高中英語教師論文高中英語教學(xué)論文：高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策思考

1、囪拜袒円心f職稱論文發(fā)表與寫作指導(dǎo)中：www59l68netQQ:100359168高中英語教師論文高中英語教學(xué)論文：高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策思考摘要：研究自主學(xué)習(xí)，讓自主學(xué)習(xí)學(xué)岀實效，是我們一線教師義不容辭的責(zé)任。本文擬以新課標(biāo)為依據(jù)，并結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐，淺析英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一些對策，以期起拋磚引玉之用。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)目標(biāo)；營造氛圍；設(shè)置任務(wù)；學(xué)法指導(dǎo)；培養(yǎng)能力新課標(biāo)把高中階段英語課程的目標(biāo)要求分為六至九級共四個級別，達(dá)到七級目標(biāo)要求，即達(dá)到英語學(xué)科的畢業(yè)要求。對于參加高考的考生，則必須達(dá)到七級以上的目標(biāo)。七級目標(biāo)的閱讀要求除教材外，課外

2、閱讀量應(yīng)累計達(dá)到30萬詞以上。而八級則要求36萬詞以上。新課標(biāo)將閱讀的要求提到了新的高度，對學(xué)生學(xué)習(xí)方式提岀了新的要求。如何才能達(dá)到新課標(biāo)提岀的閱讀要求？如何幫助學(xué)生在豐富的語言材料中，通過多種形式的語言實踐活動，激發(fā)閱讀興趣，提高學(xué)生英語自主性閱讀能力呢？本文將從以下幾方面進(jìn)行探析。1、了解大綱，明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)人們通常認(rèn)為教學(xué)大綱是教師施教的綱領(lǐng)，學(xué)生沒有必要知道。但心理學(xué)告訴我們高中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青年初期，有一定的分析評判能力”，他們不僅能對客觀事物進(jìn)行多階段的分析綜合，透過現(xiàn)象揭露事物的本質(zhì)，并且能夠運用辯證思維去認(rèn)識事物發(fā)展的規(guī)律?！币虼?，教師應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)大綱讓學(xué)生明白總體的目標(biāo)

3、和要求，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生了解了教學(xué)大綱的要求后會主動制定自己的學(xué)習(xí)計劃。明確了教學(xué)大綱的要求，學(xué)生便明確開展自主學(xué)習(xí)的目的。2、營造氛圍，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣據(jù)一份影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素調(diào)查研究結(jié)果顯示：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%，學(xué)習(xí)興趣占26%，智力因素僅占15%，學(xué)習(xí)習(xí)慣所占的比例最大。毫無疑問，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高學(xué)習(xí)效果會有很大的積極作用。學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個人的學(xué)習(xí)效果影響最大，同時也最深遠(yuǎn)。英語有句諺語"Littlechildisfatheroftheman"，意思是幼年定終身。可見良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，萬萬不可輕視。在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽課

4、、積極思考、踴躍發(fā)言、敢于表達(dá)、主動參與、及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)及獨立完成作業(yè)等都是有益于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會使學(xué)生始終處于主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成良性循環(huán)，為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為了使學(xué)生形成這些習(xí)慣，我從新學(xué)期伊始就對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)他們養(yǎng)成以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.1預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的最有效的手段，它是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的有效途徑之一,也為課堂教學(xué)的做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)到位，學(xué)生就學(xué)得主動，課上就目標(biāo)明確，充滿自信，這樣就提高了課堂教學(xué)效率。長期堅持課前預(yù)習(xí)，有利于養(yǎng)成勤查資料、獨立思考的習(xí)慣，提高英語自學(xué)能力。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時,尤其是生詞和短語應(yīng)該力爭在新課之

5、前背下來；,模擬這些優(yōu)美的典范語句進(jìn)行仿寫，并運用那句或內(nèi)容，包括文化差異、語意理解等難點，將,弄清大意，提高閱讀速度，而細(xì)讀在略讀之要讓他們明確預(yù)習(xí)內(nèi)容，即預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)多少，花多少時間，采用什么方式，做到有的放矢；其次要求學(xué)生對預(yù)習(xí)的內(nèi)容積極理解，認(rèn)真思考，爭取記憶、消化其中的一部分指導(dǎo)學(xué)生找岀結(jié)構(gòu)優(yōu)美的句型、含義深刻雋永的句子或段落些充滿寓意的語言典范表達(dá)新的情景；找岀自己不懂的詞、難點記在預(yù)習(xí)本上。并對文章進(jìn)行略讀和細(xì)讀，快速攝取信息后，要求深化理解課文，包括文章的主旨、文章段落的歸納等。2.2聽課習(xí)慣。聽課并不只意味著在課堂上守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、做好筆記，而是要求學(xué)生充分調(diào)動一切感官，

