《少年兒童電子報美術(shù)常識專題講座》課件

1、 美術(shù)常識專項培訓講座美術(shù)常識專項培訓講座講座內(nèi)容講座內(nèi)容 一、美術(shù)常識一、美術(shù)常識 二、問題互動二、問題互動 廣州市中小學生電腦美術(shù)作品比賽廣州市中小學生電腦美術(shù)作品比賽 共性美術(shù)知識：共性美術(shù)知識：色彩常識色彩常識 不管是平面設(shè)計類或者繪畫創(chuàng)作類作品， 從底色到畫面的文字和物象都必須有一定的顏色傾向性。用繪畫的語言來說，就叫做“調(diào)性”。暖調(diào)暖調(diào)以紅、橙、黃為主的畫面以紅、橙、黃為主的畫面冷調(diào)冷調(diào)以藍、綠、紫為主的畫面以藍、綠、紫為主的畫面黑白灰我們叫做黑白灰我們叫做“中性色中性色”，冷暖調(diào)均可使用。，冷暖調(diào)均可使用。暖調(diào)：歡快暖調(diào)：歡快喜慶喜慶冷調(diào)：環(huán)保、科技冷調(diào)：環(huán)保、科技高調(diào)高調(diào) 以灰

2、白淡雅為主的畫面以灰白淡雅為主的畫面：底色的運用：底色的運用： 繪畫創(chuàng)作一般無須使用底色，因為繪畫創(chuàng)作一般無須使用底色，因為“一張白紙，一張白紙， 平面設(shè)計最好能有底色平面設(shè)計最好能有底色尤其是報刊和網(wǎng)頁設(shè)尤其是報刊和網(wǎng)頁設(shè)能呈現(xiàn)最美的色彩能呈現(xiàn)最美的色彩”。特殊表現(xiàn)除外。特殊表現(xiàn)除外。計計，因為能使色調(diào)畫面協(xié)調(diào)和豐富。，因為能使色調(diào)畫面協(xié)調(diào)和豐富。底色設(shè)計參考：底色設(shè)計參考：以白以白淺淺色為主色為主顏色宜少顏色宜少12不宜多不宜多資料：漸變參考形式；色色塊塊分分割割或或漸漸變變藍比橙藍比橙對比色常識：對比色常識：紅與綠紅與綠 黃與紫黃與紫 用中性色隔開。用中性色隔開。如何合理運用對比色：如何

3、合理運用對比色：大小面積對比懸殊；大小面積對比懸殊；減弱顏色的明度與純度；減弱顏色的明度與純度；能合理運用對比色，畫面醒神。反之，雜亂無章。能合理運用對比色，畫面醒神。反之，雜亂無章。畫面色彩設(shè)計參考：畫面色彩設(shè)計參考：1、顏色不宜多，注意黑白灰和色彩推移的運用。、顏色不宜多，注意黑白灰和色彩推移的運用。2、顏色不宜雜，注意同種色和同類色的變化。、顏色不宜雜，注意同種色和同類色的變化。3、顏色不宜生，注意略添加其他顏色再畫。、顏色不宜生，注意略添加其他顏色再畫。4、顏色不宜平，注意畫面主次的配合。、顏色不宜平，注意畫面主次的配合。能分清主次就能把握好色彩的濃淡、豐富與簡單的處理。能分清主次就能

4、把握好色彩的濃淡、豐富與簡單的處理。平面設(shè)計類基本美術(shù)元素平面設(shè)計類基本美術(shù)元素電子小報美術(shù)知識點：電子小報美術(shù)知識點：1、排版；、排版；2、報頭文字；、報頭文字；3、標題；、標題；4、題花與尾花；、題花與尾花；5、花邊與邊框；、花邊與邊框；6、文字處理。、文字處理。排版前準備：排版前準備：1、收齊稿件，分好主次文稿。、收齊稿件，分好主次文稿。2、找好插圖，題花等相關(guān)資料、找好插圖，題花等相關(guān)資料3、確定報刊總體色調(diào)。、確定報刊總體色調(diào)。建議上網(wǎng)下載或選購黑板報工具書建議上網(wǎng)下載或選購黑板報工具書暖或冷調(diào)，莊重還是活潑等暖或冷調(diào)，莊重還是活潑等工作步驟：工作步驟：1、畫排版小草圖、畫排版小草圖

