛槟芰康闹苯觼?lái)源,是因?yàn)?( )AATP 在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多 BATP 中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定(wndng) CATP 中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定(wndng) DATP 是生物體內(nèi)唯一可以?xún)?chǔ)存能量的化合物是生物體內(nèi)唯一可以?xún)?chǔ)存能量的化合物訓(xùn)練:訓(xùn)練:30 個(gè)腺苷和個(gè)腺苷

11、和 60 個(gè)磷酸基最多能組成個(gè)磷酸基最多能組成 ATP ( )A10 個(gè)個(gè) B20 個(gè)個(gè) C30 個(gè)個(gè) D60 個(gè)個(gè)CB第10頁(yè)/共43頁(yè)第十一頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)5:ATP和和ADP相互相互(xingh)轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義 轉(zhuǎn)化反應(yīng)式轉(zhuǎn)化反應(yīng)式是否為可逆反應(yīng)是否為可逆反應(yīng)(kn-fnyng)意義意義合成酶合成酶+ Pi + ATPADP能量能量水解酶水解酶 催化劑不同催化劑不同反應(yīng)場(chǎng)所不同反應(yīng)場(chǎng)所不同能量能量(nngling)的來(lái)源和去的來(lái)源和去向不同向不同細(xì)胞中能量通過(guò)細(xì)胞中能量通過(guò)ATPATP在吸能反應(yīng)和放能反在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通。應(yīng)之間循環(huán)流通。ATPATP

12、是細(xì)胞中流通的是細(xì)胞中流通的能量通貨能量通貨第11頁(yè)/共43頁(yè)第十二頁(yè),共44頁(yè)。例題:下列關(guān)于例題:下列關(guān)于 ATP與與AD P相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)式的敘相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)式的敘述中,正確的是述中,正確的是 ( )A反應(yīng)式中物質(zhì)可逆,能量不可逆反應(yīng)式中物質(zhì)可逆,能量不可逆 B反應(yīng)式中能量可逆,物質(zhì)不可逆反應(yīng)式中能量可逆,物質(zhì)不可逆 C反應(yīng)式中的物質(zhì)和能量均可逆反應(yīng)式中的物質(zhì)和能量均可逆 D生物體內(nèi)生物體內(nèi) ADP 轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)變成 ATP 所需能量都來(lái)自所需能量都來(lái)自(li z)呼吸作用呼吸作用A第12頁(yè)/共43頁(yè)第十三頁(yè),共44頁(yè)。訓(xùn)練:下圖為動(dòng)物細(xì)胞中訓(xùn)練:下圖為動(dòng)物細(xì)胞中ATP與與ADP的相互轉(zhuǎn)化的示意

13、的相互轉(zhuǎn)化的示意圖,回答問(wèn)題圖,回答問(wèn)題(wnt):(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)名稱(chēng):)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)名稱(chēng): ; ; ; 。(2)當(dāng)反應(yīng)從下向上進(jìn)行時(shí),能量是從哪里來(lái)的?)當(dāng)反應(yīng)從下向上進(jìn)行時(shí),能量是從哪里來(lái)的? 。(3)當(dāng)反應(yīng)由上向下進(jìn)行時(shí)當(dāng)反應(yīng)由上向下進(jìn)行時(shí),能量的去向能量的去向? ,寫(xiě)出相關(guān)的寫(xiě)出相關(guān)的ATP轉(zhuǎn)化反應(yīng)式:轉(zhuǎn)化反應(yīng)式: 。 ATP酶酶能量能量Pi能量能量(nngling)PiPi酶酶ADP細(xì)胞細(xì)胞(xbo)呼吸釋放的呼吸釋放的能量能量用于各項(xiàng)用于各項(xiàng)生命活動(dòng)生命活動(dòng)第13頁(yè)/共43頁(yè)第十四頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)6(ko din)6:光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程:光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程

