小學三年級傳統(tǒng)文化

1、小學三年級地方課程教案第一單元   經(jīng)典驛站人之初教學目標：1.了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學習興趣2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家3.通過課程內(nèi)容學習，理解習慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持教學重點：激發(fā)學習興趣，解答為什么要學習國學，國學學什么，學了對生活會有什么影教學難點：中國古代哲學思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題教具準備：三字經(jīng)有關(guān)材料教學過程：一、導入    三字經(jīng)是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的

2、故事。三字經(jīng)作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。    這本三字經(jīng)會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。 討論：大家同意這個說法嗎？根

3、據(jù)同學的回答，進一步啟發(fā)思考 教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的2、性相近，習相遠?！敖苯咏?，類似；“習”習染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學習；“貴”重要的，好的方面；“專”專這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教 

4、父之過  教不嚴  師之惰  1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事   教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。四、復習(3')：誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子五、總結(jié)子不學教學目標： 1、.介紹三字經(jīng)。 2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。 3、懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做教學重點：  講解三字經(jīng)第一段5-8句

5、內(nèi)容。教學難點：淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。教具準備：錄音機、磁帶教學過程： 一、 回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。 1）  上節(jié)課大家印象最深的人物？ 學生回答：曹操、孟子等 2）  上節(jié)課大家學習到了什么？ 學生回到：要做一個善良的人 二、講解課文內(nèi)容。 1、養(yǎng)不教  父之過  教不嚴  師之惰   1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛

6、教育兒子的故事2） 小結(jié)：教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。 2、香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學上前面講，其他人補充。愛的鼓勵3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。 三、總結(jié)。昔仲尼教學目標：1、熟讀三字經(jīng)。2

7、、了解三字經(jīng)中的名人事跡。3、學習古人刻苦學習的精神。教學重點：熟讀三字經(jīng)。教學難點：學習古人刻苦學習的精神。教具準備：錄音機、磁帶。教學過程：一、導入新課  復習前面所學內(nèi)容。二、學習新課1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫尚書；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄春秋。他倆貧窮而無書，但好學

8、不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學，簡直是貽誤自己的前途。2、彼既仕 學且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語，我們這些還在念書的小學生，難道不該以此自勉嗎？3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學，終成大名?，F(xiàn)在的學生多有父母資助讀書，更應該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴

9、時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學，把未讀完的漢書掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學，最后終成為有用之材。三、總結(jié)。師生教學目標：1、熟練朗讀背誦課文。2、知道學生要尊敬老師。3、了解課文中的名人故事。教學重點：熟練朗讀課文。教學難點：知道學生要尊敬老師。教具準備：幼學瓊林的資料。教學過程：一、導入新課同學們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？二、學習新課。1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。  冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學生稱贊老師的教誨，可以比喻為

10、如同坐在春風里沐浴一樣；學生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。三、學生討論：你們應該怎樣尊敬老師嗎？四、總結(jié)?；窘虒W目標：1、熟練朗讀背誦古詩文。2、了解各種花的花語。教學重點：熟練朗讀古詩文。教學難點：了解各種花的花語。教具準備：錄音機、磁帶教學過程：一、導入新課同學們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?！二、教學新課1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇

11、。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。三、總結(jié)讓我們?nèi)フJ識花草，做他們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。精衛(wèi)填海教學目標：1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；2、使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學重點：熟練朗讀背誦古詩文。教學難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為教具準備：掛圖、頭飾教學過程：一、看圖導入1、師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，

12、扔樹枝）2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書課題：精衛(wèi)填海二、學習新課1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思?？茨銈冏x得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做-（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子

13、和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進大海里?（石子和樹枝）。7、師結(jié)：同學們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）三、總結(jié)：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學習精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。大禹治水教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古

14、代傳說中的一名為民造福的英雄。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教具準備：大禹的資料。教學過程：一、揭示課題1談話。今天，我們來學習一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。2板書課題，指名讀。3簡介大禹。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。二、學習新課1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。洪水如此兇猛，造成了災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日，年復一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一

15、位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結(jié)大禹一心為百姓造福，受到了百姓的愛戴。第二單元   名人長廊孔子萬世師表教學目標：1、了解孔子生平及其對后世的影響2、熟練朗讀課文。教學重點： 熟練朗讀課文。教學難點： 對孔子生平進行了解。 教具準備：孔子的資料教學過程：一、談話引入：同學們，你們聽說過孔子嗎？二、學習新課：1、教師閱讀萬世師表，學生想一想這段文章的意思。2、學生練習讀，并讀一讀解釋。3、教師結(jié)合萬世師表，介紹一下孔子的成就。   孔子，名丘，字仲尼。是山東

