第十五章導學案

1、第十五章第一節(jié) 兩種電荷（第1課時）學科：物理 授課人： 童金美 學習目標 1.知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質； 2.知道自然界存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規(guī)律； 3.知道驗電器的構造、原理；知道電荷量及其單位；4.會使用驗電器檢驗物體是否帶電。5.知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因。學習重點 知道電荷間的相互作用規(guī)律；驗電器的構造、原理學習難點 會使用驗電器檢驗物體是否帶電，帶的是哪種電荷學習過程 導學提綱預習可知：1. 自然界只有 種電荷.2. 被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫 ，被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫 。3.電荷間的相互作用：同種電荷 ，異種電荷 。4.電荷量： 叫電荷

2、量，簡稱電荷。其單位是 ，簡稱 ，符號 。5.善于導電的物體叫 ；如： 、人體、大地、酸堿鹽溶液；6.不善于導電的物體叫 ，如： 、玻璃、塑料等； 導學1一 、電荷 1.閱讀課本32頁至35頁內容，請自主完成下列問題。思考：當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？2. 如圖1所示，與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近紙屑；如圖2所示，與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近紙屑； 小結：摩擦過的物體具有了吸引 的性質，我們就說物體帶了電，或說物體帶了 。習慣上我們把帶了電的物體叫做 。 用

3、摩擦的方法使物體帶電叫 。 2.認真觀察5.1-1并閱讀98頁內容，完成有關問題： 經摩擦過的玻璃棒、橡膠棒 （能或不能）吸引輕小物體。 自然界只有 種電荷，被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫 ，可用“+”表示。被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫 ?？捎谩?”表示。圖甲是：玻璃棒玻璃棒，看到的現(xiàn)象：_。圖乙是：玻璃棒橡膠棒，看到的現(xiàn)象：_。電荷間的相互作用：同種電荷 ，異種電荷 。思考：（1）兩物體相吸能否推斷它們都帶電且是異種電荷？ （2）兩物體相排斥能否推斷它們都帶電且是同種電荷？ 3.電荷量： 叫電荷量，簡稱電荷。其單位是 ，簡稱 ，符號 。4檢驗物體是否帶電的方法（1）利用帶電體的性質來判斷即

4、帶電物體都有 的性質。5.驗電器：觀察課本33頁圖15.1-2，結合課本的有關內容，讓我們一起了解一下一個新的工具驗電器。（1）將帶正電荷的玻璃棒接觸驗電器，金屬箔片會張開嗎？ （2） 帶負電荷的橡膠棒呢？ （3）用驗電器能否檢驗帶電體帶的是正電還是負電？小結：驗電器的原理是               ； 驗電器的用途是           ；    驗電

5、器的構造有      。練習：（1）絕緣絲吊著的兩個輕質小球，靜止后如圖2所示。關于它們的帶電情況，下列說法正確的是（ ）  A帶同種電荷         B帶異種電荷  c.一個帶電，一個不帶電      D兩個都不帶電（2） A、B、C三個輕質小球。已知A帶負電。A和B互相吸引，C和A互相排斥，則（ ） AB一定帶正電，C帶負電   

6、 BB可能不帶電，C帶負電CB可能帶正電，C帶正電     DB一定不帶電，C帶正電達標訓練1. 摩擦起電：摩擦過的物體具有_性質。2. 正電荷的規(guī)定：把_摩擦過的_帶的電荷為正電荷； 負電荷的規(guī)定：把_摩擦過的_帶的電荷為負電荷；3.電荷間的作用規(guī)律：_。4.電荷單位：_，符號_。5.如圖是在廣東省科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”，這是因為人接觸靜電球時，電荷通過人體傳到頭發(fā)上，由于頭發(fā)帶上       （選填“同種”或“異種”）而使頭發(fā)豎起來。6.電扇扇葉上經常布滿灰塵，是因為風葉

7、轉動時與空氣_而產生_，帶有_的葉片會把空氣中的灰塵吸附過來7.打開自來水龍頭，放出一股細小的水流，用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠近水流，可以觀察到水流_，這是因為_8.我們經常在加油站看到一條醒目的標語“嚴禁用塑料桶裝運汽油”，這是因為桶內汽油會不斷與桶壁摩擦，使塑料桶帶了_，造成火災隱患.9.將一帶電的有機玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時，相互作用情況如圖所示，由此可知：有機玻璃棒帶_電，這是因為_電荷相互_。10.電視機的熒光屏上經常粘有灰塵，這是因為電視機工作時，屏幕上帶有_，而具有了_的性質.11.在編織某種地毯時，齋在編織過程中夾雜一些不銹鋼絲，這是因為（） A 、便地

