小班語言教案98345

1、小班語言教案：奇怪的家【活動(dòng)意圖】當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾2、藍(lán)天

2、、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動(dòng)過程】一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？二、游戲找家1、個(gè)別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個(gè)小朋友試試看。（四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行34組）3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家??？，聽到小鳥的時(shí)候呢？聽到蝴蝶的時(shí)候呢？聽到小朋友的時(shí)候呢？我們找

3、到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家會保護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進(jìn)行23次）三、幼兒誦讀詩歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。小班語言教案：貪吃的變

4、色龍壽光市營里幼兒園 郝玉麗【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事課件、故事繪本?！净顒?dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）（2）（觀看課件）我們來看看

5、它到底在吃什么？（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）（2）幼兒講述看到的。（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？（4）觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？（2）它吃了什么東西呢？（3）看課件4、鼓勵(lì)大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。（1）（播放課件

6、）這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦铮克粤耸裁礀|西變成這樣了呢？（2）幼兒猜測。二、完整欣賞故事1、出示大書，完整閱讀故事。2、提問最后兩幅圖的意思?！净顒?dòng)延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。2、連連看游戲。小班語言教案：我是桃園小主人【設(shè)計(jì)意圖】在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾-糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的

7、很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。2、初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】電腦、有關(guān)資料、圖片【重點(diǎn)指導(dǎo)】1、觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受）老師小結(jié)。2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺

8、得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心.）老師小結(jié)。3、問：我們應(yīng)該怎么做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗?！净顒?dòng)反思】在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)

9、揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。小班語言教案：寶寶買冬裝【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。3、嘗試給自己穿戴、打扮?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。難點(diǎn)：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮【活動(dòng)過程】一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。媽媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好

10、嗎？二、說說講講所購物品。1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？3、在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。1、聽電話媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？”媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自

11、由爭說）錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）媽：那我們一個(gè)一個(gè)說讓爸爸聽清楚。2、幼兒回答媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。四、游戲：哪個(gè)寶寶最漂亮？幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。小班語言教案：你會說嗎？【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因?yàn)樗浴眮肀磉_(dá)。2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干?！耙?yàn)樗浴弊挚ㄒ粡??！净顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會說因果復(fù)

12、句。難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞?！净顒?dòng)過程】1、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？2、（“因?yàn)樗浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識嗎？“因?yàn)樗浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。3、（圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)樗浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？4、（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。5、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。幼兒自

13、由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。小班語言教案：小動(dòng)物吃什么宜昌市興山縣黃糧鎮(zhèn)中心幼兒園 張洪【活動(dòng)目標(biāo)】1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；3、初步感受有節(jié)奏的語言?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；【活動(dòng)過程】（一）開始部分：組織幼兒做好拍手歌（二）基本部分：1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好&quo

14、t;小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵(lì)幼兒：真棒）2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來）小貓：“小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小花貓問好）師：小花貓?jiān)趺唇械?？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。（鼓勵(lì)幼兒：真棒）3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動(dòng)作跳出來&qu

15、ot;汪汪汪我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。（鼓勵(lì)幼兒：真棒）（三）結(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們愿意和他們做朋友嗎？愿意一起玩嗎？愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）小班語言教案：火車轟隆隆【活動(dòng)意圖】小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個(gè)仿真的情景中去活動(dòng)、學(xué)習(xí)。在小班主題活動(dòng)“

16、小司機(jī)”中，幼兒初步認(rèn)識了各種交通工具，他們對火車的外形特征有了初步的了解。故事玩具火車轟隆轟隆從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】（1）體驗(yàn)故事的趣味性，感知故事中的因果關(guān)系。（2）樂意玩顏色對應(yīng)的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖畫書玩具火車轟隆轟隆和教學(xué)課件（PPT）2、各類物品的卡片（物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色），帽子（紅、黃、藍(lán)、綠）3、“快樂的小火車”背景音樂【活動(dòng)過程】（1）猜一猜，引起幼兒的注意播放PPT，玩聽覺游戲。老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音？按照聲音的提示，引導(dǎo)幼

17、兒玩模擬象聲詞的游戲。播放火車的聲音，引出故事內(nèi)容。（2）聽一聽，理解故事內(nèi)容講述故事的前一段。小士兵加了什么燃料？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系?；疖嚸俺隽耸裁搭伾臒?？激發(fā)想象。加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙？運(yùn)用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗(yàn)故事的趣味。小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。（3）玩一玩，分享游戲的快樂游戲名稱：小火車轟隆隆游戲準(zhǔn)備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片游戲過程： 接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙？在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料？把它找出來。兒歌：小火車

