2017年云南省初中學業(yè)水平研討會—化學1資料

1、讀好書讀好書交好友交好友行遠路行遠路做大事做大事云南大學附屬中學云南大學附屬中學 洪洪 濤濤2017云南省初中化學學業(yè)水平考試備考建議云南省初中化學學業(yè)水平考試備考建議2017年年3月月11日大理日大理2017年年3月月12日玉溪日玉溪化學學習的三重表征化學學習的三重表征 從宏觀、微觀和符號三種水平上認識和理解化學知識，并建立三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成化學學科特有的思維方式，我們稱之為三重表征思維方式?；瘜W教學的層次化學教學的層次化學基本觀念學科方法學科思想科學探究的過程基礎知識基本技能 一、一、命題趨勢分析命題趨勢分析趨勢趨勢 回歸基礎回歸基礎 回歸教材回歸教材 突出對科學探究突出對科學探

2、究能力的考查能力的考查 突出化學與社會緊密聯(lián)系的學科突出化學與社會緊密聯(lián)系的學科特點特點重視重視“雙基雙基”、突出學科主干知識的考查、突出學科主干知識的考查重視實驗考查、關注科學探究重視實驗考查、關注科學探究貼近生活，體現(xiàn)時代性貼近生活，體現(xiàn)時代性1.解讀解讀云南省云南省2017年初中學業(yè)水平年初中學業(yè)水平標準與考試說明標準與考試說明 科學探究科學探究25%25%物質(zhì)構成物質(zhì)構成的的 奧奧 秘秘20%20%物物 質(zhì)質(zhì) 的的化學變化化學變化15%15%化學與社會發(fā)展化學與社會發(fā)展10%10%組成組成變化變化性質(zhì)性質(zhì)初中化學五大一級主題初中化學五大一級主題身邊的化學物質(zhì)身邊的化學物質(zhì)30%30%主

3、題一 科學探究（25%）二級二級主題主題學業(yè)水平考試內(nèi)容學業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求目標要求2016201620172017發(fā)展發(fā)展科學科學探究探究能力能力（1111）在）在能根據(jù)所要探究的具體問題設計簡單能根據(jù)所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案，具有控制實驗條件的意識的化學實驗方案，具有控制實驗條件的意識c cc c（1313）能獨立地或與他人合作進行實驗操作）能獨立地或與他人合作進行實驗操作c cc c（1717）能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結果）能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結果進行記錄進行記錄, ,并運用圖表等形式加以表述并運用圖表等形式加以表述c cc c（1818）初步

4、學習運用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)）初步學習運用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)a aa a（1919）能對事實與證據(jù)進行加工與整理，初步判斷）能對事實與證據(jù)進行加工與整理，初步判斷事實征據(jù)與假設之間的關系事實征據(jù)與假設之間的關系c cc c（2020）能在）能在，對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出合理的結論得出合理的結論c cc c（2121）初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方）初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識之間的聯(lián)系法逐步建立知識之間的聯(lián)系a aa a（2222）有對探究結果的可靠性進行評價的意識）有對探究結果的可靠性進行評價的意識b

5、bb b (23) (23)討論，反思討論，反思提出改進的具體建議提出改進的具體建議c cc c二級二級主題主題學業(yè)水平考試內(nèi)容學業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求目標要求2016201620172017學習學習基本基本的實的實驗技驗技能能(27)(27)能識別試管、酒精度、燒杯、量筒、膠頭能識別試管、酒精度、燒杯、量筒、膠頭滴管、集氣瓶、鐵架臺、水槽、漏斗等常見儀滴管、集氣瓶、鐵架臺、水槽、漏斗等常見儀器，能根據(jù)圖形說出名稱、用途器，能根據(jù)圖形說出名稱、用途a aa a(28)(28)能進行藥品的取用能進行藥品的取用, ,簡單儀器的使用和連接簡單儀器的使用和連接, ,加熱等基本的實驗操作加熱等基本的實驗