14、 17711771年,英國(guó)年,英國(guó)(yn u)(yn u)普利斯特利普利斯特利17791779年,荷蘭英格豪斯年,荷蘭英格豪斯18451845年,德國(guó)梅耶年,德國(guó)梅耶18641864年,德國(guó)薩克斯年,德國(guó)薩克斯19391939年,美國(guó)魯賓和卡門(mén)年,美國(guó)魯賓和卡門(mén)19481948年,美國(guó)卡爾文年,美國(guó)卡爾文植物能更新空氣植物能更新空氣(kngq)(對(duì)實(shí)驗(yàn)條件沒(méi)有弄(對(duì)實(shí)驗(yàn)條件沒(méi)有弄清)清)植物的光合作用需要光植物的光合作用需要光植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能淀粉是植物光合作用的產(chǎn)物淀粉是植物光合作用的產(chǎn)物光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水探

15、明探明COCO2 2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑;即卡爾文循環(huán)的途徑;即卡爾文循環(huán)第14頁(yè)/共43頁(yè)第十五頁(yè),共44頁(yè)。例題:荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明例題:荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明 ( ) A植物能更新空氣植物能更新空氣 B植物光合作用植物光合作用(gungh-zuyng)需要光需要光 C光合作用光合作用(gungh-zuyng)能產(chǎn)生氧氣能產(chǎn)生氧氣 D淀粉是光合作用淀粉是光合作用(gungh-zuyng)的產(chǎn)物的產(chǎn)物訓(xùn)練:科學(xué)家希爾設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),用同位素跟蹤法研究訓(xùn)練:科學(xué)家希爾設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),用同位素跟蹤法研究綠色植物光合作用綠色植物

16、光合作用(gungh-zuyng)過(guò)程,他的實(shí)驗(yàn)示過(guò)程,他的實(shí)驗(yàn)示意圖如下,圖中容器內(nèi)為小球藻懸液,并置于陽(yáng)光下。問(wèn)意圖如下,圖中容器內(nèi)為小球藻懸液,并置于陽(yáng)光下。問(wèn):(1)甲圖中的甲圖中的A代表代表 ,它來(lái)源于它來(lái)源于 。(2)乙圖中的乙圖中的B代表代表 ,它來(lái)源于它來(lái)源于 。(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C實(shí)本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C實(shí) 。BOO2 2H H2 2OO1818OO2 2H H2 21818OO光合作用釋放光合作用釋放(shfng)的氧氣來(lái)自于的氧氣來(lái)自于水水第15頁(yè)/共43頁(yè)第十六頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)7 7:光合作用:光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)的過(guò)程的過(guò)程 反應(yīng)式反應(yīng)式

17、過(guò)程:場(chǎng)所、物質(zhì)變化過(guò)程:場(chǎng)所、物質(zhì)變化(binhu)、能量變化、能量變化(binhu)、條件、條件CO2+H2O(CH2O)+O2光能光能葉綠體葉綠體ADP+Pi色素分子色素分子可見(jiàn)光可見(jiàn)光ATP2H2OO24H酶酶吸收吸收光解光解光反應(yīng)光反應(yīng)(CH2O)能能C52C3多種酶多種酶CO2固定固定還原還原酶酶暗反應(yīng)暗反應(yīng)第16頁(yè)/共43頁(yè)第十七頁(yè),共44頁(yè)。例題:下面是光合作用過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答例題:下面是光合作用過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出字母所代表的物質(zhì):請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出字母所代表的物質(zhì):a ,b ,c ,d ,e ,f ,g 。 (2)由由“f”經(jīng)暗反應(yīng)產(chǎn)生經(jīng)暗反應(yīng)產(chǎn)生“g”,可以分成,

18、可以分成 、 階段。階段。 (3)根據(jù)根據(jù)(gnj)題意:簡(jiǎn)述光合作用能量變化的過(guò)程題意:簡(jiǎn)述光合作用能量變化的過(guò)程 。 水水氧氣氧氣(yngq)ADP+PiATPHH(或氫)(或氫)二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)(CH2O)或有機(jī)物)或有機(jī)物COCO2 2的固定的固定C3的還原的還原光能光能ATPATP中活躍的化學(xué)能中活躍的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的化學(xué)能第17頁(yè)/共43頁(yè)第十八頁(yè),共44頁(yè)。訓(xùn)練:將單細(xì)胞綠藻置于訓(xùn)練:將單細(xì)胞綠藻置于25,適宜光照和充足,適宜光照和充足CO2條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,突然停止光照,發(fā)條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,突然停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)

