語文送教上門教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上送教上門教案學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容b p兩個聲母送教時間2019年10月8日送教過程一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)聲母b p。學(xué)習(xí)聲母b（1）讀"爸爸"，引出聲母b。（2）教師范讀b。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。 板書b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母p。（1）讀"婆"，引出聲母p。（2）教師范讀p。（3）學(xué)生跟教師讀。（4）教字形。 板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。 三、學(xué)習(xí)與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？

2、3練習(xí)拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。送教成效學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫出b p兩個聲母。學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容m f兩個聲母送教時間2019年10月15日送教過程一、復(fù)習(xí)：1、讀a的四聲。2、聽音拿卡片，分辨b P的讀音。二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)m（1）看圖，這兩個小朋友在做什么？（2）聯(lián)系生活實際，用“摸”練習(xí)說話。（3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。2、學(xué)習(xí)F（1）看圖導(dǎo)出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？（2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3、識記聲母m f，指導(dǎo)書寫。（1）怎么記住m和f的字形？ （2）動腦筋，想辦法，編順口

3、溜識記字形。（觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。4、聲母和韻母拼讀練習(xí)三、鞏固練習(xí)：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個詞或說一句話。送教成效經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出m,f兩個聲母。學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容拼讀音節(jié)送教時間2019年10月22日送教過程一、聲母和單韻母的拼讀練習(xí)。1、談話激趣。2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個聲調(diào)，先其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3、隨意抽讀音節(jié)。二、看圖讀拼音認字仔細看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？2、認讀詞語：爸爸、媽媽、我3、指導(dǎo)輕聲的讀法。4、用上這三個詞和“愛”練習(xí)說話。三、鞏

4、固練習(xí)：1、讀全文2、認讀生字，看圖練習(xí)說話。送教成效能熟練讀出b p m f的四聲。學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容d t兩個聲母送教時間2019年10月29日送教過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認讀聲母：b p m f，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà m mù bù m等。（二）教學(xué)聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。（3）讀。（4）記

5、：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d 3、教學(xué)d的書寫。（三）教學(xué)聲母t。用同樣的的學(xué)習(xí)聲母t（四）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d t。2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動作強化記憶。）送教成效經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫出d t兩個聲母學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容d t與單韻母的拼音送教時間2019年11月4日送教過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認讀聲母：b p m f d t。2、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學(xué)聲母d t。1、教學(xué)d的書寫。2、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書ì，韻母是

6、6;。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼dì。板書：dì。（2）讀di的四聲，組詞讀。3、板書t用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d t。2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動作強化記憶。）3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。（五）玩游戲 看圖說話送教成效經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能讀寫出di ti兩個音節(jié)，并能進行簡單的看圖說話。學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容n、l兩個聲母送教時間2019年11月12日送教過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：b p d t

7、 m f a 2、拼讀音節(jié)：dì di、m ma、bà ba （二）教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書：n-á-ná，請同學(xué)自己試著拼讀。聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。（三）教學(xué)聲母l。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的

8、聲母就是“l(fā)”。板書：l 2、讀準(zhǔn)音，認清形。（3）教學(xué)l和í的拼音。（4）指導(dǎo)書寫：（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。送教成效經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練讀、寫出n l兩個聲母，能看圖說一句完整的話學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容拼音讀音節(jié)送教時間2019年11月18日送教過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。（二）鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dà m、t

9、dì、m、tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？4、擴詞練習(xí)，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（七）總結(jié)課文。送教成效學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認識“大、米、土、地、馬”

10、這5個生字送教上門教案學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。送教時間2019年11月22日送教過程一、第一題：我會讀。 1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，讀。 2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會寫。 1、出示：b-d f-t n-m u-ü 先認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。 2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 3、游戲：給聲母找朋友三、指導(dǎo)做練習(xí)冊。送教成效學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫出“b-d f-t n-m u-ü”學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧

11、敏送教內(nèi)容拼讀音節(jié)，認識所學(xué)生字詞語。送教時間2019年11月25日送教過程（一）第三題：看看讀讀。 1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：l ba、mù t、y fu、pù bù、 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會連。 1、看看圖上畫著哪幾種動物？ 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？ 3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認。 1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。 2、給生字?jǐn)U詞。造句，用上詞語說一句話。 3、游戲：找朋友。學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街

12、上送教老師周慧敏送教內(nèi)容J、q、x三個聲母送教時間2019年12月3日送教過程（一）復(fù)習(xí)引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)聲母j  q  x。   1、教學(xué)聲母j。    2、教學(xué)聲母q。  3、教學(xué)聲母x。  （1）看圖說話：圖上畫著什么？  （2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。  （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x  x  x，像個叉叉x  x  x。）   （四）教學(xué)聲母j  q  x與i的拼音。1、出示j

13、60;q  x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、練習(xí)朗讀。3、對比讀：jji    qqi    xxi，說說有什么不同？（五）教學(xué)j  q  x和ü的拼音。   指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？講故事 用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。   3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。 （六）鞏固練習(xí)。送教成效學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，能拼讀出“j q x”,并初步理解ü上兩點省略的規(guī)則學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場

14、街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容J、q、x與介母i的三拼音送教時間2019年12月9日送教過程（一）復(fù)習(xí)鞏固。   （二）學(xué)習(xí)j、q、x與介母的i三拼音。1、出示：gu   ku   hu 拼一拼，這些是什么音節(jié)？2、拼讀三拼音。 （三）拼讀兒歌。   1、出示兒歌在一起，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？6、擴詞練習(xí)。7、用上這些詞語來說一句話？ （五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （六）小結(jié)。   送教成效掌握J、q、x與介母i的三拼音學(xué)生姓名米榮軒家庭住址龍場街上送教老師周慧敏送教內(nèi)容學(xué)會聲母y w和整體認讀音節(jié) yi wu送教時間2019年12月16日送教過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)六個單韻母，打亂四個聲調(diào)的順序，讀一讀。學(xué)習(xí)聲母 y 和整體認讀音節(jié) yi學(xué)習(xí)聲母y （1）練