高等教育論文：論新經(jīng)濟(jì)與高校創(chuàng)新教育

1、論文發(fā)表專家一高等教育論文：論新經(jīng)濟(jì)與高校創(chuàng)新教育摘要：本文介紹了新經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵，闡述了高校創(chuàng)新教育在新經(jīng)濟(jì)的地位與作用，提出了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校創(chuàng)新教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)術(shù)氛圍和成才環(huán)境，以及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的體制、機(jī)制和制度。并進(jìn)一步提出了高校創(chuàng)新教育體系的建立等問題關(guān)鍵詞：高等教育新經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新教育體系一、新經(jīng)濟(jì)既是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，又是人才經(jīng)濟(jì)最早宣傳“新經(jīng)濟(jì)”思想的是美國(guó)的商業(yè)周刊，該媒體在界定這個(gè)新名詞時(shí)，主要是以美國(guó)經(jīng)濟(jì)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的概念，即那種持續(xù)高增長(zhǎng)、低通脹、科技進(jìn)步快、經(jīng)濟(jì)效率高、全球配置資源的一種經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。筆者認(rèn)為，新經(jīng)濟(jì)既是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，又是人才經(jīng)濟(jì)。它以創(chuàng)新為核心，以創(chuàng)新型人

2、才的培養(yǎng)為基石，是一個(gè)全新的概念。由此，創(chuàng)新教育應(yīng)該是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育改革與發(fā)展的一個(gè)主題，而創(chuàng)新教育的核心就是對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。我們知道，將知識(shí)要素從其他生產(chǎn)要素中分離出來是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代要素演變的重要特征。大力推進(jìn)高校創(chuàng)新教育，培育創(chuàng)新型專門人才，既是新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)特點(diǎn)所決定的，也是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等學(xué)?；韭毮艿捏w現(xiàn)。作為整個(gè)教育體系的龍論文發(fā)表專家一頭，高等教育在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代將扮演越來越重要的角色。因此，必須把推進(jìn)創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為高等教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)中心工作，以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的各種挑戰(zhàn)。二、開展高校創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型專門人才的探索對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，主要依賴于高等教育的改

3、革與發(fā)展，依賴于高校創(chuàng)新教育的推進(jìn)。作為教育功能上的重新定位，創(chuàng)新教育將越來越成為現(xiàn)代教育的靈魂。（一）高校創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)目標(biāo)我們知道新經(jīng)濟(jì)時(shí)代最為炙手可熱的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)人才；其次是為工商企業(yè)提供高技術(shù)咨詢服務(wù)的人員；再次是從事各種應(yīng)用程序編制和設(shè)備開發(fā)的工作人員。因此，加快培養(yǎng)高素質(zhì)人才是當(dāng)務(wù)之急的戰(zhàn)略性問題。筆者認(rèn)為，為了適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才組合規(guī)則和發(fā)展需要，高校創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于：（1）知識(shí)資本的所有者一一知本家；（2）領(lǐng)導(dǎo)新經(jīng)濟(jì)潮流的企業(yè)家；（3）作為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的工程師一一策劃家；（4）推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)投資家，以及其他各類創(chuàng)新型的專門人才。（二）營(yíng)造創(chuàng)新教育的良好氛

4、圍，優(yōu)化創(chuàng)新型人才的成才環(huán)境作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，一些世界著名的一流大學(xué)都具有開展創(chuàng)新教育的良好學(xué)術(shù)氛圍，并注意營(yíng)造和優(yōu)化高論文發(fā)表專家一素質(zhì)創(chuàng)新型人才的成才環(huán)境。例如，美國(guó)哈佛大學(xué)之所以能培養(yǎng)出一大批具有遠(yuǎn)見卓識(shí)、開拓創(chuàng)新的人才，得益于它獨(dú)特的辦學(xué)宗旨和校風(fēng)。哈佛校風(fēng)的核心內(nèi)容是：崇尚自由競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人奮斗、冒險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)，崇尚對(duì)事業(yè)追求和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的智慧、毅力、能力和自信心是事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，注重理性分析，講究實(shí)際和辦學(xué)成效。其辦學(xué)宗旨是“讓所有的金子在這里都發(fā)光”，真正使創(chuàng)新教育落到實(shí)處。為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的創(chuàng)新環(huán)境，是創(chuàng)新教育的實(shí)施及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。各高等學(xué)?？筛鶕?jù)自身的實(shí)際情況，因地制宜地優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工廠、實(shí)訓(xùn)基地及圖書館等硬環(huán)境，也可利用（或共享）社會(huì)非教育資源來建設(shè)校外的創(chuàng)新教育基地。同時(shí)還必須改革現(xiàn)行的教學(xué)手段和方式，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段應(yīng)用和貫穿到高校的教學(xué)過程中，以適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的客觀要求。（三）體制、機(jī)制的優(yōu)化和制度的創(chuàng)新是關(guān)鍵為適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的各種挑戰(zhàn)，高校的辦學(xué)體制改革要面向社會(huì)，實(shí)行開放式辦學(xué)，形成產(chǎn)學(xué)一體化的多元辦學(xué)模式。為此