18、轟隆隆，開到東來開到西；加點(diǎn)燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙（若干重復(fù)，可以一個(gè)接一個(gè)，也可單個(gè)表演）。小班語言教案：小草醒了【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受散文的溫馨、美好，體驗(yàn)表演的快樂。2、模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】打雷的聲音和畫面PPT背景音樂夜的鋼琴曲雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語氣來表演散文。難點(diǎn)：表演散文時(shí)注意語

19、氣、語調(diào)的不同變化?！净顒?dòng)過程】一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?二、教師運(yùn)用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時(shí)候會做些什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文師：1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2、為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3、為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗(yàn)游戲

20、的快樂師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號。【活動(dòng)延伸】根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風(fēng)!”太陽笑瞇瞇看著小草，“你好

21、，小草!”小草說：“你好，太陽!”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!【活動(dòng)反思】對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。小班語言教案：營養(yǎng)豆寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】1、在吃吃、玩玩中，認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值。

22、2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、各種各樣的干豆。2、豆制食品（豆腐、香干、豆?jié){等）。3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。4、小盆、小碗、小勺?！净顒?dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價(jià)值?！净顒?dòng)過程】1、聽聽猜猜：出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么？打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。2、揀揀分分：讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不同的豆寶寶，把它們送回相應(yīng)顏色的家。告訴幼兒，豆寶寶回家后會做出許多好吃的東西來。3、吃吃嘗嘗：分別出示不同的豆制食

23、品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的？4、幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。5、讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。小班語言教案：好多餅干【活動(dòng)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)匹配?！净顒?dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識圖形，對各種圖形進(jìn)行對應(yīng)匹配?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。【活動(dòng)過程】1、說餅干：媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！（1）出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。2、分餅干：媽媽還

24、帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動(dòng)物朋友。請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因?yàn)轱灨蓌形的，盤子也是x形的）幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。3、喂餅干：小動(dòng)物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？請幼兒用嘴、方形餅干去喂小動(dòng)物按照餅干的形狀，塞入小動(dòng)物相對應(yīng)形狀的嘴里。小班語言教案：你們說我來猜【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道常見動(dòng)物的特征。2.激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.課件-動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子3.課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎

25、?，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物，讓我們一起來看一看它們都是誰。二、展開1.動(dòng)畫片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了，你們猜猜它們是誰?(1)第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰? (讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵(lì)幼兒猜對了)(2)又來了一只小動(dòng)物它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰? (幼兒猜出后，出示小魚)(3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子 (幼兒猜出后，出示大象)(4)寶寶裝在袋子里跑 （幼兒猜出后，出示袋鼠)(5)耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。 (幼兒猜出后，出示兔子)2.課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

26、(1)你知道這是誰的影子嗎?讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。(2)通過影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。3.課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。三、結(jié)束小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。幼兒演唱歌曲我愛我的小動(dòng)物。小班語言教案：秋天【活動(dòng)目標(biāo)】能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，

27、小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘?！净顒?dòng)過程】一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？（落下來了）小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫秋天。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船！（出示小船圖片）小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）秋天撿樹葉，大家真開心。提問：這首詩歌真好聽，

28、你聽到了什么？請幼兒一起跟著朗讀詩歌。多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。1.提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。請幼兒將新的詩歌一起念一遍。四、結(jié)束小班語言教案;小兔搬家【活動(dòng)目標(biāo)】1.能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。2.能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】掛圖一幅。皮球?！净顒?dòng)過程】一開始部分：出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”（2）一個(gè)人能行嗎？他想了一個(gè)什么好辦法？二進(jìn)行部

29、分：（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。（2）教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。（三）游戲：小兔搬家小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？四結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇Ｐ“嗾Z言教案：打電話【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班

30、幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。【活動(dòng)目標(biāo)】一、三大目標(biāo)1、樂意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動(dòng)感興趣。3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。二、活動(dòng)重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。三、活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音

31、樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。說活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？2、欣賞打電話情節(jié)老師表演打電話時(shí)講述的話。此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。1、運(yùn)用示范法：老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。2、運(yùn)用跟唱法：隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊

