(完整版)部編版四年級(jí)下冊(cè)第11課《白樺》講解

1、部編版四年級(jí)下冊(cè)第11課白樺講解知識(shí)點(diǎn)教材分析：葉賽寧的抒情詩(shī)白樺于1914年發(fā)表。這首詩(shī)意象鮮明、節(jié)律和諧、感情歡悅、意境明麗，是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)。詩(shī)分四節(jié)，每節(jié)四行。首節(jié)總寫(xiě)白樺的特點(diǎn)。用“銀霜”和“雪花”寫(xiě)樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。次節(jié)寫(xiě)樺樹(shù)的枝葉。既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹(shù)梢尖兒，映襯著紫色的樹(shù)枝，仿佛給樺樹(shù)鑲了一道“雪繡的花邊兒”。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

2、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)它傲寒挺立的形象。作者介紹：謝爾蓋亞歷山德羅維奇葉賽寧(1895-1925),蘇聯(lián)俄羅斯人，田園派詩(shī)人，他五歲開(kāi)始閱讀，八九歲就能寫(xiě)詩(shī)。1914年發(fā)表抒情詩(shī)白樺。代表作品：夜狗之歌我記得等。我會(huì)寫(xiě)：樺：白樺涂：涂色茸：茸毛繡：繡花瀟：瀟灑穗：花穗朦：朦朧朧：朦朧寂：寂靜寂寞霞：朝霞晚霞抹：涂抹抹零形近字：樺（樺樹(shù)）嘩（喧嘩）繡（繡花）秀（秀麗）朧（朦朧）攏（聚攏）黑樺紅樺樺樹(shù)涂抹涂改涂鴉生靈涂炭鹿茸毛茸茸綠茸茸繡字刺繡錦繡蘇繡湘繡風(fēng)雨瀟瀟麥穗谷穗寂寥云霞抹殺穗子高粱穗沉寂寂然無(wú)聲彩霞霞光抹黑抹眼淚涂（涂色）途（路途）瀟（瀟灑）蕭（蕭條）抹（涂抹）沫

3、（泡沫）多音字：佛：fg仿佛f6佛像抹：mo抹殺mo轉(zhuǎn)彎抹角ma抹布近義詞:仿佛一一好像朦朧一一模糊寂靜一一安靜徜徉一一徘徊反義詞：潔白一一烏黑朦朧一一清晰寂靜一一喧鬧理解詞語(yǔ)：【寂靜】沒(méi)有聲音；很靜?！踞溽唷块e游；安閑自在地步行?！緤檴檨?lái)遲】形容來(lái)得很晚。【瀟灑】（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。【流蘇】裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物?！君R綻】一同綻放?！景}皚】形容霜、雪潔白。句子解析：1、在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。這句話用了比喻的修辭方法，把“白樺樹(shù)的顏色”比作“銀霜”和“雪花”，寫(xiě)出了白樺樹(shù)潔白、高潔的特點(diǎn)。同時(shí)這句話還是擬人句，一個(gè)“

4、披”字把樹(shù)當(dāng)人寫(xiě)了。這句話中“涂”和“披”用得好不好，為什么？這兩個(gè)字用得很好。“銀霜”和“雪花”兩詞寫(xiě)樹(shù)通體潔白的形象?！巴俊弊譁?zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔。2、毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)?！盀t灑”指白雪覆蓋的白樺樹(shù)枝自然優(yōu)美，獨(dú)具風(fēng)韻。白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，仿佛給樺樹(shù)鑲了一道“花邊兒”。比喻的手法寫(xiě)那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看。作者極盡想象，贊美雪后樺樹(shù)傲然挺立的形象。3、在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶

5、亮的雪花。這一小節(jié)寫(xiě)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o”“朦朧”寫(xiě)出白樺含蓄、高潔的精神；“玉立”寫(xiě)出它的挺拔，寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚，寫(xiě)出它的非同凡響?！盃N燦的金輝”襯托它的挺拔美麗?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4、白樺四周徜徉著，姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝，又抹一層銀色的光華?！搬溽唷敝搁e游，安閑自在的步行?！皧檴檨?lái)遲”在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態(tài)。詩(shī)人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬌”。段落大意：第一部分（

6、12）:寫(xiě)白樺的外在形象美。第二部分（34）:寫(xiě)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)美。課文主題：詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)出了它的美。白樺那么高潔挺拔，它是高尚人格的象征。詩(shī)歌字里行間充溢著對(duì)白楊由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)擁有白樺品質(zhì)的人的尊敬以及對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。問(wèn)題歸納：白樺外在形象是怎樣的？?jī)?nèi)在氣質(zhì)是什么？白樺外在形象是挺拔、秀美、潔白；白樺內(nèi)在氣質(zhì)是含蓄、高潔。課后習(xí)題答案：二、讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇姍姍來(lái)遲的朝霞燦燦的金暉晶亮的雪花白雪皚皚的樹(shù)枝銀色的光華“潔白的流蘇”給我留下的印象是下過(guò)雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的