8、毯更好看   B 、使地毯更耐用  C 、使地毯更善于傳熱 D 、釋放靜電，便地毯不易沾上灰塵能力提升12.如圖，將一根塑料繩一端握緊，把繩盡可能撕成細絲，用手從上向下捋幾下，觀察到的現(xiàn)象是_，說明的道理是_13.有甲、乙兩個用絕緣絲線懸掛的輕質小球，如下圖所示。讓乙球靠近甲球，在以下幾種情況中，能使兩球互相排斥的是（ ）A甲球帶正電，乙球不帶電     B甲球不帶電，乙球帶負電C甲球帶正電，乙球帶負電     D甲、乙兩球都帶負電14.PM2.5是大氣中直徑小于等于2.5m

9、、即小于等于                m的顆粒懸浮物，能被肺泡吸收并進入血液常州大學的科研隊伍成功研制出PM2.5凈化器，其原理如圖所示閉合開關S1、S2后，風扇旋轉吸入空氣，氣流外側A處的顆粒物也被吸入凈化器，這是因為氣流處流速大導致壓強             的緣故顆粒物接近帶有負電荷的光潔金屬網

10、C 時受到強烈的吸引力，這是因為                ，但很快又受到光潔金屬網C 對它的斥力，這又是因為                        離開金屬網C

11、60;后，顆粒物被帶有正電荷的棉芯D牢牢吸引，這是因為                  第一節(jié) 兩種電荷（第2課時）學習目標 1.了解原子結構，認識元電荷2.了解金屬中存在自由電子和電荷的移動，3.了解導體和絕緣體。學習重點 了解原子結構和金屬導體中自由電子的存在。學習難點 金屬中存在自由電子和電荷的移動學習過程 導學提綱導學11 原子及其結構：1. 原子的結構 元電荷原子核原子核外電子2. 原子呈中性的原因氧原子

12、正電荷_個負電荷_個正電荷_個鋁原子 原子結構示意圖負電荷_個原子呈中性，即原子對外不顯電的性質，原因是：原子核所帶的_=核外_練習：（1）通常情況下物體呈中性，這是因為物體( ) A.沒有電子 B.沒有質子 C.沒有電荷 D.既不缺少電子，也沒有多余的電子 (2)自從湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子，人們開始研究原子內部結構?？茖W家提出了許多原子結構的模型， 在二十世紀上半葉，最為大家接受的原子結構與圖中哪個圖最相似( )3.摩擦起電的原因 （1）在通常情況下，原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性 （2）不同物質的原子核束縛電子的本領不同 （3）兩個物體相互摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它 的一

13、些電子就會轉移到另一個物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶等量的負電 （4）強調“摩擦起電的原因是電荷從一個物體轉移到另一個物體上，并不是摩擦創(chuàng)造了電荷”二、導體與絕緣體 1.觀察下圖的實驗 原來A、B的狀態(tài) 用金屬桿連接起來（1） 你觀察到的現(xiàn)象：A驗電器的金屬箔片_，B驗電器的金屬箔片_。（2） 實驗現(xiàn)象表明：a.有電荷通過金屬桿從_流動到_；b.金屬桿是_（選填“導電”或“不導電”）的，換成干燥木棒呢？_。2.實驗現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動。 （1）善于導電的物體叫 ；如： 、人體、大地、酸堿鹽溶液； （2）不善于導電的物體叫 ，如： 、玻璃、塑料等； （3）金屬導電靠的

14、是 ，酸、堿、鹽的水溶液導電是靠 。練習：（1）如圖1所示，用導線把燈泡、電池和四種物品分別相連，燈泡一定不發(fā)光的是（ ） （2）如圖所示，將廢燈泡的燈芯接入電路中時，電流表的指針并不偏轉，當用酒精燈對燈芯的玻璃柱加熱一段時間后，會發(fā)現(xiàn)電流表指針    ，這表明了絕緣體在一定條件下會變成    達標訓練1. 導體是_的物體。如：_、_、_、大地、石墨等。絕緣體是_的物體，如_、_、_、干燥的空氣、油等。2. 下列三組常用物品：塑料尺、鉛筆、橡皮擦；木桌子、鋼卷尺、透明膠帶；乒乓球、橡膠棒、玻璃杯。通常情況下全部屬于

