七年級歷史上冊第9課秦統(tǒng)一中國教案1新人教版

1、課 題授課類型新授課標(biāo)依據(jù)知道秦火六國、秦確立中央集權(quán)埋解秦統(tǒng)一中國的歷史意義教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過教學(xué)學(xué)生了解秦火六國統(tǒng)一全國的過程及原因，了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程，掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用過程與方法通過讓學(xué)生自學(xué)和分組討論“秦朝完成統(tǒng)一的原因”和“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，培養(yǎng)學(xué)生初步分析歷史問題的能力；充分利用多媒體直觀教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。情感態(tài)度與價值觀通過對秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，結(jié)合現(xiàn)實(shí)從情感上激發(fā)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的渴望，使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢；通過對秦始皇所創(chuàng)建的一系列制度措施的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會

2、公正客觀地評價歷史人物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)秦滅六國和鞏固統(tǒng)一的措施教學(xué)難點(diǎn)理解“封建專制主義中央集權(quán)”這個概念教學(xué)師生活動設(shè)計意圖過程設(shè)計【情景導(dǎo)入】提問：“同學(xué)們聽說過荊軻刺秦王的故事嗎？”因很多學(xué)生在電采用歷史故事導(dǎo)視、書籍上有初步的了解，讓學(xué)生把這個歷史故事大概說出來，從而啟發(fā)入，激發(fā)學(xué)生思考“為什么統(tǒng)一最終由秦國完成而不是燕國？”下面我們一起看看學(xué)生求知這位滅掉六國，完成統(tǒng)一大業(yè)的秦君的風(fēng)采。出示幻燈片：秦始皇畫像及 詩句：秦王掃六合，虎視何雄哉！(讓學(xué)生講述對秦始皇畫像的印象和感 受。)【自主預(yù)習(xí)】(一)、秦的統(tǒng)一1、秦火六國的過程教師設(shè)問：同學(xué)記得“戰(zhàn)國七雄”是哪七雄嗎？多媒體顯

3、示：戰(zhàn)國初期七國的形勢圖，并一步步引導(dǎo)學(xué)生說出七國的 地理方位。并讓學(xué)生分析通過商鞅變法，秦國成為了最強(qiáng)大的國家，為滅 六國準(zhǔn)備了條件。提問：秦士贏政是怎樣完成統(tǒng)一的呢？多媒體顯示秦滅六國的過程，用動畫形式吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué) 生在看的過程中歸納秦統(tǒng)一的時間、人物、都城。欲。(1)時間：公兀前 230年一前221年學(xué)生討論(2)人物：贏政歸納秦朝(3)都城：咸陽鞏固統(tǒng)一多媒體顯示：秦始王的畫像。引導(dǎo)學(xué)生描述畫像，活躍課堂氣氛。通的具體措過討論的形式讓學(xué)生分析秦滅六國的歷史意義。施，培養(yǎng)2、滅六國的歷史意義學(xué)生概括多媒體顯示：(1)、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)歸納能了統(tǒng)的新局

4、囿。(2)、使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)的環(huán)境，順應(yīng)歷史的發(fā)展 趨勢，符合廣大人民的愿望。俗話說：打江山容易，守江山難。秦始王在歷史上的功績不僅僅是滅 了六國，完成了國家的統(tǒng)一。而且還在于他在完成統(tǒng)一之后，又為鞏固統(tǒng)力。一制訂了一系列影響深遠(yuǎn)的重大措施。（二）、鞏固統(tǒng)一的措施引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：請同學(xué)們想一想，秦統(tǒng)一初期可能會出現(xiàn)哪些不 利于穩(wěn)定與發(fā)展的因素呢？閱讀教材，尋找答案。學(xué)生回答：文字不統(tǒng)一、貨幣不統(tǒng)一、思想不穩(wěn)定首先來看看在政治的措施1-政治上一一專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的建立顯示多媒體圖表：皇帝一一丞相一一郡守一一縣令通過多媒體，用動畫形式演示秦朝的各項權(quán)利是怎樣一步步集中到中 央

5、，集中到皇帝手里面的。使得課堂氣氛生動活潑。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在政治上所采取的措施起到的作用是，鞏固了封建國家的統(tǒng)一，加強(qiáng) 了對人民的統(tǒng)治。2-經(jīng)濟(jì)、文化上一一統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡多媒體顯示：七國所沿用的貨幣。讓學(xué)生明白這了經(jīng)濟(jì)上所采取的統(tǒng)一貨幣措施。讓學(xué)生分析統(tǒng)一貨幣 的所起到的作用。采用歷史 地圖教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生讀圖 識圖能力。3-思想上一一焚書坑儒。請學(xué)生看書回答：什么是 "焚書坑儒”，秦始皇為什么這么做？結(jié)果怎 么樣？教師歸納：焚書坑儒是兩個歷史事件的合稱，秦始皇用焚書坑儒的方 法，目的是通過這種做法來反對效法古代的治理方法和反對以古諷今，但 他卻采取極其殘暴野蠻的手段維護(hù)

6、他那至高無上的權(quán)威。結(jié)果是摧殘了文 化，鉗制了人們的思想，給我國古代文化造成了很大的損失，對于這一點(diǎn)， 我們要予以否定。4-軍事上一一北筑長城和開發(fā)南疆秦長城的修建提問：同學(xué)們聽說過孟姜女哭長城的故事嗎？學(xué)生一般在電視或者書籍上聽說過，由學(xué)生來講述，增加學(xué)生的課外知識。并分析今天的長城還意味著什么。讓學(xué)生體會修長城的艱巨，明白 長城是中華民族的智慧結(jié)晶，產(chǎn)生民族自豪感。越族地區(qū)的開發(fā)重點(diǎn)介紹靈渠（出示相關(guān)圖片，見媒體資料）。指出靈渠溝通了湘水 和離水，連接了長江和珠江流域。梯級船閘的設(shè)計方法，比巴拿馬運(yùn)河早 兩千多年。靈渠是世界上現(xiàn)存最古老的人工運(yùn)河之一，至今還能灌溉四萬 多畝田地。秦的疆域多媒體顯示秦朝疆域圖，讓學(xué)生在練習(xí)本上設(shè)計一幅以地理圖標(biāo)為形 式的疆域圖?！竞献魈骄俊?、秦為什么能夠滅掉六國？2、秦朝的統(tǒng)一和鞏固對中國歷史的發(fā)展有什么重要作用？3、如何評價秦始皇？4、目前祖國未完成的統(tǒng)一大業(yè)是什么？談?wù)勀銓y(tǒng)一大業(yè)的認(rèn)識？學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識?！拘〗Y(jié)提升】通過本課學(xué)習(xí)，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新篇 章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對我國歷史有著深遠(yuǎn)的影響，對我國多 民族國家的形成有著積極的作用。、秦統(tǒng)六國1、統(tǒng)一六國的原因2 、過程：公元前 230年至公元前 220年3、秦朝的建立（公元前 220