5、四周以及文章和文章之間要留有空隙。四周以及文章和文章之間要留有空隙。四周的空隙要比文章間的空隙大，使人看得舒適。四周的空隙要比文章間的空隙大，使人看得舒適。可用花邊裝飾，注意邊飾與章飾的大小對比?？捎没ㄟ呇b飾，注意邊飾與章飾的大小對比。分好報頭文字與主次文章的基本位置分好報頭文字與主次文章的基本位置2、在電腦上按草圖的比例設(shè)計制作、在電腦上按草圖的比例設(shè)計制作報頭文字報頭文字(小報名稱小報名稱)：報頭文字，一報之頭，這是吸引讀者要素，不能太小。報頭文字，一報之頭，這是吸引讀者要素，不能太小。 根據(jù)內(nèi)容選用變體美術(shù)字或者書法撰寫，可適當加裝飾圖案。根據(jù)內(nèi)容選用變體美術(shù)字或者書法撰寫，可適當加裝飾

6、圖案。 標題：標題： 標題分有大標題分有大通欄通欄、中、小等標題。、中、小等標題。 以下，中小標題則處于服從地位，按級差遞減，不能喧賓奪主。以下，中小標題則處于服從地位，按級差遞減，不能喧賓奪主。 標題的安排基本上有標題的安排基本上有“橫、豎、斜、弧形等，一般采用橫橫、豎、斜、弧形等，一般采用橫大標題須醒目搶眼，但大小只能是報頭文字的二分之一大標題須醒目搶眼，但大小只能是報頭文字的二分之一豎交搭，形成活潑有動感的效果。豎交搭，形成活潑有動感的效果。題花與尾花：題花與尾花： 只是必要時的裝飾，不能大，不能只是必要時的裝飾，不能大，不能“跳跳”，不復雜。，不復雜。花邊與邊框：花邊與邊框： 主要起到

7、分隔版面中各篇文章，也有美化報刊作用。主要起到分隔版面中各篇文章，也有美化報刊作用。 有線邊與花邊兩種，注意花邊的簡括，大小花邊合理安排。有線邊與花邊兩種，注意花邊的簡括，大小花邊合理安排。文字處理文字處理 標題文字可根據(jù)文章內(nèi)容選擇不同的字體，但也不能過多。標題文字可根據(jù)文章內(nèi)容選擇不同的字體，但也不能過多。文章文字適宜多只選用文章文字適宜多只選用1種字體。種字體。我認為，選用中圓體、宋體、仿宋體或黑體字較為合適。我認為，選用中圓體、宋體、仿宋體或黑體字較為合適。作品點評作品點評作品點評作品點評作品點評作品點評作品點評作品點評電腦繪畫類美術(shù)元素電腦繪畫類美術(shù)元素從美術(shù)的欣賞角度來看，依我看來

8、，從美術(shù)的欣賞角度來看，依我看來， 電腦繪畫其實與手繪創(chuàng)作是一樣的。電腦繪畫其實與手繪創(chuàng)作是一樣的。分別是分別是“構(gòu)思、構(gòu)圖，效果。構(gòu)思、構(gòu)圖，效果。”這三者是平衡的，缺一不可。這三者是平衡的，缺一不可。三個要素：三個要素： 構(gòu)思構(gòu)思 畫什么？畫什么？畫你喜歡的，畫你熟悉的，畫你見過的。畫你喜歡的，畫你熟悉的，畫你見過的。這叫做這叫做“接地氣接地氣”，也不會畫錯。，也不會畫錯。 無無“地氣地氣”的作品的作品 有有“地氣地氣”的作品的作品 茘灣區(qū)東漖中學茘灣區(qū)東漖中學“廣州市藝術(shù)節(jié)廣州市藝術(shù)節(jié)”美術(shù)作品分析美術(shù)作品分析 主要問題：題材空洞，內(nèi)容不貼地氣。主要問題：題材空洞，內(nèi)容不貼地氣。 增城市