15、絕緣體的一組是_（填序號）；不同材料，導電性能不同，導電性能介于導體和絕緣體之間的稱為_體。3. 隨著我州經濟的飛速發(fā)展，特別是新農村建設工作的推進，許多農村家庭也建起了高標準的家庭浴室。但是請注意：浴室中的照明燈具要使用專用的防水燈具，普通燈具如果用于浴室，容易造成觸電事故！這是因為：                        。4. 圖是家庭電路中常

16、用的閘刀開關示意圖，則以下閘刀開關上的各部件中全部屬于絕緣體的是（ ）A膠木蓋，保險絲;   B手柄，閘刀; C瓷底，膠木蓋;    D進線座，出線座.5. 高壓輸電網中的鐵架與導線之間必須用絕緣材料連接，由于長期暴露在室外，要求這種材料的性質相當穩(wěn)定下列材料最適合的是（）A 鋁合金 B干木頭 C橡膠 D陶瓷6.圖是測電筆的結構示意圖，其中由絕緣體構成的部分是（ ）A 筆尾金屬體;     B塑料外殼;     C電阻;  &

17、#160;  D彈簧.7.如圖所示，用餐巾紙摩擦一根可以繞支架自由轉動的吸管，使它帶上電，現(xiàn)用另一帶電玻璃棒靠近吸管的一端，發(fā)現(xiàn)它們互相排斥，關于這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（    ）A、吸管帶的是正電。B、吸管在摩擦中失去電子而帶負電。C、吸管和玻璃棒帶同種電荷。D、吸管和玻璃棒帶異種電荷。8. 原子的中心是原子核，周圍有電子繞核運動，圖1是四種原子的結構示意圖。由圖中信息可知（ ）A質子、電子所帶的電荷不等 B所有原子的中子數(shù)都與質子數(shù)相等C中性原子的電子數(shù)與質子數(shù)相等 D所有原子都由電子、質子、中子組成9.2011年11月9日，

18、俄羅斯“福布斯土壤”火星探測器在地球近地軌道上因主發(fā)動機啟動失敗而無法變軌經查，是太空中的帶電粒子對機載計算機系統(tǒng)產生影響導致程序出錯下列粒子中，因不帶電首先可以排除的是（）A電子    B 原子核   C 中子      D 質子第2節(jié) 電流和電路（第1課時）學習目標 1、了解電流的形成原因。2、了解電流方向與正、負電荷定向移動方向的關系。3、了解二極管的單向導電性。學習重點 了解電流方向與正、負電荷定向移動方向的關系。學習難點 了解二極管的單向導電性。

19、學習過程 導學提綱新課內容導學11、分組做課本上的圖15.21實驗，并思考思考下列問題。丙：小燈泡亮嗎？乙：蜂鳴器響嗎？甲：電動機轉嗎？實驗表明：要想讓用電器工作，必須要有 ，還要 。2、以上甲圖中，小電動機、開關和導線已構成一個閉合的回路，這些導體中也有大量自由移動的電子，為什么這些自由電子沒有形成電流？丙圖中的電流是怎樣形成的？3、電流的方向：(1)物理學中規(guī)定： 規(guī)定為電流的方向；(2)導體中電流的方向與 電荷定向移動的方向相同，與 電荷定向移動的方向相反。(3)電源外部電流的方向是 ；4、下面兩個電路中，哪個發(fā)光二極管發(fā)光？ 實驗表明：發(fā)光二極管具有 導電性，電流只能從二極管的 極流向

20、二極管的 極。導學21.電路的構成對比分析，填寫下表電路構成相當于圖甲中的部件作用電源用電器開關導線將電源、用電器、開關連接、形成電流的通路課堂總結：1. _形成電流，金屬導體中發(fā)生定向移動的是_。2. _方向規(guī)定為電流方向，金屬導體中電流方向跟自由電子（負電荷）定向移動的方向_。3. 電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源_極經過用電器流向_極。4. 電路構成：電源：_的裝置，如：發(fā)電機、電池。用電器：_的裝置。開關：控制_的裝置。導線：連接電路輸送電能。 5.二極管具有_導電性（發(fā)光二極管還可發(fā)光） 6.形成持續(xù)電流的條件：（1）_。 （2）_。 7.電路中，電源外部電流的方向為：_用電

