小數(shù)的意義和讀寫方法說課稿

1、小數(shù)的意義和讀寫方法說課大路校區(qū) 高連河尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：你們好！今天我說課的課題是“小數(shù)的意義和讀寫方法”（板書：課題），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說設(shè)計(jì)理念、說教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說教材教材地位、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)本課是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)讀寫一位小數(shù)，本節(jié)課讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和讀寫方法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。本課教材首先呈現(xiàn)了豐富的日常生活素材，依據(jù)元、角、分之間及米、厘米、毫米之間的關(guān)系，讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)知識(shí)驗(yàn)理解兩位、三位小數(shù)的意義和讀寫方法；同時(shí)，教材十分關(guān)注分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小

2、數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意利用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義。最后，教材的練習(xí)部分提供了鮮活的素材引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)應(yīng)用到生活中，進(jìn)一步豐富了對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)。根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理發(fā)展水平以及他們的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為1在現(xiàn)實(shí)情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的探究、歸納、推理等能力。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)的模式，從只注重知識(shí)本身，轉(zhuǎn)化到同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感

3、體驗(yàn)，讓教學(xué)目標(biāo)更加全面、合理。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我確定本節(jié)課的：教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義二、說教法和學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是直觀演示法，情景體驗(yàn)法和點(diǎn)撥法。從表象到抽象，感性到理性的設(shè)計(jì)層次符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)法上，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意、認(rèn)知、思維的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的主要因素。因此，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，具體的學(xué)法是合作討論法、嘗試與體驗(yàn)法、練習(xí)法。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)，準(zhǔn)

4、備 等教具與學(xué)具三、說設(shè)計(jì)理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)以下四點(diǎn)：（一）、活動(dòng)化的教學(xué)形式。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是活動(dòng)的教學(xué)，我會(huì)盡可能地創(chuàng)設(shè)時(shí)空讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作與探索。（二）、生活化的教學(xué)內(nèi)容。課標(biāo)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實(shí)的”，我會(huì)注重讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。（三）、自主化的學(xué)習(xí)方式。教育不能禁錮人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極的生成。因此，在教學(xué)過程中我力求倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，相互交流，大膽創(chuàng)新。（四）、情意化的情感體驗(yàn)。教學(xué)中我會(huì)注意創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和自信心等

5、情感因素的培養(yǎng)，并將它們有機(jī)整合在教學(xué)中。 四、教學(xué)過程為了切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思”“主動(dòng)參與，探索新知”“鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)”“課堂總結(jié)，拓展延伸”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思。我設(shè)計(jì)了一個(gè)沖突情境來引入新課，羊村長(zhǎng)帶著懶羊羊同學(xué)在逛超市，由于羊村長(zhǎng)沒戴眼鏡，想讓懶羊羊幫它念出信封的標(biāo)價(jià)，（課件出示信封的標(biāo)價(jià)）而懶羊羊念不出來！同學(xué)們，你們知道這標(biāo)價(jià)表示什么、該怎么念嗎？讓我們通過本課的學(xué)習(xí)來幫一幫懶羊羊吧！【選取學(xué)生喜聞樂見的卡通素材創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注教學(xué)的起點(diǎn)和思維的動(dòng)點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和生活性，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)親切、好玩，激發(fā)

6、了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，使課堂氣氛活躍起來，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊】二、主動(dòng)參與，探索新知（一）出示例一，直觀感知 多媒體出示例1第一幅圖。圖中的數(shù)是小數(shù)，表示物品的價(jià)錢。你們會(huì)像小羊那樣讀嗎?如果你到也到超市去買橡皮，該怎樣付錢呢?借助具體的生活情境，學(xué)生很容易理解：1元=10角，1角=1/10元，3角就是3個(gè)1/10元，是3/10元在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流另外兩幅圖中的小數(shù)表示的意義。通過學(xué)生的交流展示，讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)到： 0.05元表示的是5/100,0.05讀作讀作零點(diǎn)零五（在多媒體上演示出0.05的讀法）；0.48元是48分，48/100元還可以寫成小數(shù)0.48元，讀作零點(diǎn)四

7、八，它們都是小數(shù)。（二）、教學(xué)例2，抽象概念，揭示意義多媒體出示米尺，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，還可以寫成0.01米。請(qǐng)同學(xué)們思考：把 4厘米、9厘米寫成用米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少呢?結(jié)合學(xué)生的回答借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：0.01、0.04和0.09都是兩位小數(shù)，與它們分別對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系呢？學(xué)生通過觀察比較后發(fā)現(xiàn)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。（三）深化探索（分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，那么分母是1000的分?jǐn)?shù)呢？讓我們繼續(xù)觀察米尺，把它平均分成1000份，每份是1毫米。(課件出示)1毫米是1米的1/100

8、0，還可以寫成0.001米。即1毫米=1/1000米=0.001米那7毫米、15毫米寫成用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少?大家試試吧。 小結(jié)：請(qǐng)大家觀察這一行分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的小數(shù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。小結(jié)提問：誰來說說這樣的分?jǐn)?shù)與小數(shù)有什么聯(lián)系呢?學(xué)生回答：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。(課件出示)那我們?cè)購(gòu)挠彝罂矗鐝?.3到3/10，0.05到5/100，0.001到1/1000，你有什么發(fā)現(xiàn)? 教師適時(shí)小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于數(shù)學(xué)思維，經(jīng)過對(duì)一位