16、曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他從十歲開始發(fā)憤學習，長大后游說各國，修學從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師”和“萬世師表”。4、學生再度課文，理解課文意思。5、聽孔子故事，你認為孔子是個怎樣的人？三、課后拓展：搜集孔子的故事。為人處事的準則孔子語錄教學目標：1、閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。2、學會做人做事的道理。教學重點：閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。教學難點：學會做人做事的道理。教學過程：一、談話引入：孔子被譽為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。二、學習新課1、學生練習閱讀四句孔子名言。2、解釋名言的意思。（1） 

17、60;  歲寒，然后知松柏之后凋也。    解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。  （2）敏而好學，不恥下問。     解釋：聰明而好學，不以向地位、學識不如自己的人請教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達而達人。  解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得?。蛔约阂胧率滦械猛?，同時也要幫助別人事事行得通。三、總結(jié)。孟子教學目標：使學生了解孟子的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點。二、溫馨點擊。仔細

18、閱讀細細品味，對孟子這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說孟子是怎樣上當?shù)模?、有感情的朗讀孟子格言！3、你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。晏子教學目標：使學生了解晏子的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子晏子春秋，體會晏子的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對晏子甫這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀晏子春秋3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流?？兹诮虒W目標：使學生了解

19、孔融的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會孔融的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔融這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？4、查閱資料，了解孔融的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。第三單元   名勝佳境黃河黃河勝景教學目標：1.熟讀浪淘沙九首（其一）,結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。教學重點：熟讀成誦教學措施：自讀自悟教學時間：1課時教學過程：1.   導入黃河被稱為我們中華

20、民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2.   師范讀浪淘沙九首（其一）3.   學生自讀課文，不認識的字借助字典讀通順、流利4.   檢查自讀情況5.   結(jié)合譯文，看懂這首詩了嗎？6.   讀“溫馨點擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識。7.   熟讀成誦。8.   拓展：欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.   課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。黃河號子教學目標：1.   把黃河船工號

21、子（一）（二）讀通順2.   結(jié)合課文把它讀懂3.   了解歷史名人諸葛亮、周瑜4.   熟讀成誦教學重點：熟讀成誦教學措施：自讀自悟為主，老師點撥為輔課時：1課時教學過程：1.師簡介“黃河號子”的形成2.范讀詩歌（一）（二）3.生試讀4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？5.結(jié)合譯文，理解大意。6.欣賞溫馨點擊，積累知識。7.查資料你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？8熟讀成誦并適當檢查9.課堂總結(jié)：學生談收獲黃河精神教學目標：1.   結(jié)合圖畫，把公元渡河讀正確、讀流利；2. 

22、0; 結(jié)合譯文理解詩句意思；3.   了解“龍門”的傳說；4.   熟讀成誦。教學重點：理解內(nèi)容，熟讀成誦教學措施：自讀自悟教學過程：1.   導入“龍門”的傳說，生自讀P542.   師范讀公元渡河3.   生試讀4.   檢查學生讀的效果5.   結(jié)合譯文，理解詩歌大意6.   欣賞溫馨點擊，積累知識7.   學生讀背8.   課堂總結(jié)：談收獲9.   作業(yè)：黃河頌歌教學目

23、標：1.   欣賞五句黃河贊美詩，了解其作者、朝代；2.   結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容；3.   積累黃河文化；4.   熟讀成誦情感目標：通過學習，增加對母親河的認識。教學措施：了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學時間：1課時教學過程：1.   導入：同學們，我們學過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2.   自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3.   結(jié)合譯文，理解詩句大意。4.   檢查學生讀的情況。5.  

24、再讀詩句背誦。6.   檢查學生背誦情況7.   當堂檢測：現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護母親河。8.   作業(yè)： 五岳獨尊泰山泰山美景教學目標：1.   了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2.   背誦杜甫望岳3.   了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。4.   積累泰山文化。情感目標：理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學過程：1.   導入：

25、同學們還記得杜甫的詩望岳嗎？哪位同學能背誦？2.   結(jié)合課文，理解詩句大意。3.   欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.   再讀詩句背誦5.   溫馨點擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人”6.   讀讀這首贊美泰山美景的古詩泰山石7.   當堂檢測同桌之間互背望岳，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8.   作業(yè)：泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個泰山景點圖片展吧！泰山日出教學目標：1.   熟讀登泰山日觀峰，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容；2.   根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。3.   了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會