19、三碳化合物的含量突然上升,這是由于現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升,這是由于(yuy) ( )光反應(yīng)停止,由于光反應(yīng)停止,由于(yuy)沒(méi)有沒(méi)有H和和ATP供應(yīng),供應(yīng),三碳化合物不能形成糖類(lèi)等有機(jī)物,因而積累了許三碳化合物不能形成糖類(lèi)等有機(jī)物,因而積累了許多三碳化合物。暗反應(yīng)仍進(jìn)行,多三碳化合物。暗反應(yīng)仍進(jìn)行,CO2與五碳化合與五碳化合物結(jié)合,繼續(xù)形成三碳化合物。光反應(yīng)停止,但物結(jié)合,繼續(xù)形成三碳化合物。光反應(yīng)停止,但儲(chǔ)存的儲(chǔ)存的ATP仍能促進(jìn)三碳化合物的合成。光反應(yīng)仍能促進(jìn)三碳化合物的合成。光反應(yīng)仍進(jìn)行,形成仍進(jìn)行,形成ATP,但不能形成氫,三碳化合物不,但不能形成氫,三碳化合物不能被還原

20、能被還原 A. B. C. D. B第18頁(yè)/共43頁(yè)第十九頁(yè),共44頁(yè)。考點(diǎn)考點(diǎn)8 8:環(huán)境因素對(duì)光合作用:環(huán)境因素對(duì)光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)速速率的影響率的影響 光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度CO2濃度濃度(nngd)溫度溫度水分水分礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素CO2CO2是光合作用的重要原料。在一定的范圍內(nèi),隨是光合作用的重要原料。在一定的范圍內(nèi),隨著著(su zhe)CO2(su zhe)CO2濃度的增加,光合速率也加。濃度的增加,光合速率也加。光合作用是一系列的酶促反應(yīng),有許多種酶的光合作用是一系列的酶促反應(yīng),有許多種酶的參與。而酶的活性受溫度的影響,一般植物在參與。而酶的

21、活性受溫度的影響,一般植物在10351035下能正常進(jìn)行光合作用,下能正常進(jìn)行光合作用,25302530為最適溫度。為最適溫度。光合作用的光反應(yīng)是一個(gè)光化學(xué)反應(yīng),所以興合光合作用的光反應(yīng)是一個(gè)光化學(xué)反應(yīng),所以興合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快。速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快。第19頁(yè)/共43頁(yè)第二十頁(yè),共44頁(yè)。例題:在室溫例題:在室溫(sh wn)條件下,下列措施中,哪一項(xiàng)不條件下,下列措施中,哪一項(xiàng)不能提高光合作用強(qiáng)度?能提高光合作用強(qiáng)度? ( ) A適當(dāng)增加空氣溫度適當(dāng)增加空氣溫度 B適當(dāng)增加適當(dāng)增加 CO2的濃度的濃度 C適當(dāng)增加光照強(qiáng)度適當(dāng)增加光照強(qiáng)度 D延長(zhǎng)光照時(shí)間延長(zhǎng)光照時(shí)間訓(xùn)練:以

22、下幾個(gè)關(guān)系圖表中,錯(cuò)誤的是(訓(xùn)練:以下幾個(gè)關(guān)系圖表中,錯(cuò)誤的是( )DC第20頁(yè)/共43頁(yè)第二十一頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)9 9:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高(t go)(t go)農(nóng)作物產(chǎn)量的方法農(nóng)作物產(chǎn)量的方法 增加增加CO2濃度濃度延長(zhǎng)光合作用時(shí)間延長(zhǎng)光合作用時(shí)間保證水、肥供應(yīng)保證水、肥供應(yīng)溫室溫室(wnsh)中白天適當(dāng)升高溫度、夜晚中白天適當(dāng)升高溫度、夜晚適當(dāng)降低溫度適當(dāng)降低溫度第21頁(yè)/共43頁(yè)第二十二頁(yè),共44頁(yè)。例題:在下列哪種條件下栽培番茄,對(duì)增產(chǎn)有利例題:在下列哪種條件下栽培番茄,對(duì)增產(chǎn)有利 ( ) A日溫日溫15,夜溫,夜溫26 B晝夜恒溫晝夜恒溫26 C日

