學(xué)案一體化設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)大海邊信息窗4

1、教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課題大海邊信息窗4參觀標(biāo)本館課時(shí)一課時(shí) 授課教師：張麗娜教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。感受計(jì)算方法的合理性。2、引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題所需要的信息，并列出算式。3、在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、提供有效探究支架，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、推理、判斷等一系列探究新知。創(chuàng)設(shè)生活情境，巧設(shè)懸疑，以境誘情、以情促思，情、境交融，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層理解。2、鼓勵(lì)小組合作、交流，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂，突破疑難。引導(dǎo)學(xué)生在看、想、議、算等多種感官協(xié)同參與的過(guò)程中，突破難點(diǎn)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)

2、計(jì)一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、師生合作，探究新知1、出示掛圖。你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（根據(jù)學(xué)生的交流在黑板上出示相關(guān)信息）2、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？3、想一想，這樣的式題我們?cè)鯓佑?jì)算呢？一 、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天，我們?cè)诖蠛＿叺穆眯羞M(jìn)入第四站參觀水族館。讓我們一起來(lái)吧?。ǔ鍪径嗝襟w課件：海底世界）二、師生合作，探究新知1、出示掛圖。你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（根據(jù)學(xué)生的交流在黑板上出示相關(guān)信息）2、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？3、想一想，這樣的式題我們?cè)鯓佑?jì)算呢？新課標(biāo)第一網(wǎng)觀看課件觀察、交流。思考后提出問(wèn)題。如果是加法問(wèn)題就直接列出算式進(jìn)行計(jì)算。如果是減法算式就只列式不計(jì)算。

3、如：水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)末多幾種？72-561、交流自己的想法：擺小棒、列豎式等。2、小組研討：個(gè)位上2減6不夠減，怎么辦呢？3、交流：到展示臺(tái)上邊講邊演示。關(guān)注要點(diǎn)：從十位退1以后，個(gè)位上用幾來(lái)減，十位上用幾來(lái)減。用豎式。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)4、你認(rèn)為在計(jì)算時(shí)我們用哪種方法比較實(shí)用？5、我們來(lái)解決另外一個(gè)問(wèn)題：蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少幾種？6、小結(jié)；像這樣個(gè)位不夠減的式題，我們?cè)鯓铀悖繎?yīng)注意什么？三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、鞏固練習(xí)：你能獨(dú)立解決其它問(wèn)題嗎？2、拓展延伸：你還知道哪些小動(dòng)物的有關(guān)信息？4、你認(rèn)為在計(jì)算時(shí)我們用哪種方法比較實(shí)用？5、我們來(lái)解決另外一個(gè)問(wèn)題：蝦類標(biāo)

4、本比貝類標(biāo)本少幾種？6、小結(jié)；像這樣個(gè)位不夠減的式題，我們?cè)鯓铀?？?yīng)注意什么？三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、鞏固練習(xí)：你能獨(dú)立解決其它問(wèn)題嗎？2、拓展延伸：你還知道哪些小動(dòng)物的有關(guān)信息？1、獨(dú)立列出算式。2、交流怎樣進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：個(gè)位夠不夠減？怎么辦？從十位退1以后，個(gè)位上用幾來(lái)減，十位上用幾來(lái)減。合作總結(jié)：個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。獨(dú)立列式計(jì)算，解決其余問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流。交流信息，提出問(wèn)題，列式解決問(wèn)題，進(jìn)行拓展練習(xí)。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？72-56蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少幾種？80 56課后反思 本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩的天性，抓住其心理特征，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，樹立自信心。這樣學(xué)生興趣高，下面的教學(xué)自然就容易多了。怎樣使學(xué)生想算理、找方法，充分發(fā)揮其潛能呢？出于這樣的考慮，進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分利用學(xué)生的天性好動(dòng)好玩的特性，讓他們根據(jù)自己收集的實(shí)際數(shù)據(jù)，在“玩”中來(lái)比多比少，然后教師收集與教學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)他們幫忙算，以顯示其聰明才智，挖掘潛力，充分利用學(xué)生的“玩”來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，起到較好的教學(xué)效果。學(xué)生在這種輕松自在的“玩”中互相探討，相互啟發(fā)，得出算理，掌握多種計(jì)算技巧。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們的