揚(yáng)州慢學(xué)案完美版

1、10、揚(yáng)州慢學(xué)案（一）學(xué)案編號(hào)：28編寫人：王佩林審核人：賈立恩 張廣勝一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解姜夔及其詞風(fēng)。2、培養(yǎng)學(xué)生自行閱讀鑒賞中國(guó)古代作品的能力，體會(huì)作品的意境和內(nèi)涵。二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、詩(shī)人介紹中國(guó)文學(xué)史上，宋詞和前代的唐詩(shī)，后代的元曲，都分別是代表一個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式。 宋詞按時(shí)代分為北宋、南宋兩個(gè)時(shí)期；按流派，習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代 表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派 （也稱格律派）在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女 詞人李清照，后期則推姜夔。揚(yáng)州慢便是姜夔的代表作。姜夔（11551221），字堯章，自號(hào)白石道人，鄱陽(yáng) （今江西波陽(yáng)）人，南宋著名詞人，音樂 家。擅長(zhǎng)

2、寫詞，尤精通音律，其詞作多詠物紀(jì)游，但也暗寓國(guó)家分裂、江河變異之慨。由于 講究音律和錘煉字句，其作品精工典雅，意韻諧婉，但也有用典過多，詞意隱晦等特點(diǎn)。同 時(shí)他的詞常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。 在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，他的詞留 下了十七首當(dāng)時(shí)用于演奏的古樂譜，對(duì)研究唐宋音樂極有價(jià)值，留有白石詞。在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但 大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對(duì)這 種情況，反映了一定的愛國(guó)精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想，特

3、別是晚年時(shí)，他那力主恢復(fù)，同情淪 陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。2、背景簡(jiǎn)介：揚(yáng)州是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有"淮左名都"之譽(yù)。遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州就開始建城，至今已有 2480余年的歷史。揚(yáng)州曾沿用過邗溝、廣陵、江都、蕪城、維 揚(yáng)等名稱。上古時(shí)期的揚(yáng)州，有一個(gè)很大的自然區(qū)域，是全國(guó)九大州之一。揚(yáng)州地處江淮要 沖，早在東漢時(shí)便是我國(guó)東南地區(qū)的政治軍事基地，也是全國(guó)糧、鹽、鐵的主要集散地和海 內(nèi)外交通的重要港口，時(shí)有“揚(yáng)一益二”之稱。古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬貫，騎鶴上揚(yáng)州”之說。揚(yáng)州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚(yáng)州

4、更是名家 林立。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花， 康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡。揚(yáng)州，自從隋代開鑿運(yùn)河之后，成為了南北運(yùn)輸?shù)囊溃藤Z云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢?。紹興三十一年（公元1161年），金人十萬鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了，但作者經(jīng)過揚(yáng)州時(shí) 依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對(duì)國(guó)家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。揚(yáng)州慢是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過揚(yáng)州時(shí)對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。三、學(xué)習(xí)任務(wù)1“清角吹寒”中“寒

5、”字有何妙處？答: 2“廢池喬木，猶厭言兵”采用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感? 答：3月亮原本就“無聲”，也無冷暖之別，姜夔為何要說“冷月無聲”？ 答：4. “二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？ ”這數(shù)句營(yíng)造出一個(gè) 怎樣的境界？答: 5 詞前小序在詞中有什么作用？答: 6找出能夠貫穿全篇的“詞眼”，并說說表現(xiàn)在哪些景物上？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？答: 7“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”運(yùn)用了什么樣的抒情手法和表現(xiàn)手法？并說說它們的作用。答: 四、課堂練習(xí)1 .下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)的一組是()A 暮靄( 凝噎(y © 夜雪初霽(j 1)戍角(sh MB

6、薺麥(j 1)豆蔻(k du)愴然(chu cn g)彌望(mC .姜夔(ku i)蕭條(xi ao)留戀(li cn)窺江(ku i)D .那堪(k a)芍藥(sh ao)俊賞(sh an g)黍離(s u)2 .下列語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A .薺麥彌望彌：滿 B .自度此曲度：構(gòu)思C .杜郎俊賞 俊賞：出色的鑒賞能力D .難賦深情 賦：寫作解析：3 .下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A .過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。B .縱/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。C .自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。D .念/橋邊/紅藥，年年/知/為/誰生？4.下列對(duì)文學(xué)常

7、識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是()A .詞是古代詩(shī)歌的變式，稱“長(zhǎng)短句”，是按照一定的曲調(diào)填寫的，根據(jù)詞的字?jǐn)?shù)多少可分 為單調(diào)、雙調(diào)、三疊等。B 詞一般有兩段，在詞中叫“闋” 。“闋”就是“遍” ，因此，詞中的“遍”就是音樂樂曲的 一段，上下兩闋就是由兩段樂曲組成的個(gè)曲子。C 詞除了被稱為“長(zhǎng)短句”之外，還有“詩(shī)余”“樂府” “曲子詞”等別名。D 詞“調(diào)有定句，句有定字，字有定聲”，所以后人的創(chuàng)作一般都是按調(diào)填詞的，如毛澤東的沁園春雪。5. 名句名篇默寫。（1），盡薺麥青青。漸黃昏、清角吹寒， （3）杜郎俊賞， 。 （4）念橋邊紅藥， ？五、小結(jié)揚(yáng)州慢學(xué)案（二）案編號(hào)：29 編寫人：王佩林審核人：賈立恩