6、操作b bb b(30)(30)初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液b bb b(31)(31)初步學會用酸堿指示劑、初步學會用酸堿指示劑、pHpH試劑檢驗溶液試劑檢驗溶液的酸堿性的酸堿性b bb b(32)(32)初步學習根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常初步學習根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)見的物質(zhì)b bb b(33)(33)初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離進行分離a aa a(34)(34)初步學習運用簡單的實驗裝置和方法制取初步學習運用簡單的實驗裝置和方法制取某些氣體某些氣體a aa a(35)(35)初步

7、學會處理初中化學實驗過程中的有關初步學會處理初中化學實驗過程中的有關安全問題安全問題b bb b二級二級主題主題學業(yè)水平考試內(nèi)容學業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求目標要求2016201620172017完成完成基礎基礎的學的學生實生實驗驗(36)(36)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除b bb b(37)(37)氧氣的實驗室制取與性質(zhì)氧氣的實驗室制取與性質(zhì)b bb b(38)(38)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)b bb b(39)(39)金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)b bb b(40)(40)燃燒的條件燃燒的條件b bb b(41)(41)

8、一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制b bb b(42)(42)溶液酸堿性的檢驗溶液酸堿性的檢驗b bb b(43)(43)酸酸 堿的化學性質(zhì)堿的化學性質(zhì)c cc c二級二級主題主題學業(yè)水平考試內(nèi)容學業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求目標要求2016201620172017我們我們周圍周圍的空的空氣氣(44)(44)說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用重要作用b bb b(45)(45)知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應a aa a(46)(46)能結合實例說出氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和能結合實例說出

9、氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途用途 c cc c(47)(47)初步學習在實驗室制取氧氣和二氧化碳初步學習在實驗室制取氧氣和二氧化碳a aa a(48)(48)了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) b bb b主題二 身邊的化學物質(zhì)（30%）二級二級主題主題學業(yè)水平考試內(nèi)容學業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求目標要求2016201620172017水與水與常見常見的溶的溶液液(49)(49)認識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別認識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別b bb b(50)(50)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法法b bb b(

10、51)(51)認識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的認識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的b bb b(52)(52)知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑的溶劑a aa a(53)(53)了解飽和溶液和溶解度的含義了解飽和溶液和溶解度的含義b bb b(54)(54)能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算c cc c(55)(55)認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液分數(shù)的溶液c cc c(56)(56)能舉例說明結晶現(xiàn)象能舉例說明結晶現(xiàn)象a aa a(57

11、)(57)能說出一些常見的乳化現(xiàn)象能說出一些常見的乳化現(xiàn)象a aa a(58)(58)了解溶液在生產(chǎn)、生活中的主要意義了解溶液在生產(chǎn)、生活中的主要意義b bb b二級二級主題主題學業(yè)水平考試內(nèi)容學業(yè)水平考試內(nèi)容目標要求目標要求2016201620172017金屬金屬與金與金屬礦屬礦物物(59)(59)了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法b bb b(60)(60)知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物，知道可用知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物，知道可用鐵礦石煉鐵鐵礦石煉鐵a aa a(61

12、)(61)知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能；知道生鐵和鋼等重要的合金。性能；知道生鐵和鋼等重要的合金。 a aa a(62)(62) 認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用要作用b bb b(63)(63) 認識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要認識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性性b bb b2.2016省考試題分析省考試題分析3.2017樣題分析樣題分析因所選試題均為掃描圖片，格式較大，詳見研因所選試題均為掃描圖片，格式較大，詳見研討會資料及討會資料及考試說明考試說明4.中考常見

13、考點中考常見考點1物理變化和化學變化物理變化和化學變化2化學變化的四種基本反應類型化學變化的四種基本反應類型3物質(zhì)的分類的有關概念物質(zhì)的分類的有關概念4化學用語化學用語:元素符號、化合價、離子符號、化元素符號、化合價、離子符號、化學式、化學反應方程式學式、化學反應方程式5質(zhì)量守恒定律及其運用質(zhì)量守恒定律及其運用6水相關知識水相關知識7溶液、飽和溶液、溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等溶液、飽和溶液、溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等8金屬活動性順序金屬活動性順序15化學計算化學計算10實驗探究和科學探究實驗探究和科學探究9基本實驗操作及技能基本實驗操作及技能11化肥相關知識化肥相關知識12化學與健康（化學與健康（6大