21、器_。達標訓練：1.關于電路的說法錯誤的是( )  A電源是提供電能的裝置;  B只有電路閉合時，電路中才有電流;  C電流沿著“正極用電器負極”的方向流動;  D用電器是將其他形式的能轉化為電能的裝置.2.關于電流，下列說法正確的是（    ） A.只有正電荷的定向移動，才能形成電流     B.只有自由電子定向移動，才能形成電流 C.正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向   D.負電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向3.在日常生活中，人們常說“開燈”、“關燈”，其

22、物理含義是( ) A開燈是指斷開開關，關燈是指閉合開關  B開燈和關燈都是指閉合開關 C開燈是指閉合開關，關燈是指斷開開關  D開燈和關燈都是指斷開開關4. 下列說法不正確的是（） A.只要導體中有自由電荷移動，導體中就有電流 B.電路中有了電源就有可能形成電流 C在閉合電路中，要得到持續(xù)的電流，必須有電源 D電源是提供電壓的裝置5. 標出圖中開關閉合后電流的方向（用畫在導線上的箭頭表示） 第2節(jié) 電流和電路（第2課時）學習目標 1、認識電路的最基本組成及組成部分的作用。2、認識電路的三種狀態(tài)。3、知道持續(xù)電流產生的條件。4、會畫簡單的電路圖。學習重點 會畫簡單的電路圖。學

23、習難點 認識電路的三種狀態(tài)。學習過程 導學提綱新課內容導學1 1、參照下圖,說說一個簡單的電路由哪幾部分組成? (1) ,作用是： ； (2) ,作用是： ； (3) ,作用是： ； (4) ,作用是： 。 2、按照下圖分別連接電路。閉合開關后小燈泡發(fā)光嗎？ 斷開開關時小燈泡發(fā)光嗎？結論：電路中有電流，必須具備哪些條件： 、 。 3.電路圖：用 表示 的圖。 （1）熟記以下個實物元件的符號，看書把下圖補全。 （2）認識常用元件及其符號：電源 ，小燈泡 ，開關 ，電流表 ，電壓表 。 （3）在虛線框中畫出各電路的電路圖。 3、電路的三種狀態(tài)：甲 乙 丙 丁 (1)通路： ，如上圖中的 圖，此狀態(tài)

24、電路中 電流； (2)斷路： ，如上圖中的 圖，此狀態(tài)電路中 電流； (3)短路：電源短路： ，如上圖中的 圖，此狀態(tài)電路中 電流；用電器短路： ，如上圖中的 圖，此狀態(tài)電路中 電流。達標訓練 1.畫出下列元件在電路中的符號： 電池組_；電鈴_；開關_；交叉相連接的導線_； 電阻_；滑動變阻器_；電壓表_；電動機_； 電燈_。 2.下列說法中正確的是：（ ） A、用導線把開關、電燈等用電器連接起來就組成了一個完整的電路 B、干電池、蓄電池、發(fā)電機、電動機都是電源 C、電源是使電路中有持續(xù)電流的裝置 D、用手電筒照明時，電流方向是干電池的負極經過燈泡流到正極 3. 如下圖所示的四個電路中，符合電

25、路基本組成條件且連接正確的是（ ） 4.要使手電筒正常工作，如圖兩節(jié)干電池的正確安裝是（） A 、圖甲 B 、圖乙 C 、圖丙 D 、都不正確 5.在下列器件中全部為用電器的是（ ）A、 電鈴、電池組、白熾燈 B、發(fā)電機、電動機、電源插座B、 日光燈、電風扇、電線 C、洗衣機、收錄機、空調器 6.小燈泡的結構如圖所示，下列說法正確的是（） A B C. D. 7.如圖2所示的連接的電路中，能夠使燈泡亮的電路是（ ） 圖 2【課后練習】 1、請根據(jù)下圖3的實物連接圖在右邊的方框內電路圖，并標明電流的方向。 圖32、在右上方的實線框中畫出手電筒的電路圖。3、按電路圖連接甲、乙兩圖的實物圖。SS1甲