23、溫日溫26,夜溫,夜溫15 D晝夜恒溫晝夜恒溫15訓(xùn)練:在可控制溫度和大氣成分的溫室中,以人工配制的訓(xùn)練:在可控制溫度和大氣成分的溫室中,以人工配制的營(yíng)養(yǎng)液無(wú)土栽培蔬菜,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)液無(wú)土栽培蔬菜,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)春季天氣晴朗、光照充足時(shí),為使作物增產(chǎn),除滿(mǎn)足)春季天氣晴朗、光照充足時(shí),為使作物增產(chǎn),除滿(mǎn)足礦質(zhì)元素的需求外,應(yīng)采取的措施是礦質(zhì)元素的需求外,應(yīng)采取的措施是 ??赏ㄟ^(guò)??赏ㄟ^(guò)增施農(nóng)家肥等方法實(shí)現(xiàn)。增施農(nóng)家肥等方法實(shí)現(xiàn)。(2)當(dāng)陰雨連綿、光照不足)當(dāng)陰雨連綿、光照不足(bz)時(shí),溫室溫度應(yīng)時(shí),溫室溫度應(yīng) ,以降低蔬菜的,以降低蔬菜的 。(3)向培養(yǎng)液中泵入空氣的目的是)

24、向培養(yǎng)液中泵入空氣的目的是 ;促進(jìn)根;促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收。對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收。 C增加增加(zngji)CO2(zngji)CO2濃度濃度適當(dāng)適當(dāng)(shdng)降低降低呼吸作用呼吸作用有利于根進(jìn)有利于根進(jìn)行有氧呼吸行有氧呼吸第22頁(yè)/共43頁(yè)第二十三頁(yè),共44頁(yè)。考點(diǎn)考點(diǎn)(ko din)10(ko din)10:葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原:葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理理 原理原理(yunl)材料用具材料用具色素色素(s s)可溶解在無(wú)水乙醇和層析液中;不同色可溶解在無(wú)水乙醇和層析液中;不同色素素(s s)在層析液中溶解度不同,溶解度高的隨層在層析液中溶解度不同,溶解度高的隨層析液擴(kuò)散速度快析

25、液擴(kuò)散速度快新鮮的綠葉(幼嫩、濃綠的葉片)新鮮的綠葉(幼嫩、濃綠的葉片)無(wú)水乙醇無(wú)水乙醇層析液層析液二氧化硅、碳酸鈣二氧化硅、碳酸鈣濾紙條濾紙條第23頁(yè)/共43頁(yè)第二十四頁(yè),共44頁(yè)。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法(fngf)、步驟、步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析紙層析紙層析(cn x)法法將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨制取濾液制取濾液在濾紙條上在濾紙條上畫(huà)線畫(huà)線進(jìn)行紙層析進(jìn)行紙層析(cn x)由上而下四條色素帶(由外而內(nèi)四個(gè)同心圓):胡蘿卜由上而下四條色素帶(由外而內(nèi)四個(gè)同心圓):胡蘿卜素素(h lu bo s)(h lu bo s)(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素

26、綠素a a(藍(lán)綠色)、葉綠素(藍(lán)綠色)、葉綠素b b(黃綠色)(黃綠色)第24頁(yè)/共43頁(yè)第二十五頁(yè),共44頁(yè)。例題:綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開(kāi)例題:綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開(kāi)(l ki)的原因是的原因是 ( ) A色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層 B陽(yáng)光的照射使各種色素能彼此分開(kāi)陽(yáng)光的照射使各種色素能彼此分開(kāi) C色素隨層析液在濾紙條中擴(kuò)散速度不同色素隨層析液在濾紙條中擴(kuò)散速度不同 D無(wú)水乙醇能使色素溶解無(wú)水乙醇能使色素溶解訓(xùn)練:在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)要加訓(xùn)練:在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)要加入無(wú)水乙醇,目的是(入無(wú)水乙醇,目的