9、大中小學生書畫比賽作品分析增城市大中小學生書畫比賽作品分析 主題：一心中國夢，傳承仙姑情主題：一心中國夢，傳承仙姑情主要問題：解題不當，構(gòu)思空泛。主要問題：解題不當，構(gòu)思空泛。 蘿崗區(qū)中學蘿崗區(qū)中學“廣州市藝術(shù)節(jié)廣州市藝術(shù)節(jié)”美術(shù)作品分析美術(shù)作品分析主要問題：作品地域指向不明確，生活觀察不足。主要問題：作品地域指向不明確，生活觀察不足。 創(chuàng)作的構(gòu)思就等于寫一篇說明文創(chuàng)作的構(gòu)思就等于寫一篇說明文 根據(jù)創(chuàng)作主題，通過反復考慮，寫出這次創(chuàng)作該畫什根據(jù)創(chuàng)作主題，通過反復考慮，寫出這次創(chuàng)作該畫什你想到的，最好別人想不到。你想到的，最好別人想不到。別人也能想到的，你與別人不一樣的表現(xiàn)。別人也能想到的，你與

10、別人不一樣的表現(xiàn)。好的構(gòu)思：好的構(gòu)思：么內(nèi)容？有多少個人物？動態(tài)是什么？背景是什么？準備么內(nèi)容？有多少個人物？動態(tài)是什么？背景是什么？準備什么參考資料？什么參考資料？一個高三學生的創(chuàng)作構(gòu)思一個高三學生的創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)思小測：構(gòu)思小測：畫一幅把垃圾丟在垃圾桶的畫，你會畫什么？畫一幅把垃圾丟在垃圾桶的畫，你會畫什么？構(gòu)圖構(gòu)圖 怎么畫？怎么畫？什么叫什么叫“構(gòu)圖構(gòu)圖”，用大人的話說，就叫，用大人的話說，就叫“經(jīng)營位置經(jīng)營位置”。用小孩的話來說，就叫做用小孩的話來說，就叫做“畫在哪里？畫在哪里？”。缺乏構(gòu)圖法所常見的畫面典型特征：缺乏構(gòu)圖法所常見的畫面典型特征：一一 喜歡排隊喜歡排隊 空蕩無物空蕩無物 形

11、態(tài)呆板形態(tài)呆板 畫面單薄畫面單薄缺乏構(gòu)圖法常見的畫面特征：缺乏構(gòu)圖法常見的畫面特征：二二 隨意添加，像擺地攤。 “1 1” 太多，0 0 組合。 描畫拘謹， 對稱呆板，。 背景空洞，畫面蒼白。 學生優(yōu)秀繪畫作品欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品欣賞 構(gòu)圖構(gòu)圖 充實充實 主次有序主次有序 生動有趣生動有趣 畫面厚重畫面厚重教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)1 主體圖形要主體圖形要大大 2畫面安排要畫面安排要滿滿 3 組合構(gòu)成要組合構(gòu)成要美美繪畫創(chuàng)作構(gòu)圖四大方法：繪畫創(chuàng)作構(gòu)圖四大方法： 構(gòu)成美說明圖構(gòu)成美說明圖教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)1 主體圖形要主體圖形要大大 2畫面安排要畫面安排要滿滿