8、張廣勝一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確懷古詩(shī)的類別及意義。2、掌握懷古類試題的答題技巧。二 、考點(diǎn)講解1 、 什么是懷古詩(shī)？ 詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá) 到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。2、懷古詩(shī)的類別就史事論史事借史事說今事以史事言情志 （ 一）、就史事論史事 作者對(duì)歷史作冷靜的思考，并不置身其中，但在對(duì)歷史和古人的評(píng)價(jià)中，往往表現(xiàn)出一 定的個(gè)人取向和感性認(rèn)識(shí)。如杜牧和王安石都寫過題烏江亭 ，可是對(duì)項(xiàng)羽戰(zhàn)敗自刎卻有著不同的看法。杜牧在詩(shī) 中寫道：“江東子弟多才俊，卷土重來未可知” ，對(duì)項(xiàng)羽自刎表現(xiàn)出無限惋惜；而王安石卻從 項(xiàng)羽窮兵黷武的行徑入筆，

9、道出“江東弟子今猶在，肯為君王卷土來”，意識(shí)到項(xiàng)羽失敗是歷史的必然。（二）、借史事說今事 這是詠史懷古詩(shī)創(chuàng)作的主流。將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)巧妙聯(lián)系，采取一種婉曲的方式，或抒 寫對(duì)國(guó)事的憂慮，或喚醒和警策當(dāng)朝統(tǒng)治集團(tuán)。借古諷今和借 （ 懷） 古傷今是這一類詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法。1 借古諷今：以歷史教訓(xùn)告誡統(tǒng)治者不應(yīng)荒淫無度，以免重蹈覆轍。如李清照的夏日絕句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。 ” 勸喻南宋當(dāng)政者應(yīng)該像項(xiàng) 羽那樣寧死也不要逃到江東，收復(fù)國(guó)土，恢復(fù)中原。2 借（懷）古傷今：通過今昔對(duì)比，感嘆昔盛今衰。如韋莊的臺(tái)城：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

10、”鳥兒空啼，不解世事；臺(tái)柳無情，依舊籠堤。作者憑吊古跡，借景抒情：六朝興亡，猶如一夢(mèng)；用以感傷唐王朝的衰微。（三）、以史事言情志 作者將對(duì)個(gè)人遭遇的感慨寄托于歷史人物，借以抒情明志。如蘇軾的念奴嬌？赤壁懷古借周郎的得志抒發(fā)了自己壯志難酬的郁悶心情（懷古傷己）。3. 常用史料歷代帝王“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”英雄豪杰“昔時(shí)人已沒，今日水猶寒”賢相佐臣 “出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟” 隱士名流 “南軍不袒左邊袖，四老安劉是滅劉” 嬪妃美女 “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”揚(yáng)州慢學(xué)案（三）案編號(hào)：30 編寫人：王佩林 審核人：賈立恩 張廣勝學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題?！咀?/p>

11、釋】三閭廟：過三閭廟戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！ 日暮秋風(fēng)起，肅肅楓樹林。即屈原祠。屈原事楚儀王，曾任三閭大夫。（1）詩(shī)歌是形象的藝術(shù)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說說在一、二兩句中作者是怎樣將所詠之情形象化的。 答：（2）有些鑒賞家認(rèn)為此詩(shī)的妙處在于以景語結(jié)尾，如李鎂詩(shī)法易簡(jiǎn)錄云：“三、四句 但寫眼前之景，不復(fù)加以品評(píng)，格力尤高?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：（二）山坡羊長(zhǎng)安懷古趙善慶驪山橫岫，渭河環(huán)秀，山河百二還如舊。狐兔悲，草木秋；秦宮隋苑徒遺臭，唐闕漢陵 何處有？山，空自愁；河，空自流。1 這首曲子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來寫景？從整首曲子來看，這種手法的運(yùn)用有什么效果?答：2.“山，空自愁；河，空自流”該如何

12、理解？答：（三）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。這首詩(shī)首句連用兩個(gè)“籠”字，試體會(huì)其表達(dá)效果。）答：本詩(shī)第三四句是在批評(píng)歌女不知亡國(guó)之恨，一味沉迷于靡靡之音嗎？談?wù)勀愕睦斫?。答?3) 杜牧這首詩(shī)表達(dá)了他怎樣的思想感情 答：(四) 金陵圖韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。(1) 本詩(shī)第一句所寫景物有什么特點(diǎn)？為全詩(shī)奠定下什么樣的基調(diào) ？答：(2) 作者筆下的鳥兒、臺(tái)柳有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者什么感情？答：(3)作者用意何在？答：(五) 黃鐘人月圓山中書事張可久興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯?？琢謫棠荆瑓菍m蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間

13、茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事？松花釀酒，春水煎茶。1 這首曲子上片意在詠史，從整首曲子來看，作者詠史有什么作用？答：2從下片內(nèi)容看，作者有著怎樣的人生追求？答：揚(yáng)州慢答案第一課時(shí)1. 答案：“寒”字用得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突岀人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這 座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人。2答案：作者使用了擬人化的手法，賦予了無生命的事物以人所特有的思想感情，連“廢池喬木”都在痛恨 金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人！人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與詛罵由此可知。3.

