詩詞鑒賞五讀法

1、一、讀詩題，找信息。一、讀詩題，找信息。 認真研究詩歌的題目，分析其包含的認真研究詩歌的題目，分析其包含的信息，對提高詩歌鑒賞的準確性有很大幫信息，對提高詩歌鑒賞的準確性有很大幫助。題目即文章的額頭，富含著諸多信息助。題目即文章的額頭，富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型、主要表現(xiàn)情、詩歌的意境、詩歌的類型、主要表現(xiàn)手法等）。詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。手法等）。詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘?？托南戳魉?/p>

2、，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。不覺碧山暮，秋云暗幾重。怪得北風急，怪得北風急，前庭如月暉。前庭如月暉。天人寧許巧，天人寧許巧，剪水作花飛。剪水作花飛。歲歲金河復玉關，歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山萬里黃河繞黑山。惆悵階前紅牡丹，惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。夜惜衰紅把火看。 當然，要真正透徹地了解詩歌內容，當然，要真正透徹地了解詩歌內容，領會抒情主人公的感情，領會作者的寫領會抒情主人公的感情，領會作者的寫作意圖，還得對內容做精微的鑒賞。然作意圖，還得對內容做

3、精微的鑒賞。然而，因為題目是詩歌一個非常重要的組而，因為題目是詩歌一個非常重要的組成部分，所以我們應該把仔細揣摩題目成部分，所以我們應該把仔細揣摩題目意思作為理解詩歌內容、鑒賞詩歌的一意思作為理解詩歌內容、鑒賞詩歌的一個不可或缺的起始環(huán)節(jié)。只有這樣，才個不可或缺的起始環(huán)節(jié)。只有這樣，才能領悟詩歌的藝術魅力，并給予恰當?shù)哪茴I悟詩歌的藝術魅力，并給予恰當?shù)脑u價。評價。二、讀作者，知風格。二、讀作者，知風格。太白太白：賜金放還，壯游天下，生性狂放，浪漫主義，豪放飄逸。：賜金放還，壯游天下，生性狂放，浪漫主義，豪放飄逸。子美子美：安史之亂，生平坎坷，憂國憂民，現(xiàn)實主義，沉郁頓挫。：安史之亂，生平坎坷，

4、憂國憂民，現(xiàn)實主義，沉郁頓挫。樂天樂天：閑適感傷，雜律諷喻，尚實尚俗，通俗易懂，淺切平易：閑適感傷，雜律諷喻，尚實尚俗，通俗易懂，淺切平易 。摩詰摩詰：亦官亦隱，修學釋道，田園風光，恬淡寧靜，清新明快。：亦官亦隱，修學釋道，田園風光，恬淡寧靜，清新明快。高岑：高岑：雄渾奇拔，塞外風光，將士生活，思鄉(xiāng)反戰(zhàn)，建功立業(yè)。雄渾奇拔，塞外風光，將士生活，思鄉(xiāng)反戰(zhàn)，建功立業(yè)。牧之：牧之：含蓄綽約，清新俊逸，借古諷今，借古抒懷，吊古傷今。含蓄綽約，清新俊逸，借古諷今，借古抒懷，吊古傷今。義山義山：男女情思，喜用典故，構思縝密，聲情綿邈，辭藻精麗。：男女情思，喜用典故，構思縝密，聲情綿邈，辭藻精麗。李煜李煜：

5、亡國之君，身世之悲，家國之感，沉郁凄愴，語言精練。：亡國之君，身世之悲，家國之感，沉郁凄愴，語言精練。子瞻子瞻：屢遭貶謫，烏臺詩案，三家互補，生性達觀，雄健豪放。：屢遭貶謫，烏臺詩案，三家互補，生性達觀，雄健豪放。三變三變：奉旨填詞，花街柳巷，羈旅行役，離情別緒，纏綿悱惻。：奉旨填詞，花街柳巷，羈旅行役，離情別緒，纏綿悱惻。幼安幼安：抗金復國，壯志難酬，多用典故，英雄豪情，氣勢雄壯。：抗金復國，壯志難酬，多用典故，英雄豪情，氣勢雄壯。務觀務觀：渴望統(tǒng)一，愛國激情，雄渾奔放，激昂慷慨，沉郁悲壯。：渴望統(tǒng)一，愛國激情，雄渾奔放，激昂慷慨，沉郁悲壯。易安易安：國亡夫亡，身世之悲，亡國之痛，今昔盛衰，

