新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案與教學(xué)反思《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案與教學(xué)反思背影教學(xué)設(shè)計(jì)背影教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用截取法，構(gòu)建文章。2、明確文章的線索。3、體會(huì)父子情深。4、品味樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言。2、感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)背影抒發(fā)的真摯親情。3、學(xué)習(xí)敘事中的選材方法截取法。教學(xué)難點(diǎn)1、明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)。2、體會(huì)文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的?！保「笎凼且环N發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私、深沉的愛！著名作家朱自清的背影，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作

2、品。二、朗讀課文1、教師播放媒體資源中的課文朗讀。2、學(xué)生齊讀課文。三、合作探究指導(dǎo)學(xué)生談讀課文后的體會(huì)和感受。1、文中共有幾次寫到“背影”？給你感觸最深的是哪一次？文章為何以“背影”為題？四次寫到“背影”點(diǎn)題的背影、買橘子的背影、分別時(shí)的背影、想念中的背影。感觸最深的“背影”買橘子的背影?！氨秤啊必灤氖冀K。2、有感情的朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細(xì)致刻畫這一“背影”的？你認(rèn)為用得最生動(dòng)的動(dòng)詞有哪些？感情基調(diào)：舒緩、深沉。買橘子時(shí)的背影的刻畫：外貌描寫、動(dòng)作描寫。幾個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)運(yùn)用：蹣跚、探、攀、縮、傾。小結(jié)：父親年紀(jì)大了。但為了給兒子買幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺(tái)的危險(xiǎn)，艱難地“攀”著、“

3、縮”著，“可憐天下父母心”！這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動(dòng)得淚流滿面呢？3、同學(xué)們有感情地朗讀本段，熟讀成誦。再次體會(huì)父親的愛子深情。四、品味語(yǔ)言，感悟主旨1、文中父親的話語(yǔ)不多，請(qǐng)找出最讓你動(dòng)情的父親的話語(yǔ)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”體會(huì)：擔(dān)心兒子過(guò)分悲痛，寬慰?jī)鹤印！安灰o，他們?nèi)ゲ缓茫　斌w會(huì)：放心不下，愛子情切?！拔屹I幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)！”體會(huì)：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。“我走了，至U那邊來(lái)信！”體會(huì)：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。“進(jìn)去吧，里面沒人!”體會(huì)：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。小結(jié)：這些簡(jiǎn)短的話，含義豐富。有離別的愁苦，有對(duì)兒

4、子不諳世情險(xiǎn)惡的擔(dān)心，有對(duì)未來(lái)的憂慮，也有經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽至了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親?。?、文中有幾處，作者的淚在無(wú)聲的流，請(qǐng)找出來(lái)細(xì)心品味。第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。第二次流淚：望父買橘，感動(dòng)的淚。第三次流淚：“背影”消逝，惜別的淚。第四次流淚：思念父親，傷心的淚。小結(jié)：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強(qiáng)烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無(wú)盡地蔓延第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課、積累語(yǔ)言1、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：情是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，在許多文學(xué)作品中都通過(guò)抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些？我們一起交

5、流賞析一下吧！“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著！”“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠(yuǎn)！”“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時(shí)候,照亮我的行程！”2、有選擇的投影學(xué)生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。小結(jié)：同學(xué)們摘記的句子中都融入了濃濃的情意，希望同學(xué)們多積累背誦，你的語(yǔ)言也會(huì)靚起來(lái)。二、合作探究，明確文章的線索上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了名篇的風(fēng)范。像其他散文一樣，背影也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎？“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，點(diǎn)出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應(yīng)背影。結(jié)論：文章的明線背影。文章開始引出回憶；而后渲染濃重的

6、悲涼氛圍；接下來(lái)的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。結(jié)論：文章的暗線父子深情。小結(jié)：文章通過(guò)“背影”將各部分材料巧妙地組織起來(lái)，并成功地表達(dá)了作者的感情，照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說(shuō)“背影”是文章的明線；同時(shí)文章處處涌動(dòng)著摯熱的情感，所以說(shuō)父子深是文章的暗線。兩條線索一條主外，一條主里，和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章。三、語(yǔ)言訓(xùn)練探究“選材構(gòu)思法截取法”的片段寫作練習(xí)。1、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法截取法。背影之所以成為廣為傳誦的佳作，還緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者以新穎獨(dú)到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間一一背影來(lái)構(gòu)建文章。請(qǐng)同學(xué)再讀課文,深人體會(huì)這一特色。2、現(xiàn)在請(qǐng)大家口頭表達(dá)，寫作交流。我們沐浴在愛的陽(yáng)光下，能截取最讓你感動(dòng)的瞬間，說(shuō)說(shuō)你的父親嗎？請(qǐng)同學(xué)們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下來(lái)。交流寫作心得。四、本課小結(jié)背影是一篇優(yōu)美的敘事