27、是( ) A防止葉綠素被破壞防止葉綠素被破壞 B使葉片充分研磨使葉片充分研磨 C使各種色素充分溶解在無(wú)水乙醇中使各種色素充分溶解在無(wú)水乙醇中 D使葉綠素溶解在無(wú)水乙醇中使葉綠素溶解在無(wú)水乙醇中CC第25頁(yè)/共43頁(yè)第二十六頁(yè),共44頁(yè)。例題:從綠葉中提取色素,選取的最佳葉片是(例題:從綠葉中提取色素,選取的最佳葉片是( ) A肥嫩多汁的葉片肥嫩多汁的葉片 B剛剛長(zhǎng)出的小嫩葉剛剛長(zhǎng)出的小嫩葉 C革質(zhì)葉片革質(zhì)葉片 D鮮嫩,顏色鮮嫩,顏色(yns)濃綠的葉片濃綠的葉片訓(xùn)練:在提取和分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中,正確的操作訓(xùn)練:在提取和分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中,正確的操作順序應(yīng)該是(順序應(yīng)該是( )A進(jìn)行

28、紙層析進(jìn)行紙層析制取濾液制取濾液在濾紙條上畫(huà)線在濾紙條上畫(huà)線將實(shí)驗(yàn)材料將實(shí)驗(yàn)材料研磨研磨 B制取濾液制取濾液進(jìn)行紙層析進(jìn)行紙層析在濾紙條上畫(huà)線在濾紙條上畫(huà)線取濾液取濾液再再畫(huà)線畫(huà)線 C將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨在濾紙條上畫(huà)線在濾紙條上畫(huà)線制取濾液制取濾液進(jìn)行紙層析進(jìn)行紙層析 D將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨制取濾液制取濾液在濾紙條上畫(huà)線在濾紙條上畫(huà)線進(jìn)行紙層析進(jìn)行紙層析DD第26頁(yè)/共43頁(yè)第二十七頁(yè),共44頁(yè)。例題:在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進(jìn)例題:在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離,能看到近似同心環(huán)狀的四個(gè)色素圈,行色素分離,能看到近似同心環(huán)

29、狀的四個(gè)色素圈,排列在最外圈的一個(gè)呈排列在最外圈的一個(gè)呈 ( ) A藍(lán)綠色藍(lán)綠色 B黃綠色黃綠色 C黃色黃色 D橙黃色橙黃色訓(xùn)練:一科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):將水綿(絲狀綠藻訓(xùn)練:一科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):將水綿(絲狀綠藻(l zo))放在暗處,一束白光通過(guò)棱鏡再投射到)放在暗處,一束白光通過(guò)棱鏡再投射到水綿的葉綠體上,這時(shí)好氧性細(xì)菌將明顯聚集在(水綿的葉綠體上,這時(shí)好氧性細(xì)菌將明顯聚集在( ) A紅光和黃光的投影區(qū)域內(nèi)紅光和黃光的投影區(qū)域內(nèi) B紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi)紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi) C紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi)紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi) D黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)DC第27頁(yè)/共

30、43頁(yè)第二十八頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)1313:有氧呼吸:有氧呼吸(hx)(hx)和無(wú)氧呼吸和無(wú)氧呼吸(hx)(hx)過(guò)程及過(guò)程及異同異同有氧呼吸有氧呼吸(hx)過(guò)過(guò)程程階段階段場(chǎng)所場(chǎng)所反應(yīng)物反應(yīng)物生成物生成物第一第一階段階段第二第二階段階段第三第三階段階段細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)基質(zhì)(j zh)丙酮酸丙酮酸、 H H葡萄糖葡萄糖線粒體線粒體基質(zhì)基質(zhì)線粒體線粒體內(nèi)膜內(nèi)膜丙酮酸、丙酮酸、水水COCO2 2、 H H H H、OO2 2H H2 2OO第28頁(yè)/共43頁(yè)第二十九頁(yè),共44頁(yè)。有氧呼吸有氧呼吸(hx)反反應(yīng)式應(yīng)式無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸(hx)過(guò)過(guò)程程C C6 6H H1212O O6 6+6O+6O