14、答案：姜夔借助“通感”手法，讓觸覺感受“冷”與聽覺感受“無聲”互相挪移溝通，這就強(qiáng)化了讀者對(duì)冷寂凋敝景象的感受性。這里的“冷月”“無聲”是詞人主觀感受的聯(lián)想、遷移，是移人情于物象的結(jié)果。這就增強(qiáng)了詞的藝術(shù)感染力。4. 答案：這數(shù)句營(yíng)造了一個(gè)凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無聲， 令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無人欣賞，就顯得更寂寞。5. 答案：交代寫作背景；點(diǎn)岀題旨；概括全詞的內(nèi)容。6. 答案：貫穿全篇的“詞眼”是上片末句的“空”字。具體表現(xiàn)在：“淮左名都” “春風(fēng)十里” “薺麥青青” “廢 池喬木” “清角吹寒” “冷月無聲” “紅藥獨(dú)生”。這些虛實(shí)描寫的景物

15、，勾勒岀了一幅對(duì)比鮮明的圖景，空蕩 蕩的劫后慘象，滿目凄涼，不堪回首，寄寓著詞人對(duì)國(guó)家昔盛今衰的無限哀婉。7. 答案：運(yùn)用的是直抒胸臆的手法，放在全篇的層面來理解，它又是委婉的抒情。借花寫人，言近意遠(yuǎn)，令 人深思。這兩句運(yùn)用了擬人和反襯的表現(xiàn)手法。作者把花人格化，紅花盛開卻無人欣賞，物尚如此，人何以 堪，反襯了物是人非、感時(shí)傷亂的情懷，悲愴心情又達(dá)到一個(gè)高潮。四、課堂練習(xí)1. 解析：選D?！笆颉睉?yīng)讀shuo2. 選B。度：創(chuàng)作。3. 解析：選D。年年/知為/誰生？4. 解析：選A。根據(jù)詞的字?jǐn)?shù)可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。5. 答案：（1）過春風(fēng)十里 （2）都在空城 （3）算而今重到須驚（4）年年知

16、為誰生第三課時(shí)1. （1）詩(shī)以沅湘開篇，運(yùn)用比喻，化虛為實(shí)：沅水湘江流不盡，有如屈原千年不盡的怨恨，何深”二字寫出了怨恨的綿長(zhǎng)深重。這樣就把抽象的怨恨物化，變無形為有形。（2）三四句不直接寫屈子之怨，而是寓情于景。深秋日暮，落日斜照下的楓林在溺溺秋風(fēng)里蕭簫低吟，仿佛為屈原傳怨”。這樣以景傳情，情隨景生，更讓人覺得幽怨不盡。景中自然帶岀詩(shī)人追慕流連之情。2. （1） 對(duì)比。通過這種鮮明的物境反差，充分表達(dá)岀作者對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的譴責(zé)、憎惡情緒，也更容易激 發(fā)讀者的共鳴。（2 ）這里使用了擬人化的手法，含蓄朦朧地表達(dá)岀對(duì)王朝覆滅、物是人非的無盡感慨，也包含著對(duì)封建 統(tǒng)治的強(qiáng)烈批判。3（1）連用兩個(gè)籠

17、”字，突出了水邊夜色迷蒙冷寂，寄寓了詩(shī)人的憂愁和傷感。（2）第三。四句表面上是譴責(zé)歌女 不懂亡國(guó)之恨，一味沉迷于靡靡之音，但實(shí)際上是批評(píng)那些掌權(quán)的達(dá)官貴人不以國(guó)事為重，貪圖享受。<3）表達(dá)作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和憂慮。.4細(xì)雨蒙蒙，綠草萋萋，如煙如霧，如夢(mèng)如幻，為全詩(shī)奠定了陰暗凄迷的基調(diào)。鳥兒空啼，不解世事；臺(tái)柳無情，依舊籠堤。以此襯托作者的感傷之情。作者憑吊古跡，借景抒情：六朝興亡，猶如一夢(mèng)；用以 暗傷唐王朝的衰微。5. （1） 一方面，揭示古往今來的王朝興衰、個(gè)人得失都成過眼云煙、一場(chǎng)夢(mèng)幻，即使曾經(jīng)尊貴、繁華都會(huì) 最終成空；另一方面，為下片抒情言志作鋪墊。（2） 表達(dá)了作者隱居山野、詩(shī)酒自?shī)?、悠閑寧?kù)o、淡泊無為的人生追求。不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來最難；狂怒