14、營養(yǎng)素、元素與健康）大營養(yǎng)素、元素與健康） 14. 化學與環(huán)境化學與環(huán)境 13. 化學與能源和材料化學與能源和材料5.八個重要的探究活動八個重要的探究活動活動活動1.氧氣的實驗室制取與性質(zhì)氧氣的實驗室制取與性質(zhì)活動活動2.二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)活動活動3.燃燒的條件燃燒的條件活動活動4.金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)活動活動5.一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制活動活動6.酸和堿的化學性質(zhì)酸和堿的化學性質(zhì)活動活動7.溶液酸堿性的檢驗溶液酸堿性的檢驗活動活動8.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除1

15、.簡明梳理基礎知識，構筑知識體系簡明梳理基礎知識，構筑知識體系。 二、中考復習思路和策略二、中考復習思路和策略 CO2COCH2CO3CaCO3CH4重聯(lián)系重聯(lián)系CaCO3石灰石石灰石Ca(OH)2熟石灰熟石灰CaO生石灰生石灰鈣三角鈣三角 CO2 CCO碳三角碳三角定定 義：義：沒有生成其他物質(zhì)的變化沒有生成其他物質(zhì)的變化本質(zhì)特征本質(zhì)特征宏觀：沒有新物質(zhì)生成宏觀：沒有新物質(zhì)生成微觀：分子本身不改變微觀：分子本身不改變定定 義：義：生成其他物質(zhì)的變化生成其他物質(zhì)的變化本質(zhì)特征本質(zhì)特征 宏觀：有新物質(zhì)生成宏觀：有新物質(zhì)生成微觀：微觀：分子分裂成原子，原子重新組合成新分子分子分裂成原子，原子重新組

16、合成新分子表示方法：表示方法：化學方程式化學方程式反應類型反應類型復分解反應復分解反應化合反應化合反應置換反應置換反應物理變化物理變化（化學反應）（化學反應）化學變化化學變化定義：定義：由兩種或兩種以上物質(zhì)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應生成一種物質(zhì)的反應 特征：特征：A+B+A+B+=D=D（多變一）（多變一）分解反應分解反應定義定義: :由一種反應物生成兩種由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應或兩種以上其他物質(zhì)的反應 特征特征： D =A+B+D =A+B+ （一變多）（一變多）2.熟練掌握解題規(guī)律，穩(wěn)步提高遷移能力熟練掌握解題規(guī)律，穩(wěn)步提高遷移能力(1)(1)是要注意檢查自

17、己存在的問題是要注意檢查自己存在的問題.如：化學用語的書寫有無錯誤、概念是否清如：化學用語的書寫有無錯誤、概念是否清晰，能不能準確地運用、化學知識與實際晰，能不能準確地運用、化學知識與實際的聯(lián)系是否欠缺、知識的綜合遷移能力如的聯(lián)系是否欠缺、知識的綜合遷移能力如何、思維是否缺乏深度、廣度及靈活度、何、思維是否缺乏深度、廣度及靈活度、閱讀理解能力如何，對某些新題型中問題閱讀理解能力如何，對某些新題型中問題的指向是否清楚，會不會答非所問等等。的指向是否清楚，會不會答非所問等等。 (2)(2)是要注意知識點之間的推理和辨析，是要注意知識點之間的推理和辨析，例例.請判斷以下推理是否正確？請判斷以下推理是

18、否正確？A單質(zhì)一定是由同種元素組成的，所以同種單質(zhì)一定是由同種元素組成的，所以同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；B氧化物中一定含氧元素，則含氧元素的化氧化物中一定含氧元素，則含氧元素的化合物一定是氧化物；合物一定是氧化物；C由同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物，所由同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物，所以，純凈物一定由同種分子構成；以，純凈物一定由同種分子構成；D中和反應一定生成鹽和水，生成鹽和水的中和反應一定生成鹽和水，生成鹽和水的反應也一定是中和反應。反應也一定是中和反應。(3)(3)是要注重思維的延伸和發(fā)散，要能夠舉一是要注重思維的延伸和發(fā)散，要能夠舉一反三反三(4)(4)