7、花穗流蘇一般好看?！皧檴檨?lái)遲的朝霞”給我留下的印象是天邊慢慢出現(xiàn)的朝霞，形態(tài)很美?！盃N燦的金輝”給我留下的印象是太陽(yáng)剛升起來(lái)，金光射向白樺樹(shù)。“晶亮的雪花”給我留下的印象是太陽(yáng)照在白樺樹(shù)上覆蓋的雪上，發(fā)出奪目的光彩。“白雪皚皚的樹(shù)枝”給我留下的印象是一場(chǎng)大雪過(guò)后，白樺樹(shù)上落了一層厚厚的的積雪。“銀色的光華”給我留下的印象是太陽(yáng)的霞光照射到落滿積雪的白樺樹(shù)上，積雪發(fā)出銀色的光芒。挺拔的白樺站立在那里，四周是姍姍來(lái)遲的朝霞。在朝霞的映襯下，白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是：它雖不具有那種娃紫嫣紅的美，可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力，這樣悄無(wú)聲息，卻又讓你難以忘懷。三、詩(shī)歌中常常寫(xiě)到一些植物

8、，你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?；顒?dòng)提示：這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流。白楊在我的窗前，有一株白楊，亭亭玉立的綠冠，仿佛穿著華裝。蔥蘢蘢的枝頭上，鳥(niǎo)兒們齊聲?shū)Q唱，像清脆的銀鈴聲，美麗悠揚(yáng)。陽(yáng)光籠罩著，挺拔的白楊，葉片上躍動(dòng)著，耀眼的光芒。太陽(yáng)如火，照在它頂端，將更多的金光，灑遍白楊的樹(shù)杈。神奇的書(shū)沒(méi)有一座明亮的燈塔，能像一本書(shū)，為我們指引人生的道路。沒(méi)有

9、一座神奇的寶庫(kù)，能像一位老師，幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門。即使你家境貧困，也沒(méi)有任何東西能擋住，你在書(shū)的王國(guó)漫步的身影。多么其樂(lè)無(wú)窮的書(shū)本，可是它裝載了，人們一生中的全部美麗！同步練習(xí)1一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jijing（）的鄉(xiāng)村里，zhoxia（）的映照下，一群群年輕的農(nóng)婦自發(fā)集中在農(nóng)家的小院里xiuhua（）。二、同音字填空。rSg毛（）光（）（）易（）化xiu（）花生（）（）著優(yōu)（）三、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。抹：涂揩、擦除去輕微的痕跡一抹（）余暉涂抹（）抹拭（）抹煞（）四、指出下列句子所用修辭手法。1 .串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。（）2 .白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。（）五、

10、重點(diǎn)片段品析毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1 .根據(jù)詩(shī)歌片段填空。（）的枝頭（）流蘇（）寂靜（）金暉2 .你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？3 .你仿佛看到了什么？想到了什么?4 .體會(huì)到作者什么情感？六、閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。夜作者：俄國(guó)葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜,大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下

11、它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1 .你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？2 .“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。3 .這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。4 .讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句？5 .請(qǐng)你選擇一個(gè)月明星稀或月黑風(fēng)高的晚上，去感受一下夜的魅力,寫(xiě)一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。七、你知道哪些有關(guān)植物的詩(shī)歌，摘抄一首，和同學(xué)交流參考答案：一、寂靜朝霞繡花二、毛茸茸光榮容易融化繡花生銹嗅著優(yōu)秀三、四、1上匕喻2.擬人五、1.（毛茸茸）的枝頭（潔白的）流蘇（朦朧的）寂靜（燦燦的）金暉2 .仿佛看到了白樺樹(shù)滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞

12、里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。3 .詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。4 .這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。六、1.恬靜、欣喜。2 .不好。因?yàn)椤耙箒?lái)臨，四下一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如果去掉就沒(méi)有這種效果。3 .把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺(jué)，更能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出夜的詩(shī)情畫(huà)意，使這首詩(shī)更富有感染力。4 .示例：郭沫若的靜夜5 .示例：那個(gè)窗口還是那樣的夜晚皰深云黑無(wú)月亮/只有一個(gè)明亮的窗口風(fēng)兒，輕輕地吹/似乎在低語(yǔ)：睡吧睡吧/星兒，靜靜地眨/仿佛在呢喃：寂寞寂寞關(guān)不住的燈光/調(diào)皮地打破了星的孤獨(dú)/一路上高呼：苦讀苦讀/不安分的音樂(lè)/幽默地參與了風(fēng)的糾吵/滿院里宣傳：拼吧拼吧如水的燈光/透過(guò)那窗口/一覽無(wú)余/似霧的音樂(lè)/穿過(guò)那窗口/一瀉千里/而那主人公/影過(guò)那窗口/猶如一尊雕像/維納斯思想者/哦