認識分數(shù) (3)

1、認識分數(shù)教學設計教學內容：本內容是北師大教材三年級下冊5355頁認識分數(shù)一、教材分析教材從分蘋果開始引出1/2，并通過舉例，使學生進一步加深對1/2 的理解；之后通過操作活動，使學生把分數(shù)表示出來，理解1/2的意義。在認識1/2的基礎上，通過操作，再認識其他分數(shù)，教學中，以“放”為主，讓學生主動活動、集中展示、 匯報交流，收集學生的不同折法，展開對1/4本質意義的探討，培養(yǎng)學生的能力。對于分數(shù)的讀、寫法，采取學生直接介紹、教師補充的方式，充分調動學生的積極性。最后，拓展練習的設計給學有余力的學生以充分的拓展空間，同時滲透后繼知識的學習。 二、學生分析在認識了整數(shù)和小數(shù)后，學生第一次接

2、觸分數(shù)，對三年級的小學生來說，從認識整數(shù)發(fā)展到認識分數(shù)，是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經(jīng)驗，而且表達方式也不相同，讀數(shù)的方法也不相同。尤其是分數(shù)既表示一個量，又表示整體與部分的關系，小學生較難理解。我在設計時運用課件及具體的事物，形象生動地展現(xiàn)平均分，讓學生在平均分的基礎上理解分數(shù)的意義，突出教學重點突破教學難點。 三、教學目標 知識與技能：學生能初步理解分數(shù)的意義，會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分名稱。過程與方法：1、學生通過分一分、折一折、涂一涂等直觀操作進行學習活動。 2、學生在動手操作、觀察、比較中，培養(yǎng)勇于探索和自主學習的精神。情感態(tài)度價值觀：學生在學習活動中培養(yǎng)合作意識

3、和語言表達能力。教具準備：多媒體課件，長方形和正方形紙等四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，認識1/2（活動的時間分配預設：12分鐘）1.（課件演示）師：把4個蘋果，平均分給2個同學，每人分幾個？把2個蘋果，平均分給2個同學，每人分幾個？把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？師：“半個”“一半”該怎樣表示，請你用自己喜歡的方式表示出來。（活動的設計意圖：“分一分”這課是通過平均分蘋果，來引入對分數(shù)的初步認識，因此，教學從探究認識 “一半”的分數(shù)意義開始。學生用自己喜歡的方式表示，如用符號、數(shù)字等，交流時說說為什么這樣表示。）2.引導學生用1/2表示。師：同學們想出這么多辦法，你們覺得哪種方法比較簡便

4、？（學生自由交流，說說自己的想法，最后確定用1/2較簡便。）3.誰能結合剛才分蘋果的例子來說說1/2表示什么？（學生互相說，匯報交流，說的過程中突出“平均分”。）4.你能舉出生活中還有哪些情況可以用1/2表示嗎?（活動設計意圖：1/2不僅可以表示半個蘋果，還可以表示半個西瓜、半個梨、半張紙、半個正方形、半個長方形、半個三角形、半個圓等等；上面所說的這個活動實際是一個數(shù)學化的過程，即是從圖形表示到符號表示的數(shù)學慨念，完成了知識建模過程。這個過程是何等重要呀！）（二）通過動手操作，進一步感知、認識分數(shù)（活動的時間分配預設：18分鐘）1.請同學們從學具中任選一種，用你喜歡的方法找到它的1/2，并用彩

5、筆涂出來?；顒右螅海?）分工：組長取出學具正方形、長方形、圓，每位同學任選一種圖形，用折、畫等方法找出1/2，并涂出來。（2）交流：涂完后先在小組內說一說，再全班交流。交流時選擇有代表性的折法，要求說出是怎樣得到的，指出哪部分是這個圖形的1/2，并在黑板上展示出來。）2.電腦出示判斷題。下面圖形的涂色部分是整個圖形的1/2嗎？（在正確判斷的基礎上，讓學生說出完整的思考過程。）師小結：通過剛才的活動，同學們知道把一個正方形、長方形、圓形平均分成2份，其中的1份就是它們的1/2。3.拿出一個正方形，找出這個正方形的1/4，并涂色。（學生動手折一折、涂一涂，并展示出各種不同方法。）(電腦課件演示幾

6、種不同的分法。)師小結：把一張正方形紙平均分成4份表示其中的1份，分的形狀不同，為什么都能用來表示1/4呢？（討論后得出：都是把一個正方形平均分成4份，涂了其中的1份。）4.把一張正方形紙平均分成4份，其中的1份可以用1/4來表示，那么這樣的2份、3份、4份你會用分數(shù)表示嗎？（引導學生寫出分數(shù)） 5.電腦課件出示： 說說可以用哪個分數(shù)表示。 師小結：像1/2,1/4,2/4,3/4,4/4, ,這樣的數(shù)就叫做分數(shù)。(板書課題：分數(shù))6.學生介紹分數(shù)的寫法及各部分名稱。7.寫一個你喜歡的分數(shù)，給你的同桌讀一讀，并說說表示什么。（活動設計意圖：學生通過動手操作折一折、涂一涂、說一說，直觀地感受分數(shù)

7、所表示的意義，認識分數(shù)各部分的名稱，初步掌握分數(shù)的讀法和寫法。在這個過程中，要展示學生的不同折法和涂法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。）五、習題設計1.基本練習(1)用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。(2)按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色。 1/2  2/3  5/6   7/10 (3)用下面的分數(shù)表示陰影對嗎？對的畫“ ”，錯的畫“ ×”。 2.拓展練習(1)上圖中有幾個乒乓球？(2)黃色乒乓球占所有乒乓球的幾分之幾？(3)白色乒乓球占所有乒乓球的幾分之幾？(4)誰會比較 1/6 和 5/6 的大小，說說你的想法。3、拓展應用：師：今天讓我們伴著音樂走出教室，先走我們班同學的1/5，再走4/5。（題目設計意圖：習題設計層次清晰，基本練習是復習分數(shù)的意義和讀