31、2 2 6CO 6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量酶酶1 1葡萄糖葡萄糖2 2丙酮酸丙酮酸C C2 2H H5 5OH(OH(酒精)酒精)COCO2 2能量(少量能量(少量)C C3 3H H6 6O O3 3(乳酸)能量(少量(乳酸)能量(少量)無(wú)氧無(wú)氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第一階段第一階段第二階段第二階段第29頁(yè)/共43頁(yè)第三十頁(yè),共44頁(yè)。無(wú)氧呼吸的類(lèi)型、反應(yīng)式無(wú)氧呼吸的類(lèi)型、反應(yīng)式習(xí)慣習(xí)慣(xgun)上把微生物的無(wú)氧呼吸稱(chēng)發(fā)酵上把微生物的無(wú)氧呼吸稱(chēng)發(fā)酵A、酒精發(fā)酵、酒精發(fā)酵酵母菌酵母菌 無(wú)氧條件無(wú)氧條件C6 H12O6酶酶2C2 H5 OH2CO2 能量能量B、乳酸發(fā)酵、

32、乳酸發(fā)酵乳酸菌乳酸菌C6 H12O6酶酶2C3 H6 O3 能量能量第30頁(yè)/共43頁(yè)第三十一頁(yè),共44頁(yè)。有氧呼吸有氧呼吸(hx)和無(wú)氧呼吸和無(wú)氧呼吸(hx)的聯(lián)系的聯(lián)系葡萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸6H6H2 2O+6COO+6CO2 2+ +能量(大量)能量(大量)2C2C2 2H H5 5OH +2COOH +2CO2 2+ +能量(少量)能量(少量)2C2C3 3H H6 6OO3 3 + +能量(少量)能量(少量)或或酶酶酶酶酶酶第31頁(yè)/共43頁(yè)第三十二頁(yè),共44頁(yè)。有氧呼吸有氧呼吸(hx)和無(wú)氧呼吸和無(wú)氧呼吸(hx)的比較的比較有氧呼吸有氧呼吸無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸場(chǎng)所場(chǎng)所條件條件產(chǎn)物產(chǎn)物

33、能量能量細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(j zh)(j zh)、線粒體、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(j zh)(j zh)有氧,呼吸酶有氧,呼吸酶無(wú)氧或缺氧,呼吸酶無(wú)氧或缺氧,呼吸酶COCO2 2和和H H2 2OO酒精和酒精和COCO2 2或乳酸或乳酸釋放大量能量,釋放大量能量,產(chǎn)生大量產(chǎn)生大量ATPATP釋放少量能量,形成釋放少量能量,形成少量少量ATPATP第32頁(yè)/共43頁(yè)第三十三頁(yè),共44頁(yè)。例題:如右圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答:例題:如右圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答:(1)依次寫(xiě)出長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫(xiě)出長(zhǎng)方框內(nèi)1、3所代表的物質(zhì)名稱(chēng)。所代表的物質(zhì)名稱(chēng)。 、 。(2)依次填出橢圓框內(nèi)依次填

34、出橢圓框內(nèi)4、6所代表的能量的多少所代表的能量的多少(大量能量或少量能量)(大量能量或少量能量) 、 。(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所有氧呼吸的主要場(chǎng)所是是 ,進(jìn)入該場(chǎng)所,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是的呼吸底物是 。(4)如果如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6 的分解的分解(fnji)產(chǎn)物還可以是產(chǎn)物還可以是 ,反應(yīng)場(chǎng)所是,反應(yīng)場(chǎng)所是 。丙酮酸丙酮酸二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)少量能量少量能量(nngling) 大量能量大量能量(nngling)線粒體線粒體丙酮酸丙酮酸乳酸乳酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第33頁(yè)/共43頁(yè)第三十四頁(yè),共44頁(yè)。訓(xùn)練:下表有關(guān)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