9、、兩位、三位小數(shù)的具體探究，通過學(xué)生的對(duì)話、交流甚至爭(zhēng)論及教師的適時(shí)點(diǎn)撥，借助多媒體上清晰直觀的板書，引導(dǎo)學(xué)生從左往右或從右往左地進(jìn)行比較、遷移、概括、歸納與合情推理，讓學(xué)生深刻理解小數(shù)的意義?！咳㈧柟叹毩?xí)，內(nèi)化知識(shí)(一)基本練習(xí)1學(xué)生做課后的“試一試” ：你會(huì)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來嗎? 學(xué)生完成后， 選其中個(gè)小數(shù)請(qǐng)學(xué)生說出表示什么意義。并通過上下對(duì)比觀察，再次強(qiáng)化：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，分別可以用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)來表示。 2快速搶答。“練一練”中的1、2題和練習(xí)五的第4題。（二）發(fā)展性練習(xí)1. 個(gè)人自由在一定大小的方格紙上涂色，同桌互相考查，分別用小數(shù)表示

10、出涂色和空白部分。2糾錯(cuò)能手。家文具店里的商品標(biāo)價(jià)不太規(guī)范，請(qǐng)你幫忙把這些標(biāo)價(jià)改成用“元”作單位的小數(shù)。 小刀3角 擦皮8分 直尺5角9分 【注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性、開放性、發(fā)散性與趣味性，采用口答、筆答、討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)與游戲中做數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功的喜悅，滿足不同層次的需要，體現(xiàn)課標(biāo)中人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的要求，】四、課堂總結(jié)，拓展參與同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，通過這堂課你有什么要和你的小伙伴分享呢？今天的課外作業(yè)是【小小測(cè)量家】查一查我國(guó)籃球巨星姚明的身高，和量一量自己的身高，并用分別小數(shù)表示出來?！驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)時(shí)我注意引導(dǎo)學(xué)

11、生自我反思、自我總結(jié)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，分享成功的喜悅；拓展學(xué)生信息的收集能力，同時(shí)注意教學(xué)的開放性，留下問題，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外?！啃?shù)的讀寫及意義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，通過操作、觀察、類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2、經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程，感受小數(shù)和生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3、學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛思考的教育，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：直觀模型圖、課件教學(xué)過程：一、溫故而知新填空:1、0.2是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）；0.51是（ ）位小數(shù)，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小數(shù)，表

12、示（ ）分之（ ）; 2、你會(huì)做嗎？0.4的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；0.07的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；0.138的計(jì)數(shù)單位是（ ）， 它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。二、導(dǎo)入新課：看到課題，你想研究什么？（學(xué)生交流）今天我們一起來研究小數(shù)的意義和讀寫法。三、主動(dòng)探索，掌握新知（一）、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫法1、小數(shù)是有幾部分組成？全班交流匯報(bào)。2、學(xué)習(xí)數(shù)位順序表（課件出示）整數(shù)部分最高位是什么位？小數(shù)最低位是什么位？們相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？你還有什么發(fā)現(xiàn)？3、小數(shù)的讀法（課件出示古錢幣） 這是明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古錢幣。高：0.58米

13、 ，厚：3.5厘米，重：41.47千克師：誰來說說讀小數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字4、你能寫出下面的小數(shù)嗎？據(jù)國(guó)內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè)：到2100年，與1900年相比，全球氣溫將上升一點(diǎn)四到五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。師：誰來說說寫小數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。四、分層練習(xí)，鞏固提高 1、讀出下面的小數(shù)0.90元 2.85元 5.98元2、寫出橫線上的小數(shù)?，F(xiàn)在公布跳遠(yuǎn)成績(jī)：第一名，52號(hào)，成績(jī)一點(diǎn)九八米；第二名，38號(hào)成績(jī)一點(diǎn)九四米；

14、第三名，25號(hào)，成績(jī)一點(diǎn)八八米；第四名，76號(hào)，成績(jī)一點(diǎn)八二米；第五名，9號(hào)，成績(jī)一點(diǎn)七八米；第六名，15號(hào)，成績(jī)一點(diǎn)七五米。 3、選一選： （1）0.005表示5個(gè)（ ） a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一 （2）0.8里面有（ ）個(gè)十分之一。 a.8 b.80 c.800 4、填空： （1）0.4里面有( )個(gè)0.1，0.125里面有( )個(gè)0.001。（2）0.725表示（ ） 5、52頁自主練習(xí)第三、四題。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，你有什么收獲?評(píng)課 高老師在教學(xué)時(shí)能注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)小數(shù)，學(xué)會(huì)寫小數(shù)，應(yīng)用小數(shù)。教學(xué)例題時(shí)，充分運(yùn)用直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象，從而歸納讀寫一位小數(shù)的方法。在教學(xué)中做到有扶有放，使學(xué)生愉悅民主的教學(xué)氛圍中，學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。講練結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和體會(huì)，有助學(xué)生技能的形成。具體表現(xiàn)在： 1、教學(xué)氣氛比較和諧。課堂上比較有默契，整堂課中，師生之間、生生之間對(duì)話比較多，學(xué)生比較投入。   2、教學(xué)過程比較平實(shí)，注重了知識(shí)的類比遷移。課堂