19、是要注重解題方法的歸納與總結，掌握解是要注重解題方法的歸納與總結，掌握解題方法和規(guī)律題方法和規(guī)律 2 2、丙二醇為化合物、丙二醇為化合物1 1、丙二醇為純凈物、丙二醇為純凈物3 3、丙二醇由碳、氫、氧三種元素所組成、丙二醇由碳、氫、氧三種元素所組成4 4、每個丙二醇分子由、每個丙二醇分子由3 3個碳原子、個碳原子、8 8個氫原子、個氫原子、2 2個氧原子所構成個氧原子所構成5 5、每個丙二醇分子中碳、氫、氧原子個數(shù)、每個丙二醇分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為比為3:8:23:8:26 6、丙二醇的相對分子質(zhì)量為、丙二醇的相對分子質(zhì)量為76767 7、丙二醇的碳、氫、氧元素質(zhì)量比、丙二醇的碳、氫、氧

20、元素質(zhì)量比為為9:2:89:2:88 8、丙二醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為、丙二醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為47.4%47.4%人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)化學元素與健康化學元素與健康金屬材料、有機合成材料金屬材料、有機合成材料有損健康的化學物質(zhì)：有損健康的化學物質(zhì)：CO、甲醛、黃曲霉素等、甲醛、黃曲霉素等空氣污染、溫室效應、臭氧空洞、空氣污染、溫室效應、臭氧空洞、PM2.53.復習要聯(lián)系實際學以致用復習要聯(lián)系實際學以致用 用化學的視角看社會熱點問題用化學的視角看社會熱點問題 4.中考復習中學生的問題及教學建議中考復習中學生的問題及教學建議常見的問題常見的問題（1）閱讀理解能力較差，對某些新情景題

21、中問題的指向不清楚，讀不懂題，無從下手（2）表達不規(guī)范（3）概念混淆，答非所問（4）欠缺知識與實際的聯(lián)系（5）各科知識的綜合遷移能力差（6）思維缺乏深度、廣度及靈活度教學建議：教學建議： 深刻理解深刻理解課標課標 注重教材和基礎，關注知識形成的過程注重教材和基礎，關注知識形成的過程 注重方法的總結和傳授，注重思維的養(yǎng)成注重方法的總結和傳授，注重思維的養(yǎng)成 注重教材中實驗探究的教學注重教材中實驗探究的教學 注重適當拓展和延伸注重適當拓展和延伸 注重邏輯性的培養(yǎng)注重邏輯性的培養(yǎng) 關注實際應用，關注信息搜集關注實際應用，關注信息搜集 引導學生對錯題進行更正與反思引導學生對錯題進行更正與反思 精選教輔

22、資料精選教輔資料 “四研究四研究”、“三到位三到位”?！八难芯克难芯俊奔囱芯空n程標準，把握課標與考試要即研究課程標準，把握課標與考試要求；研究教材；研究中考信息，把握方向，少走求；研究教材；研究中考信息，把握方向，少走彎路；研究學生，把握每一名同學的學習情況，彎路；研究學生，把握每一名同學的學習情況，因材施教，處理好分層教學問題，實現(xiàn)每位同學因材施教，處理好分層教學問題，實現(xiàn)每位同學的最大提高。的最大提高。 “三到位三到位”就是做到重要知識和方法復習到位，就是做到重要知識和方法復習到位，檢查落實到位，查缺補漏到位。檢查落實到位，查缺補漏到位。 復習中要做到復習中要做到三、精心設計好每一節(jié)復習課三、精心設計好每一節(jié)復習課復習課的基本特征：復習課的基本特征：3、精選例題和習題、精選例題和習題1、構建知識框架、構建知識框架2、賦于恰當方法、賦于恰當方法有效果有效果有效率有效率有效益有效益提高復習課課堂教學提高復習課課堂教學有效性有效性 精選教輔資料精選教輔資料不貪多、不盲目拔高不貪多、不盲目拔高推薦幾本優(yōu)秀的雜志和練習冊推薦幾本優(yōu)秀的雜志和練習冊云南教育出版社云南教育出版社 云大附中化學提分密卷云大附中