等值線的判讀及應(yīng)用 高三地理專題復(fù)習(xí)(二輪)

1、第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)高瞻遠(yuǎn)矚高瞻遠(yuǎn)矚 萃取知識精華萃取知識精華第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練第一單元圖表解讀能力第一單元圖

2、表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練悟高考提能力悟高考提能力回歸真題回歸真題 培養(yǎng)解題能力培養(yǎng)解題能力第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練命題角度：等高線圖判讀及應(yīng)用。命題角度：等高線圖判讀及應(yīng)用。

3、(2016江蘇卷江蘇卷)5月初，幾位月初，幾位“驢友驢友”到我國東南部某到我國東南部某山區(qū)旅游。下圖為該山區(qū)地形示意圖，圖中處為山區(qū)旅游。下圖為該山區(qū)地形示意圖，圖中處為露營和觀景的備選地點。讀圖回答下列問題。露營和觀景的備選地點。讀圖回答下列問題。例例 1第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(1)最適宜作為露營地的是最適宜作為露營地的是()ABCD(2)最適宜觀日出的地點是最適宜觀日出的地點是()A B C D第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)

4、習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練【解析解析】(1)獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息圖文信息：圖文信息：第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2)運用和調(diào)動地理信息運用和調(diào)動地理信息第第(1)題，地位于河流沿岸，易受洪水威脅；地題，地位于河流沿岸，易受洪水威脅；地離河流較遠(yuǎn)，地勢相對較高，且平坦開闊，適宜露營；離河流較遠(yuǎn)，地勢相對較高，且平坦開闊，適宜露營；地位于陡崖下，易受滑坡

5、、落石、崩塌威脅；地接地位于陡崖下，易受滑坡、落石、崩塌威脅；地接近山頂，海拔太高，不易到達(dá)，露營條件差。第近山頂，海拔太高，不易到達(dá)，露營條件差。第(2)題，題，5月初，太陽直射點位于北半球，圖示區(qū)域日出東偏北。月初，太陽直射點位于北半球，圖示區(qū)域日出東偏北。地東北方向有陡崖，看不到日出；地位于山地西地東北方向有陡崖，看不到日出；地位于山地西坡，看不到日出；地的東北方向有山地阻擋，也看不坡，看不到日出；地的東北方向有山地阻擋，也看不到日出；地位于山地東北坡，沒有物體阻擋視線，最到日出；地位于山地東北坡，沒有物體阻擋視線，最適宜看日出。適宜看日出?！敬鸢复鸢浮?1)B(2)D第一單元圖表解讀能

6、力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練命題角度：等壓線圖及對天氣的影響。命題角度：等壓線圖及對天氣的影響。(2016江蘇卷江蘇卷)2016年年1月月24日，一股強大的寒潮影響日，一股強大的寒潮影響我國。下圖為該日我國。下圖為該日8時亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢圖。時亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢圖。讀圖回答下列問題。讀圖回答下列問題。例例 2第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即

7、時鞏固課時強化演練(1)此時我國此時我國()A各地均受強大高壓脊控制各地均受強大高壓脊控制B北方普遍降溫降雪北方普遍降溫降雪C三亞風(fēng)力大于昆明三亞風(fēng)力大于昆明D北京、上海風(fēng)向基本相同北京、上海風(fēng)向基本相同(2)該日上海氣溫比成都低的原因是該日上海氣溫比成都低的原因是()A無高大山脈阻擋，受寒潮影響大無高大山脈阻擋，受寒潮影響大B瀕臨海洋，受到海洋影響瀕臨海洋，受到海洋影響C緯度更高，正午太陽高度小緯度更高，正午太陽高度小D冷鋒過境，降溫明顯冷鋒過境，降溫明顯第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點

8、研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練【解析解析】(1)獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息圖文信息：圖文信息：第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2)運用和調(diào)動地理信息運用和調(diào)動地理信息第第(1)題，我國東部廣大地區(qū)受高壓脊控制，我國西題，我國東部廣大地區(qū)受高壓脊控制，我國西南地區(qū)則受低壓槽控制，并非各地均受強大高壓脊控南地區(qū)則受低壓槽控制，并非各地均受強大高壓脊控制，制，A項錯誤；北方廣大地區(qū)受高壓及高壓脊控制，天項錯誤；北方廣大地區(qū)受高壓及高壓脊控制，天氣寒冷干燥

9、，沒有形成降雪，氣寒冷干燥，沒有形成降雪，B項錯誤；昆明處等壓線項錯誤；昆明處等壓線比三亞處等壓線密集，故三亞風(fēng)力小于昆明，比三亞處等壓線密集，故三亞風(fēng)力小于昆明，C項錯項錯誤；北京、上海的水平氣壓梯度力方向基本相同，則偏誤；北京、上海的水平氣壓梯度力方向基本相同，則偏轉(zhuǎn)后風(fēng)向基本相同，轉(zhuǎn)后風(fēng)向基本相同，D項正確。項正確。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練第第(2)題，上海北部沒有高大山脈阻擋冬季風(fēng)，受冬題，上海北部沒有高大山脈阻擋冬季風(fēng)，受冬季風(fēng)影響大，降溫明