6、養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦并用的聽課習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生在課堂上要有一種良好的精神狀態(tài)，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題和詞語，集中注意力，有目的地認(rèn)真聽課；并指導(dǎo)學(xué)生將自中國學(xué)術(shù)論文網(wǎng)(WWW.5£>ldS.net)是國內(nèi)專業(yè)的職稱論文發(fā)表與寫作服務(wù)平臺.擁有合作期刊三百余家，寫作指導(dǎo)老師高端高效.t®Itt.J9l68.SH職稱論文發(fā)表與寫作指導(dǎo)中www59168netQQ:100359168己預(yù)習(xí)時對教材的理解和老師所講的進(jìn)行比較，相同的加以鞏固，不同的就要進(jìn)行思考，提出質(zhì)疑并及時糾正自己的錯誤。同時要認(rèn)真、及時地做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)鞏固。2.3復(fù)習(xí)

7、習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的過程，也是與遺忘作斗爭的過程，是搞好學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。首先要指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，要抓住新教材中心問題，對照課本和聽課筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深和鞏固對所學(xué)語言知識和語言材料的理解和記憶；其次要指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中注意朗讀和背誦。2.4作業(yè)習(xí)慣。獨立完成作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。要指導(dǎo)學(xué)生在獨立作業(yè)前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)教材，在比較充分地復(fù)習(xí)

8、教材的基礎(chǔ)上，讀題、審題，找岀聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行思維內(nèi)化，這樣得岀的答案才可能正確，說岀、寫岀的言語才可能流暢、規(guī)范。2.5課外自學(xué)習(xí)慣。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，而且能滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。要抓好課外自學(xué)，必須要求學(xué)生充分利用課余時間，利用網(wǎng)絡(luò)和班級英語自主學(xué)習(xí)中心進(jìn)行大量的英語聽讀訓(xùn)練，還要堅持多閱讀課外讀物，不斷提高閱讀能力。良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語言運用能力的發(fā)展駛?cè)敫咝У秃牡目燔嚨?，使英語教學(xué)收到事半功倍的效果。隨著學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的

9、形成，學(xué)生將預(yù)習(xí)當(dāng)作學(xué)習(xí)新閱讀材料的不自覺行為，預(yù)習(xí)任務(wù)也可由易到難逐步提高，為自主閱讀打下基礎(chǔ)，為大容量的英語課堂作好準(zhǔn)備，而學(xué)生由此形成的獲取知識、獨立思考和解決問題的能力必將使自己終身受益。預(yù)習(xí)是自主閱讀能力提高的突破口，是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。3、學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力葉圣陶先生說：教是為了不需要教?！苯逃粌H是要教給學(xué)生知識，更重要的是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。高中英語閱讀教學(xué)要在幫助學(xué)生正確理解閱讀材料的同時，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和閱讀技巧，訓(xùn)練和形成學(xué)生的閱讀技能。實踐證明，學(xué)生只有在掌握了有效的閱讀方法與技巧的基礎(chǔ)上才能獨立而又準(zhǔn)確地閱讀，進(jìn)而不斷提高自主學(xué)習(xí)

10、的能力。結(jié)合自己的教學(xué)實踐介紹以下幾種常見的閱讀指導(dǎo)方法。(1) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速理解文章大意的方法。如引導(dǎo)學(xué)生找所讀材料的主題句、用關(guān)鍵詞概括所讀的內(nèi)容和抓住所學(xué)文章中的時間和空間順序或主要邏輯線索等。(2) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)思維和正確推理的閱讀方法。教師在閱讀教學(xué)中要運用啟發(fā)式的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中思維的主動性和積極性；巧妙設(shè)置檢測題，以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合、比較與分類以及抽象與概括等良好的思維習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。(3) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確分析句子結(jié)構(gòu)的方法。(4) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢查和復(fù)核的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略對學(xué)生的發(fā)展具有重大的意義。在學(xué)校里，學(xué)生最大的收獲不僅僅