26、圖 乙圖第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)學習目標 1.認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點和工作特點，會根據(jù)串、并聯(lián)電路特點，判斷電路連接情況；2、會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖；3、學習根據(jù)電路圖連實物圖，和根據(jù)實物圖畫電路圖。 學習重點 認識串、并聯(lián)電路；通過動手找到串、并聯(lián)電路各自的特點；學習難點 利用找到的串、并聯(lián)電路特點來分析日常生活中的電路；學習過程 新課內容導學1一、創(chuàng)設情境，引入新課     有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接法? 二、進行新課 1串聯(lián)和并聯(lián) （1）串聯(lián)電路：_，如圖1所示。

27、 （2）并聯(lián)電路：_，如圖2所示。串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點 把圖3中的元件連成串聯(lián)  、合上、斷開開關S，觀察現(xiàn)象。   、調換開關S及各元件的位置，觀察兩燈的發(fā)光情況？、畫電流路徑圖，從電源正極出發(fā)，到電源負極。 （1）串聯(lián)電路的特點：  _。  _ 。 按圖4把各元件連接起來組成并聯(lián)電路，（電池組、開關兩盞燈、三個開關）。  閉合、斷開開關S、S1、S2、觀察開關S控制幾盞燈？     

28、 熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況。      分析電流有幾條路徑？ （2）并聯(lián)電路的特點：  _；  _；   _。你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路？哪些屬于并聯(lián)電路？達標訓練1. 如圖所示是一把既能吹冷風，又能吹熱風的電吹風的簡化電路。圖中A是吹風機，B是電熱絲。將插頭插入插座，若將開關S1    、S2    ，電吹風吹出的是熱風。（選填“閉合”或“斷開”）2.如果

29、一個開關能同時控制兩盞燈，那么這兩盞燈是:A.一定是串聯(lián)的  B.一定是并聯(lián)的 C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián) D.以上說法都正確3.下列家用電器或家庭電路元件中屬于串聯(lián)的是（ ）A電視機和冰箱 B兩孔插座和三孔插座 C電燈和控制它的開關 D不同房間內的電燈4.日常的生活經驗告訴我們，家中的電燈、插座、彩色電視機、電冰箱等電氣設備之間的連接方法是: A. 一定是串聯(lián);                            B.一定是并聯(lián);

30、C.可以串聯(lián)， 也可以是并聯(lián);   D. 電燈與插座應該串聯(lián)， 彩電與電冰箱應該并聯(lián).5.如圖所示的四個電路圖，開關S能使L1和L2同時發(fā)光和熄滅的是( )A甲、丙 B乙、丁 C甲、丁 D丙、丁6.如圖所示，電燈、電鈴、電動機都是并聯(lián)的是（ ）7. 如圖所示的四個電路圖中，各開關都閉合后，燈泡L1與L2串聯(lián)的是（ ）能力提升8. 如圖所示的電路圖中，開關只控制燈L2的是（ ）9. 小寧用四盞燈、兩個開關，設計了教室的照明電路，要求每個開關都能獨立控制兩盞燈。圖4所示的電路圖中，符合要求的是 10. 如圖所示，若要使L1與L2組成串聯(lián)電路，則開關的開閉情況是：S1_

31、;S2_;S3_. 若要是L1與L2組成并聯(lián)電路圖，則開關的開閉情況是：S1_;S2_;S3_.導學21 如圖5，要用兩個開關分別控制兩個燈泡，應該怎樣連接電路?請在囤中畫出接線。 2按照圖6甲電路圖，用筆畫線表示導線，把圖6乙中所示的實物連接起來，并用箭頭在電路圖中標出干路和兩個支路在開關閉合時的電流方向。 圖6達標訓練1.將圖15-3-9甲、乙兩圖的燈泡L1與L2組成串聯(lián)電路。 2. 按圖15-3-10甲電路圖將圖15-3-10乙的實物進行連接。 練習：按圖15-3-10甲的電路圖將圖15-3-11甲、乙兩個實物圖連接。圖5 3. 比賽誰連接既快又準（按圖15-3-12

32、甲的電路圖，將乙、丙、丁三個實物圖連接起來） 4. 按圖15-3-13甲電路圖將圖乙、丙、丁三個實物連接，并標出電流方向。  5.按圖15-3-14甲圖的電路圖將圖乙、丙、丁三個實物連接，并標出電流方向。  6.按圖15-3-15甲的電路圖將圖15-3-15乙、圖15-3-16甲的電路圖將圖15-3-16乙的實物連接（注意開關與所對應的燈泡要符合），并標出電流方向。 導學3  1.請分別根據(jù)圖7所示的兩個實物電路畫出它們的電路圖。圖72.如圖8所示，學校有前、后兩個門在前、后門各裝一個按鈕開關，學校傳達室有甲、乙兩盞燈和電池組。要求：前門來人按下開關時甲