12、 3 組合構(gòu)成要組合構(gòu)成要美美繪畫創(chuàng)作構(gòu)圖四大方法：繪畫創(chuàng)作構(gòu)圖四大方法：4形態(tài)動態(tài)要形態(tài)動態(tài)要活活人物動態(tài)美三要素：人物動態(tài)美三要素： 頭與身的頭與身的 眼睛避免眼睛避免 手腳有手腳有高低曲直高低曲直知識點知識點方向不一致方向不一致全正或全側(cè)面全正或全側(cè)面的變化，主力腳的變化，主力腳有支撐點有支撐點主力腳支撐點主力腳支撐點一般過頸窩垂線一般過頸窩垂線兒畫創(chuàng)作構(gòu)圖兒畫創(chuàng)作構(gòu)圖“三層三層”歸納法：歸納法：第一層：主體物第一層：主體物要飽滿生動要飽滿生動第二層：襯托物第二層：襯托物有疏密遮擋有疏密遮擋第三層：更遠物第三層：更遠物應簡潔大氣應簡潔大氣教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)羅氏構(gòu)圖法

13、簡易口訣：羅氏構(gòu)圖法簡易口訣：線要連接，畫要飽滿。線要連接，畫要飽滿。組合要組合要“三三”，不喜歡，不喜歡“一一”。有疏有密，有高有低，有遮擋。有疏有密，有高有低，有遮擋。天地線不斜畫，不中間。天地線不斜畫，不中間。教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)教師應該懂得構(gòu)圖常規(guī)我的體會：我的體會： 最煩瑣的就是幫每個學生調(diào)整畫面構(gòu)圖與形態(tài)；最煩瑣的就是幫每個學生調(diào)整畫面構(gòu)圖與形態(tài)；最辛苦的就是幫每個學生找到相關(guān)資料；最辛苦的就是幫每個學生找到相關(guān)資料；最考人的就是幫每個學生處理畫面效果。最考人的就是幫每個學生處理畫面效果。 我以為，輔導學生美術(shù)創(chuàng)作我以為，輔導學生美術(shù)創(chuàng)作實際上要給學生全程當保姆。實際上要給學生全程

14、當保姆。調(diào)整學生創(chuàng)作構(gòu)圖主要方法調(diào)整學生創(chuàng)作構(gòu)圖主要方法歸納學生前景歸納學生前景主體物主體物成形狀態(tài)，成形狀態(tài)，把前景物象有機連接，抱成一團。把前景物象有機連接，抱成一團。思考及比較思考及比較 一般一般 較好較好 最好最好把圖片變成作品：把圖片變成作品：羅氏快速美術(shù)創(chuàng)作輔導法羅氏快速美術(shù)創(chuàng)作輔導法剪裁報章雜志新聞圖片剪裁報章雜志新聞圖片拍攝校園或街景人物圖片拍攝校園或街景人物圖片拍攝難畫的表情、動態(tài)局部拍攝難畫的表情、動態(tài)局部把圖片變成作品把圖片變成作品根據(jù)創(chuàng)作主題收集相關(guān)的圖片資料，通過剪裁和根據(jù)創(chuàng)作主題收集相關(guān)的圖片資料，通過剪裁和合成畫成作品。合成畫成作品。 圖片變作品對照圖 當然，教師要善于幫助學生去剪裁圖片當然，教師要善于幫助學生去剪裁圖片 或拼加，學生容易聽并畫得進去。或拼加，學生容易聽并畫得進去。羅開源作品分析羅開源作品分析圖片合成圖片合成根 中期水彩畫羅開源作品分析羅開源作品分析圖片合成圖片合成希望希望 中后期水彩畫中后期水彩畫 輔導學創(chuàng)作時，參考他人作品輔導學創(chuàng)作時，參考他人作品參考他人的作品當然不是抄襲參考他人的作品當然不是抄襲 參考時可考慮：參考時可考慮： 改變作品背景改變作品背景 改變?nèi)宋镄蜗蟾淖內(nèi)宋镄蜗?改變?nèi)宋飻?shù)量改變?nèi)宋飻?shù)量改變畫面