10、顯，而成都北部有高大山地阻擋冬季風(fēng)影響大，降溫明顯，而成都北部有高大山地阻擋冬季風(fēng)，受冬季風(fēng)影響大，降溫幅度小，季風(fēng)，受冬季風(fēng)影響大，降溫幅度小，A項正確；受海項正確；受海洋影響大的話，上海此時氣溫應(yīng)偏高，洋影響大的話，上海此時氣溫應(yīng)偏高，B項錯誤；上海項錯誤；上海與成都緯度相差不大，正午太陽高度差異小，與成都緯度相差不大，正午太陽高度差異小，C項錯項錯誤；上海此時受高壓脊影響，不會形成鋒面天氣系統(tǒng)，誤；上海此時受高壓脊影響，不會形成鋒面天氣系統(tǒng)，D項錯誤。項錯誤?！敬鸢复鸢浮?1)D(2)A第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講

11、義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練命題角度：等溫線圖的判讀與應(yīng)用。命題角度：等溫線圖的判讀與應(yīng)用。(2015全國卷全國卷)海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫4日數(shù)的分布。據(jù)此回答下列問題。日數(shù)的分布。據(jù)此回答下列問題。例例 3第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(1)圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的圖示

12、甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是是()A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁(2)下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是是()A葫蘆島葫蘆島 B秦皇島秦皇島C大連大連 D煙臺煙臺第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練【解析解析】(1)獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息圖文信息：圖文信息：第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力

13、鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2)運用和調(diào)動地理信息運用和調(diào)動地理信息第第(1)題，年平均氣溫題，年平均氣溫4日數(shù)越多，海冰厚度越日數(shù)越多，海冰厚度越大；冬季，受海陸熱力性質(zhì)差異影響，同緯度附近地大；冬季，受海陸熱力性質(zhì)差異影響，同緯度附近地區(qū)，陸地氣溫低于海洋。利用以上獲取的信息可區(qū)，陸地氣溫低于海洋。利用以上獲取的信息可知，甲、乙年平均氣溫知，甲、乙年平均氣溫4的天數(shù)較多，而且乙更靠的天數(shù)較多，而且乙更靠近陸地，冬季氣溫較甲地更低，故乙地海冰厚度最大。近陸地，冬季氣溫較甲地更低，故乙地海冰厚度最大。第第(2)題，題干中要求判斷題，題干中要求判斷“單位面積海冰資源最豐富單位面積海冰資

14、源最豐富”的地區(qū)，即為海冰厚度最大的地區(qū)。利用上述獲取的信的地區(qū)，即為海冰厚度最大的地區(qū)。利用上述獲取的信息，可推出緯度越高，氣溫越低，海冰厚度越大，故息，可推出緯度越高，氣溫越低，海冰厚度越大，故選項中緯度最高的葫蘆島最符合題意。選項中緯度最高的葫蘆島最符合題意?！敬鸢复鸢浮?1)B(2)A第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練鏈考點研規(guī)律鏈考點研規(guī)律精研考點精研考點 突擊重點難點突擊重點難點第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)

15、地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練1判讀地形判讀地形根據(jù)等高線的數(shù)值大小、疏密程度、彎曲和延伸方根據(jù)等高線的數(shù)值大小、疏密程度、彎曲和延伸方向可以判斷地形基本類型，見下表。向可以判斷地形基本類型，見下表?？键c考點 1 |等高線地形圖的判讀與應(yīng)用等高線地形圖的判讀與應(yīng)用 地形類型地形類型特征特征圖示圖示(單位：米單位：米)平原平原等高線數(shù)值小于等高線數(shù)值小于200米，分布稀疏米，分布稀疏第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即

16、時鞏固課時強化演練地形地形類型類型特征特征圖示圖示(單位：米單位：米)高原高原等高線數(shù)值大于等高線數(shù)值大于500米，內(nèi)部稀疏，邊米，內(nèi)部稀疏，邊緣密集緣密集山地山地等高線數(shù)值在等高線數(shù)值在500米米以上，等高線分布以上，等高線分布密集密集第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練地形地形類型類型特征特征圖示圖示(單位：米單位：米)丘陵丘陵等高線數(shù)值在等高線數(shù)值在200米米500米之間，等高米之間，等高線分布較密集線分布較密集第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二

17、輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練2.等高線地形圖中的計算等高線地形圖中的計算(1)陡崖的相對高度陡崖的相對高度(H)?？梢岳霉??？梢岳霉絛(n1)Hd(n1)。(d表示等高距，表示等高距，n表示陡崖處重合的表示陡崖處重合的等高線條數(shù)等高線條數(shù))。如右圖中。如右圖中A處陡崖，處陡崖，有有3條等高線重合，該圖的等條等高線重合，該圖的等高距為高距為50米。陡崖米。陡崖A的相的相對高度即為對高度即為50(31)mA50(31)m，即，即100 mA200 m。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二