32、念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。【活動(dòng)反思】在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基

33、本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。小班語言教案：比一比【教學(xué)意圖】在開展主題活動(dòng)“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗(yàn)。圖畫書阿比比一比通過角色游戲?qū)⒋笮?、多少、長短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式，幫助幼兒理解書中內(nèi)容，感受閱讀快樂。【教學(xué)目標(biāo)

34、】1、通過操作實(shí)物的探索性活動(dòng)，理解書中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對故事人物的理解和感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫書阿比比一比投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解和感受。難點(diǎn)：自主翻看圖書，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對事物進(jìn)行比較，其結(jié)果不同。【教學(xué)過程】1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。(1)閱讀故事阿比比一比，著重觀察人物的

35、表情和語言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。(2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對應(yīng)的方法)比較多少，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。教師：這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。教師：小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的，那誰多誰少?幼兒：李子多。因?yàn)槔钭舆€有呢。(3)出示實(shí)物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?幼兒：就是圍巾大。2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結(jié)果。教師：請小朋友自己看看，之后他們

36、又比了什么?幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。【延伸活動(dòng)】教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動(dòng)。幼兒1：我討厭這只貓。幼兒2：我討厭兔子。教師：現(xiàn)在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因?yàn)橛妹€做尾巴不公平，下次活動(dòng)我們再討論你為什么不喜歡貓?！局饕獌?nèi)容】1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。教

37、師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個(gè)體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分，在閱讀活動(dòng)中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。2、教師順應(yīng)幼兒興趣，滿足表達(dá)需要。當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時(shí)，教師敏感地意識到是幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的興趣及時(shí)組織了討論，滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生

38、活經(jīng)驗(yàn)和情感需要?幼兒對故事的反應(yīng)，體現(xiàn)出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。(2)教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時(shí)用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書里沒有正面和反面人物，只有結(jié)果輸和贏，但是幼兒聽故事時(shí)卻產(chǎn)生兩種情緒和情感，值得教師進(jìn)一步思考。(3)對小班幼兒來說，在比較關(guān)系中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，

39、在后續(xù)活動(dòng)中教師可通過相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解?！窘虒W(xué)評析】1、教師在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，嘗試用一本圖畫書(一個(gè)故事)作為切人點(diǎn)開展主題活動(dòng)，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備較充分，運(yùn)用幻燈的形式講故事，更加生動(dòng)直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時(shí)，教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言，通過玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo)，讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法，較好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)。2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因，同時(shí)關(guān)注到活動(dòng)使用的圖畫書

40、在其他領(lǐng)域的教育價(jià)值。但本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的?！靖剑汗适隆堪⒈缺纫槐劝⒈鹊轿魃讲闪艘淮蟠?，阿吉到東山采了一小袋李。阿比說：誰采得多?咱們比一比!阿吉說：要比多，沒問題。一個(gè)梨子一個(gè)李，兩個(gè)梨子兩個(gè)李，一對一來排整齊，五個(gè)梨對五個(gè)李。阿比的袋子已空了，阿吉還有一堆李。阿比說：比多算你贏，比大不一定。我的梨子比你的李子大。阿吉說：已經(jīng)比過梨和李，應(yīng)該比比別的東西。阿比摸摸頭：好，那么就比頭上的東西吧!我的帽子蓋在地上可以畫出這么大的圓。可是呢，阿吉解開頭

41、巾，攤在地上畫了一個(gè)方。阿吉說：方的圍住圓的，我的比較大。阿比說：把你的頭巾疊一疊，塞到我的帽子里，頭巾就不見了，還是我的大?？墒悄?，阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。阿吉說：還是我的大。阿比說：我有帽子沒頭巾，你有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比，我們來比長短吧!阿吉問阿比：比長短?用什么比?阿比笑瞇瞇地說：當(dāng)然是用尾巴比啊!阿吉說：可是我忘了帶尾巴出來呀!阿比拉著阿吉身上露出來的毛線頭說：你看，這不是一條新的小尾巴嗎?阿比伸直尾巴量一量，哦!好長，有三塊木板那么長。可是呢，阿比幫阿吉拉直了毛線小尾巴，一塊木板、兩塊木板、三塊木板越拉越長、越拉越長嘿!沒完沒了啦!阿吉的毛線尾巴，好長，好長，好長!【教學(xué)反思】能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并在活動(dòng)前進(jìn)行