《包身工》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）

1、高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：包身工編寫(xiě)者：趙小光學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解本文選材和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握文章典型場(chǎng)面、人物描寫(xiě)和抒情議論片段所表達(dá)的深層含義及語(yǔ)言特色一、基礎(chǔ)知識(shí)1、作家作品夏衍，原名沈端先，浙江省杭州市人。曾參加太陽(yáng)社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。作品很多，著名的有話(huà)劇劇本上海屋檐下、法西斯細(xì)菌、考驗(yàn)。并把小說(shuō)祝福和林家鋪?zhàn)拥雀木帪殡娪皠”尽?、文體知識(shí)報(bào)告文學(xué)是散文的一類(lèi)，是文藝通訊、速寫(xiě)，特寫(xiě)等的總稱(chēng)。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”，能迅速及時(shí)地“報(bào)告”現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的人物、事件、問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)樗恰皥?bào)告”，要

2、求所反映的是真人真事，具有真實(shí)性；因?yàn)樗恰拔膶W(xué)”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允許一定“藝術(shù)加工”，具有文學(xué)性。3、字音字形蠕動(dòng)（ ） 拎著（ ） 弄堂（ ） 游說(shuō)（ ） 抹（ ） 皮輥（ ）執(zhí)拗（ ） 簿子（ ） 秈米（ ） 萵苣（ ） 搽粉（ ） 錠子（ ）二、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)1、哪些段落是記敘部分？記敘部分寫(xiě)了幾個(gè)生活場(chǎng)景？2、課文哪些段落是說(shuō)明和議論部分？這些部分寫(xiě)了哪些具體內(nèi)容？3、找出記敘部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，討論領(lǐng)會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。4、找出說(shuō)明和議論時(shí)，作者引用了生動(dòng)的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谡f(shuō)明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用。5、閱讀最后三段（3133段）分析

3、回答下面的問(wèn)題：(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對(duì)表達(dá)中心有什么作用？(2)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運(yùn)用了什么修辭方法？ 為什么要用“飼養(yǎng)”這一個(gè)詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？(3)第32段運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？ (4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來(lái)，畢竟是無(wú)法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳魇裁?？“黎明”象征什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？6、下面的句子充滿(mǎn)了作者強(qiáng)烈的情感，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣的表達(dá)效果。粥菜？是不可能有的。有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫(xiě)明的三年期限，能夠做滿(mǎn)的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。在這千萬(wàn)被飼養(yǎng)者中間，沒(méi)有光，沒(méi)有熱，沒(méi)有溫情，沒(méi)有希望沒(méi)有法律，沒(méi)有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對(duì)這種體制忠實(shí)地服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！黑夜，靜寂得像死一般的