18、輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2)圖示范圍內(nèi)的最大高差。求某范圍內(nèi)或圖示范圍圖示范圍內(nèi)的最大高差。求某范圍內(nèi)或圖示范圍內(nèi)的最大高差，應(yīng)找出對應(yīng)范圍內(nèi)的最高點和最低點，內(nèi)的最大高差，應(yīng)找出對應(yīng)范圍內(nèi)的最高點和最低點，分別讀出兩點的海拔高度后，再計算。如計算圖中區(qū)域分別讀出兩點的海拔高度后，再計算。如計算圖中區(qū)域內(nèi)的最大高差。利用圖中等值線的數(shù)值可知，圖中西北內(nèi)的最大高差。利用圖中等值線的數(shù)值可知，圖中西北部的部的B點海拔最高，其高度為點海拔最高，其高度為500 mhB550 m；圖中；圖中東部東部C點海

19、拔最低，高度為點海拔最低，高度為150 mhC200 m。兩點相。兩點相對高度計算應(yīng)遵循交差相減的原則，如圖：對高度計算應(yīng)遵循交差相減的原則，如圖：第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練即即300 mhBhC400 m，兩點的最大高差應(yīng)無限，兩點的最大高差應(yīng)無限接近接近400 m。另外，若兩點位于山頂同一側(cè)的山坡上，如。另外，若兩點位于山頂同一側(cè)的山坡上，如圖中圖中B、C兩點，求兩地的相對高度也可以利用公式兩點，求兩地的相對高度也可以利用公式d(n1)兩點高差兩點高

20、差d(n1)(d為等高距，為等高距，n為兩點之間等為兩點之間等高線的條數(shù)高線的條數(shù))。如上圖中等高距為。如上圖中等高距為50 m，B、C之間有之間有7條條等高線，則等高線，則B、C之間的相對高度為之間的相對高度為50(71)mhBhC50(71)m，即，即300 mhBhC400 m。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2)通視問題。一般山脊兩側(cè)或山頂兩側(cè)的點不能通通視問題。一般山脊兩側(cè)或山頂兩側(cè)的點不能通視。位于山脊或山頂同一側(cè)的點，若位于凹坡，則上下視。位于

21、山脊或山頂同一側(cè)的點，若位于凹坡，則上下能通視；若位于凸坡，則上下不能通視。能通視；若位于凸坡，則上下不能通視。 第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練凹坡上，海拔高的地點等高線分布較密；海拔低的凹坡上，海拔高的地點等高線分布較密；海拔低的地點，等高線分布較稀疏，如下圖地點，等高線分布較稀疏，如下圖a和圖和圖a所示，所示，AB之之間可通視；凸坡相反，如下圖間可通視；凸坡相反，如下圖b和圖和圖b所示，所示，AB之間不之間不能通視。能通視。第一單元圖表解讀能力第一單元圖

22、表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練4判斷河流特征判斷河流特征第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練5判讀氣候特征判讀氣候特征(1)海拔高低海拔高低氣候氣候判讀方法判讀方法氣溫氣溫平均每上升平均每上升1 000米，氣溫下降米，氣溫下降6 。海拔高，。海拔高，氣溫低；海拔低，氣溫高氣溫低；海拔低，氣溫高氣溫日氣溫日較較差、差、年較差年較差同緯度高原氣溫日較差大、年較差

23、??；平原氣同緯度高原氣溫日較差大、年較差??；平原氣溫日較差小，年較差大溫日較差小，年較差大光照光照海拔高，空氣稀薄，光照強；海拔低，空氣稠海拔高，空氣稀薄，光照強；海拔低，空氣稠密，光照弱密，光照弱第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2)坡向坡向坡向坡向判讀方法判讀方法陽坡陽坡氣溫高，光照充足，蒸發(fā)量大氣溫高，光照充足，蒸發(fā)量大陰坡陰坡氣溫低，光照弱，蒸發(fā)量小氣溫低，光照弱，蒸發(fā)量小迎風(fēng)坡迎風(fēng)坡降水多降水多背風(fēng)坡背風(fēng)坡降水少降水少第一單元圖表解讀能力第一單元圖表

24、解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練6.等高線地形圖與人類活動等高線地形圖與人類活動人類人類活動活動區(qū)位選擇區(qū)位選擇居民居民點點應(yīng)建在地勢較高應(yīng)建在地勢較高(不受洪水威脅不受洪水威脅)、地形平坦開、地形平坦開闊、靠近水源的向陽地帶闊、靠近水源的向陽地帶水庫水庫壩址壩址應(yīng)建在等高線密集的河流峽谷出口最窄處，庫區(qū)應(yīng)建在等高線密集的河流峽谷出口最窄處，庫區(qū)應(yīng)選擇在河谷、山谷或洼地處，并考慮移民及避應(yīng)選擇在河谷、山谷或洼地處，并考慮移民及避開斷層、地下溶洞區(qū)等開斷層、地下溶洞區(qū)等海港海港陸域條件：地形平