33、燈亮，后門來人按下開關時乙燈亮。請設計電路圖并在實物圖中連線。圖8達標訓練11按照如圖所示的實物電路，畫出對應的電路圖 2.在圖所示的電路中，當開關S2、S3閉合，S1斷開時，燈L1、L2是_聯(lián)；當S1、S2閉合時，電路會發(fā)生_現(xiàn)象。3.如圖3為路口交通指示燈的示意圖。指示燈可以通過不同顏色燈光的變化指揮車輛和行人的交通行為。據(jù)你對交通指示燈的了解可以推斷(    )  A紅燈、黃燈、綠燈是串聯(lián)的  B紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)的  C紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián)  D綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián)4.下列四個電路圖中與實物圖相對

34、應的是（   ）5.小張家的衛(wèi)生間按如圖所示的電路安裝了照明燈和換氣扇，它們（ ）A 只能各自獨立工作，而不能同時工作  B B只能同時工作，而不能各自獨立工作C工作時通過的電流一定相等 D工作時兩端的電壓一定相等6.在圖中，閉合開關兩個燈都能發(fā)光的是圖（）達標訓練21.右圖4是醫(yī)院病房與護士值班室的示意圖，病人需要護理時，只要按床邊的按鈕開關就能及時通知護士：1號床的病人按下開關S1，護士值班室的燈L1亮；2號床的病人按下開關S2，護士值班室的燈L2亮。下列電路圖符合要求的是2.火車在兩節(jié)車廂之間有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關上時（每扇門相當于一個

35、開關），車廂中指示牌內的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內都有人。請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設計要求的電路圖。3.居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著造成很大浪費?？蒲腥藛T利用“光敏”材料制成“光控開關”天黑時，自動閉合，天亮時，自動斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關”當有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合，無人走動時自動斷開。若將這兩種開關配合使用，就可以使樓道燈變得“聰明”則這種“聰明”的電路是：4.學校校園有前后兩道門，為了加強校內安全，學校給值班室安上了指示燈，只有當兩道門都關上時（關上一道門相當于閉合一個開關），值班室內的指示燈才會發(fā)

36、光，表明門都關上了。下列圖中符合要求的電路是：A. B. C. D.5.教室里投影儀的光源是強光燈泡，發(fā)光時必須用風扇給予降溫。為了保證燈泡不被燒壞，要求：帶動風扇的電動機啟動后，燈泡才能發(fā)光；風扇不轉，燈泡不能發(fā)光。則在如圖所示的四個電路圖中符合要求的是（ ）6.某機要室大門是由電動機控制的，鑰匙(電路開關)分別由兩名工作人員保管，單把鑰匙無法打開。圖中符合要求的電路是:7.廚房的抽油煙機裝有照明燈和排氣扇，使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作，在如圖2所示的電路中，你認為符合上述要求的是（  ）8.一只玩具貓外形如圖所示，貓體內有電池，貓手相當于一個開關，

37、向下壓貓手，貓臉上的兩個小電燈會一齊發(fā)光把你猜想的貓體內的電路圖畫在方框內能力提升9.現(xiàn)在轎車儀表盤上都有一個用來提醒司機車門是否關好的指示燈，若四個車門中任意一個車門未關好，該指示燈會一直發(fā)光，其工作原理如圖所示。(1)請具體說明保護電阻R0的作用            。(2)指出該電路的不足之            。10當自動電壓力鍋壓強過大或溫度過

38、高時，發(fā)熱器都會停止工作. 壓強過大時開關K 過壓自動斷開，溫度過高時開關K過熱自動斷開. 圖2 表示K 過壓、K 過熱和鍋內發(fā)熱器的連接，其中正確的是（ ）第四節(jié) 電流的測量 學習目標 1、 了解電路中的電流形成原因是電荷（定向）移動。2、 從常用電器的電流值感知電流的單位“安”。3、 了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關系。4、 學會把電流表連入電路側電流。5、學會電流表使用不同量程時的讀數(shù)。學習重點 電流的概念；電流的單位；學會使用電流表測電流的方法。學習難點 正確使用安培計測電流并可熟練測串、并聯(lián)電路電流。學習過程 新課內容導學