11、是學(xué)到某種知識和技能，最重要的是通過學(xué)習(xí)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇，學(xué)會自我控制。掌握學(xué)習(xí)策略是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提，當(dāng)學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)厥褂脤W(xué)習(xí)策略的時候，才能真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。因此，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略的形成，就是承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的積極作用和能動作用，并真正地予以落實。在高中英語課堂教學(xué)過程中，教師要重視對選擇性注意策略的指導(dǎo)。選擇性注意策略就是學(xué)生能把注意力集中到主要的，重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動上，而忽視那些非重要的內(nèi)容和目標(biāo)，不相關(guān)但有干擾的活動。學(xué)生會選擇性注意策略是學(xué)會學(xué)習(xí)的標(biāo)志。在給學(xué)生上閱讀課的時候，我經(jīng)常會讓學(xué)生概括文章的主旨大意，并提醒學(xué)生遇到這類題型

12、時只要關(guān)注文章每一段的大意，不用在細(xì)節(jié)的內(nèi)容上花時間，下工夫。而根據(jù)英語文章構(gòu)成的特點，每段的主旨句一般岀現(xiàn)在段落的起始句和結(jié)尾句，或是中間的某一句，如果讓學(xué)中國學(xué)術(shù)論文網(wǎng)(www.531dS.net)是國內(nèi)專業(yè)的職稱論文發(fā)表與寫作服務(wù)平臺.擁有合作期刊三百余家，寫作指導(dǎo)老師高端高效.屮t®WriTTfiEm職稱論文發(fā)表與寫作指導(dǎo)中QQ:100359138生掌握了這一方法，學(xué)生就會集中自己的注意力在首末句上，找岀每段的大意，再用自己的語言歸納。如果要在文中找細(xì)節(jié)的信息，學(xué)生就要先記住問題的要求，在信息岀現(xiàn)的地方做標(biāo)記。新人教版高中英語必修4Unit2在介紹袁隆平的文章中，有一個任務(wù)是

13、根據(jù)時間順序找岀袁隆平的生平介紹，我就指導(dǎo)學(xué)生集中精力找文章中出現(xiàn)的年份及時間詞，作好標(biāo)記，任務(wù)也就迎刃而解了。4、設(shè)置任務(wù)，搭建自主學(xué)習(xí)平臺如在Festivals這一課中，我要求學(xué)生自己創(chuàng)造出一個節(jié)日（包括節(jié)日的name，date，symbol，whattodo，howtocelebrateitandwhy）;學(xué)生對自己所創(chuàng)造出的"節(jié)日"要進(jìn)行全班匯報；隨后，每個學(xué)生應(yīng)親手制作一張請柬，邀請自己的老師、同學(xué)或朋友等來參加自己創(chuàng)造的"節(jié)日”；學(xué)生制作的請柬被收齊后，張貼在教室里進(jìn)行展評。設(shè)置這種"任務(wù)"，學(xué)生樂于參加，思維也非常活躍。在解決問題

14、的過程中，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生主動參與、平等對話、真誠溝通、彼此信賴激活了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識；發(fā)展了學(xué)生的合作精神和共享意識；激發(fā)了學(xué)生的自信和勇氣；實現(xiàn)了學(xué)生的自我發(fā)展。通過"開放型”問題的解決與溝通，不但點燃了學(xué)生智慧的火花；也使學(xué)生產(chǎn)生了心靈的碰撞；使學(xué)生在溝通中刺激發(fā)現(xiàn)，在交互中得到發(fā)展。學(xué)生通過自我成果的展示，滿足了自我發(fā)展的成就感，從而能夠更加主動地學(xué)習(xí)。在課余時間我還指導(dǎo)學(xué)生開展一系列的活動，新教材為每一個單元設(shè)置了任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息，互相合作，運用所學(xué)知識進(jìn)行分類整理，并構(gòu)建新的知識體系以及提高自主學(xué)習(xí)的能力。我充分信任學(xué)生，把他們分組，開展各種活動，如表演英語短劇，辦英文報，原版影片欣賞，詩歌鑒賞，名人資料展等等。這也是一種學(xué)習(xí)，而且是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，通過開展多樣活動培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。實踐證明：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、自主學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣之間是相互聯(lián)系的，只有三者有機(jī)結(jié)合才能產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)也可采用合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)或其他學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)方式還是建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。離開了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那么合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等形式就難以取得良好效果。因此，高中階段的英語教學(xué)，要把精力集