25、坦、開闊陸域條件：地形平坦、開闊(即陸地等高線稀疏即陸地等高線稀疏)水域條件：等深線密集的避風(fēng)港灣水域條件：等深線密集的避風(fēng)港灣第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練【命題方向命題方向】利用等高線圖確定某點的海拔高度、計算兩點的利用等高線圖確定某點的海拔高度、計算兩點的相對高差、判斷地形類型、描述地形地勢特征、判斷山相對高差、判斷地形類型、描述地形地勢特征、判斷山脈走向及地形剖面等；脈走向及地形剖面等；利用等高線圖判斷河流流向、水系形態(tài)；判斷陰利用等高線圖判斷河流流

26、向、水系形態(tài)；判斷陰陽坡、迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡陽坡、迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡(降水量差異降水量差異)等；等；利用等高線圖，判斷通視問題，工程利用等高線圖，判斷通視問題，工程(水庫、公水庫、公路、海港等路、海港等)選址、選線，宿營地、療養(yǎng)院等選址，爬選址、選線，宿營地、療養(yǎng)院等選址，爬山、調(diào)水、輸油等線路的選擇等。山、調(diào)水、輸油等線路的選擇等。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練【走出誤區(qū)走出誤區(qū)】在一幅等高線圖中，海拔最高點不一定是圖中區(qū)在一幅等高線圖中，海拔最高點不一定是圖中區(qū)

27、域的山峰，要利用等高線數(shù)值判斷出海拔最高點；域的山峰，要利用等高線數(shù)值判斷出海拔最高點；計算兩點相對高度計算兩點相對高度(陡崖除外陡崖除外)時，結(jié)果是無限接時，結(jié)果是無限接近最大值或最小值，不能等于最大值或最小值；近最大值或最小值，不能等于最大值或最小值；等高線密集的河流上游，水能不一定豐富，還應(yīng)等高線密集的河流上游，水能不一定豐富，還應(yīng)考慮水量大小。考慮水量大小。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2016上海卷上海卷)等高線圖可以反映一等高線圖可以反映一個地

28、方的地貌特征。下圖為某地區(qū)等高線個地方的地貌特征。下圖為某地區(qū)等高線(單位：單位：m)圖。圖。讀圖完成下列問題。讀圖完成下列問題。針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 1第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(1)圖中主體部分表示的地表景觀最可能是圖中主體部分表示的地表景觀最可能是()A新月形沙丘新月形沙丘 B山地梯田山地梯田C三角洲平原三角洲平原 D濱海沙灘濱海沙灘(2)圖中河流的流向及河流與水渠的關(guān)系是圖中河流的流向及河流與水渠的關(guān)系是()A河流自南向北流，河流水補給水渠河流自南向

29、北流，河流水補給水渠B河流自北向南流，河流水補給水渠河流自北向南流，河流水補給水渠C河流自北向南流，水渠水匯入河流河流自北向南流，水渠水匯入河流D河流自南向北流，水渠水匯入河流河流自南向北流，水渠水匯入河流第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練解析：解析：第第(1)題，圖示地區(qū)海拔較高，等高線分布均題，圖示地區(qū)海拔較高，等高線分布均勻，水渠貫穿其中，可判斷為山地梯田，勻，水渠貫穿其中，可判斷為山地梯田，B項正確；新項正確；新月形沙丘為閉合的，呈新月形狀的等高線；三角

30、洲海拔月形沙丘為閉合的，呈新月形狀的等高線；三角洲海拔低，等高線稀疏；濱海沙灘海拔低，等高線稀疏。第低，等高線稀疏；濱海沙灘海拔低，等高線稀疏。第(2)題，根據(jù)河流處題，根據(jù)河流處1 200m等高線向北彎曲，可知河流自北等高線向北彎曲，可知河流自北向南流，再根據(jù)水渠處等高線的彎曲方向，可知水渠水向南流，再根據(jù)水渠處等高線的彎曲方向，可知水渠水匯入河流，匯入河流，C項正確。項正確。答案：答案：(1)B(2)C第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練等壓線圖的判讀與應(yīng)用等

31、壓線圖的判讀與應(yīng)用 考點考點 2 |等壓線圖的判讀與應(yīng)用等壓線圖的判讀與應(yīng)用 類型類型圖示圖示(單位：單位：hPa)天氣特征天氣特征高壓高壓中心中心(或中或中部部)氣流下氣流下沉，天氣沉，天氣晴朗晴朗高壓高壓脊脊第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練類型類型圖示圖示(單位：單位：hPa)天氣特征天氣特征低壓低壓中心氣流輻中心氣流輻合上升，多合上升，多大風(fēng)暴雨天大風(fēng)暴雨天氣氣低壓低壓槽槽常形成鋒面常形成鋒面氣旋，多陰氣旋，多陰雨天氣雨天氣第一單元圖表解讀能力第一單元圖