39、11、 電流的強弱 你認為電力機車和手機工作時的電流有什么不同？1 電流（I）：_。2 單位：_,簡稱_,符號_。 電流的常用單位：_;_;_。 1A=_mA 1A=_uA 1mA =_A 1uA=_A2、 電流的測量1. 電流表：測量電流的儀器。認識電流表電流表的電路符號_2. 電流表的連接： （1）電流表必須和被測的用電器_。（2）電流必須從_接線柱流入，從_接線柱流出。（3）必須正確選擇_。（4）_（選填“允許”或“不允許”）把電流表直接連到電源的兩極！練一練以下電路中，電流表連接方法正確的是（ ） 3. 電流表的讀數(shù)： （1）明確所選電流表的_；（2）確定電流表的_；（3）由指針位置讀

40、出示數(shù)。量程:_; 分度值:_; _。 _。 練一練請讀出下列電流表的示數(shù)。 _A _A4. 練習使用電流表測量電路中的電流實驗1 （1）畫出實驗電路圖；（2）按電路圖連接實驗器材；（3）進行實驗。提示：為避免電流過大損壞電流表，在不能事先估算電流的情況下，要先閉合開關然后迅速斷開（叫做“試觸”），看看在開關閉合的瞬間指針的偏轉是否在最大測量值之內。實驗2改變電流表在電路中的位置，比較電流表兩次示數(shù)。想一想，兩次電流表的示數(shù)相同說明什么？_。練一練1連接實物圖，要求兩燈并聯(lián)，開關控制兩盞燈，電流表測燈L2的電流（約0.5 A），并畫出電路圖。 L2L1S2根據(jù)所給電路圖連接實物圖。 3 開關控

41、制_，電流表A1 測_的電流，電流表A2 測_電流。再畫出電路圖。 達標訓練1. 電流是表示_的物理量，通常用字母_表示，它的單位是_，符號_。計算器中的電流很小，大約100A，也就是_A ；雷電是一種常見的自然現(xiàn)象，發(fā)生雷電時的電流高達2×105A，相當于_mA。2. 實驗室里通常用_來測量電路中的電流。測量時，電流表必須和被測的用電器_聯(lián)在電路里，使電流從它的_接線柱流進，從_接線柱流出，并選擇合適的_，絕對不允許不經過_而直接將它連接在電源的兩極上。3.下面幾種用電器正常工作時，電流最大的是（） A計算器 B電冰箱 C普通燈泡 D手電筒4.如圖所示，下列用電器的額定電流最接近4

42、A的是（ ） 5.在下圖所示的電路中，若測量通過燈泡L1的電流，應把電流表串聯(lián)接在電路中的(      )A a處    Bb處   Cc處    Dd處6. 對如圖15-4-13所示電路分析正確的是（ ）A. 燈泡L1和L2是串聯(lián)的B. 電流表是測量燈泡L1的電流C. 電流表是測量燈泡L2的電流D. 電流表既不是測量燈泡L1的電流，也不是測量燈泡L2的電流7. 設計電路，要求L1、L2并聯(lián)，S為總開關，電流表測干路電流。（1）畫出電路圖 （2）按電路圖連

43、接實物第5節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學習目標  1. 通過實驗探究得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，訓練學生實驗操作技能。  2. 切身體驗科學探究的全過程，領會科學研究的方法。  3. 培養(yǎng)學生尊重事實、認真實踐的科學態(tài)度和分組協(xié)作的精神。學習重點 通過實驗探究得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。學習難點 設計探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實驗方案及表格的設計。學習過程 新課內容導學1還記得上節(jié)課做過的實驗嗎？電流表接在這個簡單電路的不同位置，兩次電流表的示數(shù)有什么關系？用電器串聯(lián)或并聯(lián)時，流過各用電器的電流有怎樣的關系呢？探究1：串聯(lián)電路的電流規(guī)律 猜想：流過A、B、C各點的電流大小可能存在什么關系？實驗步驟 1設計實驗電路；2根據(jù)電路圖連接電路；3進行測量，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；4換上另外兩個規(guī)格不同的小燈泡，再次實驗。實驗數(shù)據(jù)次數(shù)A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A12實驗結論：_。實驗2：并聯(lián)電路的電流規(guī)律猜想：流過A、B、C各點的電流大小可能存在什么關系？實驗步驟： 1設計實驗電路；2根