6、詞清調苦。：國亡夫亡，身世之悲，亡國之痛，今昔盛衰，詞清調苦。滿江紅滿江紅 登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感(09江蘇卷）江蘇卷）岳飛岳飛 遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風塵惡。鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。續(xù)漢陽游，騎黃鶴。 詩人的

7、生平、背景與思想往往決定著詩人的生平、背景與思想往往決定著他們創(chuàng)作的內容與風格。但是，必須明確他們創(chuàng)作的內容與風格。但是，必須明確的是我們說每位作家具有怎樣的風格是就的是我們說每位作家具有怎樣的風格是就其其多數(shù)作品多數(shù)作品而言的。鑒賞詩歌可以通過知而言的。鑒賞詩歌可以通過知人論世的方式，但仍須結合詩句，堅持人論世的方式，但仍須結合詩句，堅持“一詩一賞一詩一賞”的原則。的原則。三、讀注釋，論背景。三、讀注釋，論背景。四、讀詩句，明詩意。四、讀詩句，明詩意。何遜何遜“夜雨滴空階，曉燈夜雨滴空階，曉燈暗暗離室離室”；王維王維“下馬下馬飲飲君酒君酒”、“日色日色冷冷青松青松”；常建常建“山光山光悅悅鳥

8、性，潭影鳥性，潭影空空人心人心”；王昌齡王昌齡“清輝清輝淡淡水木，演漾在窗戶水木，演漾在窗戶”；王安石王安石“春風又春風又綠綠江南岸江南岸”；蔣捷蔣捷“紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉了芭蕉”；周邦彥周邦彥“風風老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子梅子”。山居秋暝山居秋暝王維王維空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 日暮時分，空山之中，一場新雨過后，天氣日暮時分，空山之中，一場新雨過后，天氣漸漸有了些初秋的氣息。月華如水，照在松林之漸漸有了些初秋的氣

9、息。月華如水，照在松林之間，波光與明月涵漾著一片澄澈的光輝。竹林的間，波光與明月涵漾著一片澄澈的光輝。竹林的喧嘩中有浣女歸來，蓮花的顫動里是漁人下舟。喧嘩中有浣女歸來，蓮花的顫動里是漁人下舟。春天的芳華凋謝了，我自可留戀在山中不回去春天的芳華凋謝了，我自可留戀在山中不回去. 全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情?，F(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。 詩歌的記敘、描寫、抒情、議論，都詩歌的記敘、描寫、抒情、議論，都表達著詩人深刻的認知和

10、獨特的感悟。想表達著詩人深刻的認知和獨特的感悟。想真正把握作品的思想內容和作者的觀點態(tài)真正把握作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度，就必須在讀懂詩句字面意思的基礎上，度，就必須在讀懂詩句字面意思的基礎上，走進詩人所描繪的境界中去，體察詩人所走進詩人所描繪的境界中去，體察詩人所展示的景物，體會詩人所抒發(fā)的真情，從展示的景物，體會詩人所抒發(fā)的真情，從而使自己體味詩歌境界之妙。而使自己體味詩歌境界之妙。五、讀題目，曉題意五、讀題目，曉題意。登金陵鳳凰臺（登金陵鳳凰臺（08江蘇卷）江蘇卷）李白李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。1、分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓、分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。了詩人什么樣的感慨。（1 1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風光；然風光；（2 2）寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。）寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。2、“總為浮云能蔽日總為浮云能蔽日”一句中