32、表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練利用風(fēng)向位于水平氣壓梯度力的左利用風(fēng)向位于水平氣壓梯度力的左(右右)側(cè)可判斷當(dāng)側(cè)可判斷當(dāng)?shù)匚挥谀系匚挥谀?北北)半球。如右圖半球。如右圖a、b所示，在圖中風(fēng)向箭頭所示，在圖中風(fēng)向箭頭的起點處按垂直于等壓線由高壓指向低壓的規(guī)律作出水的起點處按垂直于等壓線由高壓指向低壓的規(guī)律作出水平氣壓梯度力平氣

33、壓梯度力(F)，即可判斷出圖，即可判斷出圖a位于南半球，圖位于南半球，圖b位于位于北半球。北半球。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練3判斷風(fēng)力大小判斷風(fēng)力大小同一幅等壓線圖中，等壓線越密集，風(fēng)力越大；等同一幅等壓線圖中，等壓線越密集，風(fēng)力越大；等壓線越稀疏，風(fēng)力越小。不同圖幅中，單位距離內(nèi)氣壓壓線越稀疏，風(fēng)力越小。不同圖幅中，單位距離內(nèi)氣壓差越大，風(fēng)力越大。差越大，風(fēng)力越大。4鋒面氣旋中冷、暖鋒的位置及天氣鋒面氣旋中冷、暖鋒的位置及天氣(以北半球為以北半球為例例

34、)第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練鋒面一定出現(xiàn)在低壓槽附近，冷鋒位于鋒面氣旋的鋒面一定出現(xiàn)在低壓槽附近，冷鋒位于鋒面氣旋的西部，暖鋒位于鋒面氣旋的東部。降水主要出現(xiàn)在冷氣西部，暖鋒位于鋒面氣旋的東部。降水主要出現(xiàn)在冷氣團(tuán)一側(cè)，即冷鋒鋒后團(tuán)一側(cè)，即冷鋒鋒后(甲所在區(qū)域甲所在區(qū)域)狹窄的區(qū)域和暖鋒鋒狹窄的區(qū)域和暖鋒鋒前前(丙所在區(qū)域丙所在區(qū)域)寬闊的區(qū)域。其中冷鋒鋒后多陣雨，伴寬闊的區(qū)域。其中冷鋒鋒后多陣雨，伴有大風(fēng)、降溫等天氣；暖鋒鋒前多連續(xù)性降水或霧天，有大風(fēng)

35、、降溫等天氣；暖鋒鋒前多連續(xù)性降水或霧天，伴有升溫現(xiàn)象。伴有升溫現(xiàn)象。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練5判斷季節(jié)判斷季節(jié)同一幅等壓線圖中，大陸上出現(xiàn)低壓中心，海洋上同一幅等壓線圖中，大陸上出現(xiàn)低壓中心，海洋上出現(xiàn)高壓中心，則此時為夏季；反之，則為冬季。出現(xiàn)高壓中心，則此時為夏季；反之，則為冬季?！久}方向命題方向】利用等壓線圖判斷風(fēng)向、風(fēng)速、災(zāi)害性海浪利用等壓線圖判斷風(fēng)向、風(fēng)速、災(zāi)害性海浪(風(fēng)暴風(fēng)暴潮潮)發(fā)生地，某地氣壓值的范圍；發(fā)生地，某地氣壓值的范圍；利用

36、等壓線圖判斷天氣和季節(jié)。利用等壓線圖判斷天氣和季節(jié)。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練【走出誤區(qū)走出誤區(qū)】低壓勢力增強是指低壓中心氣壓值變低；低壓勢力增強是指低壓中心氣壓值變低；常見等壓線分布圖是海平面氣壓分布圖，不需要常見等壓線分布圖是海平面氣壓分布圖，不需要考慮地形起伏；考慮地形起伏；低壓中心和低壓槽中部盛行上升氣流，風(fēng)速較低壓中心和低壓槽中部盛行上升氣流，風(fēng)速較?。桓邏褐行暮透邏杭怪胁渴⑿邢鲁翚饬?，風(fēng)速也較?。桓邏褐行暮透邏杭怪胁渴⑿邢鲁翚饬?，風(fēng)速也較?。?/p>

37、??；等壓線密集的沿海地區(qū)，風(fēng)速大，但不一定會出等壓線密集的沿海地區(qū)，風(fēng)速大，但不一定會出現(xiàn)風(fēng)暴潮災(zāi)害，還應(yīng)考慮風(fēng)向，即大風(fēng)由海洋吹向陸地現(xiàn)風(fēng)暴潮災(zāi)害，還應(yīng)考慮風(fēng)向，即大風(fēng)由海洋吹向陸地的海岸易出現(xiàn)風(fēng)暴潮，大風(fēng)由陸地吹向海洋的海岸，不的海岸易出現(xiàn)風(fēng)暴潮，大風(fēng)由陸地吹向海洋的海岸，不易出現(xiàn)風(fēng)暴潮。易出現(xiàn)風(fēng)暴潮。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2016天津河西區(qū)二模天津河西區(qū)二模)圖一、圖二圖一、圖二是是“亞洲東部某區(qū)域兩個時刻的等壓線圖亞洲東部某區(qū)域兩個時刻的等

