下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、教學(xué)設(shè)計格式課題認(rèn)識計算機的硬件作者韋琪工作單位南寧市第四十四中學(xué)教材分析本節(jié)課是七年級信息技術(shù)(上)主題三中的任務(wù)二:認(rèn)識計算機的硬件。學(xué)生此前學(xué)習(xí)了探究信息的特性及價值,什么是信息及信息技術(shù),使用身邊的信息技術(shù)工具等。因此,學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容能使信息化學(xué)習(xí)更便捷,認(rèn)識計算機的硬件起到一個很好的升華的作用。學(xué)情分析學(xué)生此前已認(rèn)識信息及信息技術(shù),具備一定的信息意識,生活中能應(yīng)用計算機做一些簡單的操作,并能了解計算機的簡單組成,本節(jié)課的“認(rèn)識計算機的硬件”起到承上啟下的作用,學(xué)好本節(jié)知識要點,有利于今后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1、熟悉計算機的硬件組成。2、認(rèn)識計算機內(nèi)部主要元件功能及重要
2、技術(shù)參數(shù)。3、理解計算機硬件結(jié)構(gòu)與工作過程相統(tǒng)一的思想。過程與方法:本節(jié)課我主要采用任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究、提問、講授等方法進行教學(xué),教學(xué)過程主要以以下四個階段來開展: 創(chuàng)設(shè)情景,拋出問題,激情引入 任務(wù)驅(qū)動,分組合作,探究學(xué)習(xí) 拓展探究,小組展示,掌握要點 暢所欲言,小組總結(jié),共同完善整個教學(xué)流程循序漸進,層層遞增,學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)中一一探究并記錄各計算機要件的名稱及功能,相互交流,分工明確,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,和諧,教師巡視,發(fā)現(xiàn)探究中存在的問題,在交流階段及時指出,讓學(xué)生在一種愉快的環(huán)境中實現(xiàn)知識點的提升!達(dá)成教學(xué)目標(biāo)!情感態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、交流、表達(dá)的能力。2、培養(yǎng)
3、學(xué)生團隊合作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:認(rèn)識計算機內(nèi)部主要元件的功能。教學(xué)難點:認(rèn)識計算機主要元件的重要參數(shù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激情引入拋出問題師:(面帶微笑走進教室),手里拿著一個箱子,同學(xué)們好奇的盯著我的箱子,同學(xué)們平常喜歡玩游戲嗎?生:喜歡(異口同聲)師:好,上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲好不好?生:好(大家鼓掌歡呼)師:大家一定很好奇老師今天上課為什么會拿這么一個箱子呢,咦,里面會是什么寶貝嗎?接下來,我請一個同學(xué)上來摸,大家來猜好不好?生:好(踴躍舉手)(此時,同學(xué)們按捺不住“跳動”的心,迫不及待了)生:(
4、描述摸到的東西,讓大家猜)摸出一本書、一串鑰匙、一把螺絲刀、一只叮貓,好多的棒棒糖師:這就是老師的百寶箱,同學(xué)們想不想有一個神秘的白寶箱呢生:想師:好吧,那請同學(xué)們看電子白板屏幕,(預(yù)先設(shè)計好幾張不同計算機類型的圖片)然后大聲說出來它們是什么?生1:臺式電腦生2:筆記本電腦生3:常用立式電腦師:好,大家看這個是什么?(在白板上指著主機箱)生1:電腦主機師:這可是一個神秘的百寶箱哦,這節(jié)課就讓冋學(xué)們一起來欣賞我這百寶箱里的寶貝吧?。ㄕ埻瑢W(xué)們看白板:任務(wù)1、請把百寶箱里寶貝的名稱寫到小黑板上。任務(wù)2、請?zhí)骄繉氊惖墓δ芎妥饔?。)通過“玩游戲”這一熱門話題來引入,學(xué)生的情緒立刻被調(diào)動起來,熱情高漲,個