35、幾個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練:下表有關(guān)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目(xingm)的比較,其中不正確的選項(xiàng)是(的比較,其中不正確的選項(xiàng)是( )B第34頁(yè)/共43頁(yè)第三十五頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)14(ko din)14:細(xì)胞呼吸的意義及其:細(xì)胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用 意義意義(yy)應(yīng)用應(yīng)用意義:為生物的各種生命活動(dòng)提供能量。意義:為生物的各種生命活動(dòng)提供能量。產(chǎn)生產(chǎn)生(chnshng)的中間產(chǎn)物為細(xì)胞內(nèi)其他有機(jī)物的中間產(chǎn)物為細(xì)胞內(nèi)其他有機(jī)物的合成提供原料的合成提供原料見(jiàn)書(shū)本見(jiàn)書(shū)本P9596第35頁(yè)/共43頁(yè)第三十六頁(yè),共44頁(yè)。例題:果蔬儲(chǔ)藏時(shí),為抑制細(xì)胞呼吸,常采

36、用的方例題:果蔬儲(chǔ)藏時(shí),為抑制細(xì)胞呼吸,常采用的方法是法是 ( ) A適當(dāng)降低氧氣濃度,提高適當(dāng)降低氧氣濃度,提高(t go)溫度溫度 B適當(dāng)提高適當(dāng)提高(t go)氧氣濃度,降低溫度氧氣濃度,降低溫度 C適當(dāng)降低氧氣濃度和溫度適當(dāng)降低氧氣濃度和溫度 D適當(dāng)提高適當(dāng)提高(t go)氧氣濃度和溫度氧氣濃度和溫度C第36頁(yè)/共43頁(yè)第三十七頁(yè),共44頁(yè)。訓(xùn)練:下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)訓(xùn)練:下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)產(chǎn)生的影響,試據(jù)圖回答:生的影響,試據(jù)圖回答: (1)A點(diǎn)表示植物組織釋放點(diǎn)表示植物組織釋放的的CO2較多,這些較多,這些CO2是是 的產(chǎn)物。的產(chǎn)物。(2)由由

37、A到到B,CO2的釋放的釋放量急劇減少,其原因是量急劇減少,其原因是 。(3)由由B到到C,CO2的釋放量又不斷增加的釋放量又不斷增加(zngji),其,其主要原因是主要原因是 。(4)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度? 。采取這。采取這一措施的理由是一措施的理由是 。無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸(hx)隨隨O2O2濃度濃度(nngd)(nngd)增增加,無(wú)氧呼吸被抑制加,無(wú)氧呼吸被抑制隨氧氣濃度進(jìn)一步增加,有氧呼吸逐漸增強(qiáng)隨氧氣濃度進(jìn)一步增加,有氧呼吸逐漸增強(qiáng)B 此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度低、無(wú)氧此時(shí)有

38、氧呼吸強(qiáng)度低、無(wú)氧呼吸被抑制,消耗的有機(jī)物最少呼吸被抑制,消耗的有機(jī)物最少第37頁(yè)/共43頁(yè)第三十八頁(yè),共44頁(yè)??键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)15(ko din)15:探究酵母菌的呼吸方式:探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(shyn)原理原理A A、酵母菌是單細(xì)胞真菌、酵母菌是單細(xì)胞真菌(zhnjn)(zhnjn)屬于兼性厭氧屬于兼性厭氧菌。進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水和菌。進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水和CO2CO2,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和精和CO2 CO2 。B B、 CO2 CO2的檢測(cè)方法的檢測(cè)方法(a a)CO2CO2使澄清石灰水變渾濁使澄清石灰水變渾濁(b b)CO2CO2使溴麝香草酚酞水溶液由藍(lán)變綠再變黃使溴麝香草酚酞水溶液由藍(lán)變綠再變黃C C、酒精的檢測(cè)、酒精的檢測(cè)橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應(yīng),變橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色。成灰綠色。第38頁(yè)/共43頁(yè)第三十九頁(yè),共44頁(yè)。有氧條件有氧條件(tiojin)和無(wú)氧條件和無(wú)氧條件(tiojin)的控制的控制CO2產(chǎn)生量

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