38、壓線圖”(單位：百單位：百帕帕)。讀圖，回答下列問題。讀圖，回答下列問題。針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 2第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(1)圖一中圖一中A處等壓線的數(shù)值可能為處等壓線的數(shù)值可能為()A1 004或或1 006 B1 006或或1 008C1 008或或1 010 D1 004或或1 008(2)在圖示時間內(nèi)，關(guān)于風(fēng)速變化的敘述，符合圖中在圖示時間內(nèi)，關(guān)于風(fēng)速變化的敘述，符合圖中實際情況的是實際情況的是()A環(huán)渤海風(fēng)速明顯變小環(huán)渤海風(fēng)速明顯變小 B長三角

39、風(fēng)速變小長三角風(fēng)速變小C珠江口風(fēng)速明顯變大珠江口風(fēng)速明顯變大 D臺灣島風(fēng)速變大臺灣島風(fēng)速變大解析：解析：第第(1)題，題，A處為一閉合等壓線，夾在處為一閉合等壓線，夾在1 006和和1 008這兩條等壓線之間，該閉合等壓線上的數(shù)值可以取這兩條等壓線之間，該閉合等壓線上的數(shù)值可以取1 006，也可以取，也可以取1 008，故，故B項正確。項正確。 第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練第第(2)題，風(fēng)速的變化看等壓線的疏密變化即可?？搭}，風(fēng)速的變化看等壓線的疏密變化即

40、可?？磮D可知，環(huán)渤海風(fēng)速明顯變小，圖可知，環(huán)渤海風(fēng)速明顯變小，A項正確；長三角風(fēng)速項正確；長三角風(fēng)速變大，變大，B項錯誤；珠江口風(fēng)速變化不明顯，項錯誤；珠江口風(fēng)速變化不明顯，C項錯誤；臺項錯誤；臺灣島風(fēng)速變小，灣島風(fēng)速變小，D項錯誤。項錯誤。答案：答案：(1)B(2)A第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練1等溫線的分布規(guī)律及影響因素等溫線的分布規(guī)律及影響因素等溫線的數(shù)值分布規(guī)律及彎曲受緯度、地形、海陸等溫線的數(shù)值分布規(guī)律及彎曲受緯度、地形、海陸分布、海陸熱力性質(zhì)差

41、異、洋流等多種因素的影響，見分布、海陸熱力性質(zhì)差異、洋流等多種因素的影響，見下表所示：下表所示：考點考點 3 |等溫線圖的判讀與應(yīng)用等溫線圖的判讀與應(yīng)用 等溫線的走向或等溫線的走向或彎曲特點彎曲特點影響因素影響因素圖示圖示等溫線大致呈東等溫線大致呈東西走向；數(shù)值自西走向；數(shù)值自赤道向兩極遞減赤道向兩極遞減緯度位置。太陽緯度位置。太陽輻射大致自赤道輻射大致自赤道向兩極遞減向兩極遞減第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練等溫線的走向等溫線的走向或彎曲特點或彎曲特點影響因

42、素影響因素圖示圖示等溫線分布大等溫線分布大致與等高線平致與等高線平行或與山脈走行或與山脈走向一致；數(shù)值向一致；數(shù)值自低海拔地區(qū)自低海拔地區(qū)向高海拔地區(qū)向高海拔地區(qū)遞減遞減地形。隨海拔每升地形。隨海拔每升高高100米，氣溫下米，氣溫下降降0.6 ；地勢；地勢低，氣溫高，等溫低，氣溫高，等溫線向高緯方向彎線向高緯方向彎曲；地勢高，則相曲；地勢高，則相反反等溫線大致與等溫線大致與海岸線平行海岸線平行海陸位置。受海洋海陸位置。受海洋影響，沿海地區(qū)增影響，沿海地區(qū)增溫慢、減溫也慢溫慢、減溫也慢第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識

43、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練等溫線的走向或等溫線的走向或彎曲特點彎曲特點影響因素影響因素圖示圖示夏季陸地等溫線夏季陸地等溫線向高緯度彎曲；向高緯度彎曲；冬季陸地等溫線冬季陸地等溫線向低緯度彎曲；向低緯度彎曲；海洋相反海洋相反海陸熱力性質(zhì)差海陸熱力性質(zhì)差異。陸地增溫快，異。陸地增溫快，增溫幅度大，同緯增溫幅度大，同緯度地區(qū)夏季陸地氣度地區(qū)夏季陸地氣溫高于海洋；冬季溫高于海洋；冬季相反相反等溫線在暖流處等溫線在暖流處向高緯度地區(qū)彎向高緯度地區(qū)彎曲，在寒流處向曲，在寒流處向低緯度地區(qū)彎低緯度地區(qū)彎曲；等溫線彎曲曲；等溫線彎曲方向與洋流流向方向與洋流流向一致一致洋流。暖流流

44、經(jīng)地洋流。暖流流經(jīng)地區(qū)氣溫高；寒流相區(qū)氣溫高；寒流相反反第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練2等溫線圖的應(yīng)用等溫線圖的應(yīng)用(1)判斷溫度帶判斷溫度帶(除溫帶海洋性氣候外除溫帶海洋性氣候外)，最冷月，最冷月15 和和0 等溫線是溫度帶的重要界線，見下表。等溫線是溫度帶的重要界線，見下表。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(3)判斷地形

45、、地勢判斷地形、地勢第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(4)判斷海陸位置和月份判斷海陸位置和月份受海陸熱力性質(zhì)差異影響，一月份南、北半球陸地受海陸熱力性質(zhì)差異影響，一月份南、北半球陸地等溫線均向南彎曲，海洋相反；七月份南、北半球陸地等溫線均向南彎曲，海洋相反；七月份南、北半球陸地等溫線均向北彎曲，海洋相反。等溫線均向北彎曲，海洋相反。(5)判斷寒、暖流判斷寒、暖流步驟：利用等溫線彎曲方向與洋流流向一致的規(guī)步驟：利用等溫線彎曲方向與洋流流向一致的規(guī)律，先判斷洋流流

46、向，如圖中洋流律，先判斷洋流流向，如圖中洋流L的流向是自南向的流向是自南向北。北。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練如圖中洋流由如圖中洋流由22 以上的海區(qū)向以上的海區(qū)向18 以下的海區(qū)流以下的海區(qū)流動，為暖流。另外根據(jù)等溫線數(shù)值分布還可判斷出洋流動，為暖流。另外根據(jù)等溫線數(shù)值分布還可判斷出洋流所

47、在的半球，如圖中該洋流位于北半球。所在的半球，如圖中該洋流位于北半球。【命題方向命題方向】利用等溫線圖判斷某點溫度高低，計算兩地溫利用等溫線圖判斷某點溫度高低，計算兩地溫差，判斷山地的陰陽坡，判斷地形類型及海拔高低等；差，判斷山地的陰陽坡，判斷地形類型及海拔高低等；利用等溫線的數(shù)值分布、彎曲、走向等特征，判利用等溫線的數(shù)值分布、彎曲、走向等特征，判斷南北半球、影響等溫線彎曲或走向的因素、季節(jié)、洋斷南北半球、影響等溫線彎曲或走向的因素、季節(jié)、洋流的性質(zhì)等；流的性質(zhì)等；利用等溫線的疏密，判斷坡度陡緩或地形分布利用等溫線的疏密，判斷坡度陡緩或地形分布等。等。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高

48、考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練【走出誤區(qū)走出誤區(qū)】等溫線分布密集處，不一定是地勢起伏大的陡等溫線分布密集處，不一定是地勢起伏大的陡坡，也可能是鋒面附近或寒暖流交匯處附近；坡，也可能是鋒面附近或寒暖流交匯處附近；判斷等溫線彎曲的影響因素時，要注意區(qū)域的尺判斷等溫線彎曲的影響因素時，要注意區(qū)域的尺度。一般大尺度的區(qū)域，影響等溫線彎曲的因素可能是度。一般大尺度的區(qū)域，影響等溫線彎曲的因素可能是海陸熱力性質(zhì)差異；小尺度的區(qū)域，影響等溫線彎曲的海陸熱力性質(zhì)差異；小尺度的區(qū)域，影響等溫線彎曲的因素，可能是地形、

49、洋流等因素。因素，可能是地形、洋流等因素。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2016陜西商南二模陜西商南二模)下圖為我國局下圖為我國局部地區(qū)日平均氣溫最大負(fù)距平分布圖部地區(qū)日平均氣溫最大負(fù)距平分布圖(日平均氣溫距平是日平均氣溫距平是指日平均氣溫與一年內(nèi)日均溫的平均值之間的差值指日平均氣溫與一年內(nèi)日均溫的平均值之間的差值)，讀，讀圖完成下列問題。圖完成下列問題。針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 3第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專

50、題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(1)關(guān)于圖中甲、乙的數(shù)值大小及影響因素的敘述，關(guān)于圖中甲、乙的數(shù)值大小及影響因素的敘述，正確的是正確的是()A12甲甲14，距海較近，降溫較慢，距海較近，降溫較慢B6乙乙8，盆地地形，山脈阻擋，盆地地形，山脈阻擋C14甲甲16，地勢低平，氣溫較高，地勢低平，氣溫較高D8乙乙10，光照較弱，氣溫較低，光照較弱，氣溫較低(2)若圖中的等值線分布能反映我國某種氣象災(zāi)害的若圖中的等值線分布能反映我國某種氣象災(zāi)害的地域差異，則下列關(guān)于該災(zāi)害的敘述中，正確的是地域差異，則下列關(guān)于該災(zāi)害的敘述中，正確的是()第一單元圖表

51、解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練A強度是南方大于北方強度是南方大于北方B冬季對農(nóng)作物危害最大冬季對農(nóng)作物危害最大C其形成與冷鋒天氣系統(tǒng)有關(guān)其形成與冷鋒天氣系統(tǒng)有關(guān)D一般情況下，次年病蟲害與該災(zāi)害等級呈正相一般情況下，次年病蟲害與該災(zāi)害等級呈正相關(guān)關(guān)解析：解析：第第(1)題，據(jù)圖判斷甲位于長江中下游平原，題，據(jù)圖判斷甲位于長江中下游平原，冬季易受寒冷冬季風(fēng)的影響，氣溫較低，造成年平均氣冬季易受寒冷冬季風(fēng)的影響，氣溫較低，造成年平均氣溫偏低，所以日平均氣溫最大負(fù)距平值較大，甲

52、的數(shù)值溫偏低，所以日平均氣溫最大負(fù)距平值較大，甲的數(shù)值為為14甲甲16；第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練乙處位于四川盆地，冬季受冬季風(fēng)影響較小，年平乙處位于四川盆地，冬季受冬季風(fēng)影響較小，年平均氣溫較高，所以日平均氣溫最大負(fù)距平值較小，乙的均氣溫較高，所以日平均氣溫最大負(fù)距平值較小，乙的數(shù)值為數(shù)值為6乙乙8。故。故B項正確。項正確。 第第(2)題，據(jù)圖判斷該自然災(zāi)害西北地區(qū)發(fā)生頻率題，據(jù)圖判斷該自然災(zāi)害西北地區(qū)發(fā)生頻率高，東部平原地區(qū)發(fā)生頻率高，四川盆地發(fā)生頻

53、率低，高，東部平原地區(qū)發(fā)生頻率高，四川盆地發(fā)生頻率低，該氣象災(zāi)害為寒潮，寒潮的強度是北方大于南方，該氣象災(zāi)害為寒潮，寒潮的強度是北方大于南方，A項項錯誤；對農(nóng)作物危害最大的季節(jié)是秋末和春初，錯誤；對農(nóng)作物危害最大的季節(jié)是秋末和春初，B項錯項錯誤；寒潮是在冷鋒、反氣旋共同作用下形成的，誤；寒潮是在冷鋒、反氣旋共同作用下形成的，C項正項正確；當(dāng)年寒潮越嚴(yán)重，次年病蟲害就越輕，與該災(zāi)害等確；當(dāng)年寒潮越嚴(yán)重，次年病蟲害就越輕，與該災(zāi)害等級呈負(fù)相關(guān)，級呈負(fù)相關(guān)，D項錯誤。項錯誤。答案：答案：(1)B(2)C第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專

54、題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練課堂即時鞏固課堂即時鞏固針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練 基礎(chǔ)知識鞏固基礎(chǔ)知識鞏固第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練(2016廣東汕頭金山中學(xué)期末考廣東汕頭金山中學(xué)期末考)下圖為下圖為“海洋與陸海洋與陸地夏季等溫線分布理想模式圖地夏季等溫線分布理想模式圖”，甲、乙位于同一緯，甲、乙位于同一緯度。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識，完成度。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識，完成12題。題。第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)

55、習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練1據(jù)圖可推斷出據(jù)圖可推斷出()A甲地位于北半球陸地甲地位于北半球陸地B乙地位于北半球陸地乙地位于北半球陸地C甲地位于南半球海洋甲地位于南半球海洋 D乙地位于南半球海洋乙地位于南半球海洋解析：解析：根據(jù)等溫線數(shù)值向北遞減，可判斷圖示區(qū)域根據(jù)等溫線數(shù)值向北遞減，可判斷圖示區(qū)域位于北半球；夏季陸地氣溫高于同緯度海洋，陸地等溫位于北半球；夏季陸地氣溫高于同緯度海洋，陸地等溫線向高緯度彎曲，即乙地位于陸地；所以乙地位于北半線向高緯度彎曲，即乙地位于陸地；所以乙地位于北半球陸地，甲地位于北半球海洋，球陸地，甲地位于北半球海洋，B項正確。項正確。答案：答案：B第一單元圖表解讀能力第一單元圖表解讀能力高考二輪總復(fù)習(xí)地理高考二輪總復(fù)習(xí)地理二輪專題講義部分二輪專題講義部分知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)悟高考提能力鏈考點研規(guī)律課堂即時鞏固課時強化演練2造成甲、乙兩處氣溫差異的主要原因是造成甲、乙兩處氣溫差異的主要原