5、個“摩拳擦掌”想要“一展雄威”,氣氛立刻活躍起來,學(xué)生非常積極踴躍參與到“游戲”中,為接下來的教學(xué)過程做了很好的鋪墊??雌饋黼S意的開場白卻輕松的拉近了學(xué)生的距離,通過“百寶箱”這一神秘的“游戲”吸引學(xué)生帶著濃濃的興趣進入新知識的學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動分組合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)1、認(rèn)識計算機的硬件師:現(xiàn)在請各組長到講臺來領(lǐng)取白寶箱,拆開看看箱里裝的都是些什么寶貝?。生:(好奇的摸來摸去,大家都爭相觀看,并熱烈的討論。)師:(巡視并引導(dǎo)學(xué)生思考)師:通過巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電源有不同的說法(有人認(rèn)為是風(fēng)扇,有人認(rèn)為是光驅(qū))生:發(fā)表不同的看法(組內(nèi)成員為這一寶貝究竟是什么開始小小的爭執(zhí),嘗試組內(nèi)達(dá)成一致)師:學(xué)生通過
6、動手反復(fù)摸,看,交流,討論終于在題板上寫出了寶貝的名稱。任務(wù)2、各硬件的功能及重要參數(shù)師:好,據(jù)我觀察有的小組已經(jīng)快速的完成了任務(wù)一,現(xiàn)在已經(jīng)開始著手任務(wù)二的學(xué)習(xí)了。(提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)的進度,提高競爭力)生1:翻閱課本,查找相關(guān)的重要參數(shù)生2:在題板上記錄要點生3:反復(fù)觀察寶貝上的文字,試圖找出某些功能及參數(shù)生4:(分工合作,有序進行)師:(巡視并引導(dǎo)學(xué)生思考,看學(xué)生在探究的過程中遇到哪些問題,后來是怎么解決的)師:你知道這個寶貝拿來做什么的嗎?生:電源供電(思考并嘗試解決問題)師:大家想一想,這個電源在百寶箱中起到一個什么樣的作用?生:把電輸出到主板,硬盤,光驅(qū)上呀師:能不能用一個恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>
7、?生:心臟師:(內(nèi)心歡喜,說明學(xué)生真正用心投入了)非常好,接下來這個呢?(繼續(xù)引導(dǎo),保持學(xué)生高昂的興趣)學(xué)生積極動手“拆箱”,通過反復(fù)的摸,看,觀察,交流討論,甚至是小小的爭執(zhí),最后組內(nèi)成員再溝通達(dá)成一致,終于把“寶貝”們的名字給寫了出來。學(xué)生甚是認(rèn)真,“忙碌”得不可開交,有的翻閱書籍,有的反復(fù)觀察,有的交流溝通,紛紛為找到功能及重要參數(shù)努力著。引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動、自己嘗試、合作探究等方法來解決問題?!白约簞邮郑S衣足食”學(xué)生通過動手觀察,通過老師問題引導(dǎo),通過小組交流最后能把寶貝形象具體化,并用貼切的比喻如:電源一心臟,主板一橋梁,CPU大腦等等。使學(xué)生在完成目標(biāo)的同時具有深刻的印象。拓展
8、探究小組展示掌握要點探究一:百寶箱里除了同學(xué)們找出來的這些寶貝外,還有沒有其他的呢?生:(小組探究)師:比如在家里玩網(wǎng)游的時候為什么我們老是嫌棄卡呢?生1:沒有獨立顯卡生2:老師,我們上網(wǎng)時用到的網(wǎng)卡在哪呢?生3:我還找出來聲卡呢。生4:我找到了顯卡(興趣層層遞增,開始激烈討論)探究二:探究計算機的硬件還有哪些呢?師:同學(xué)們,計算機的硬件你都認(rèn)識了嗎?生1:認(rèn)識了,電源,主板師:通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都能熟悉的講出百寶箱里的寶貝名字,可是除了百寶箱之外計算機還有沒有哪些硬件呢?生1:有,鍵盤生2:鼠標(biāo)生3:顯示器(此時,大家七嘴八舌,各抒己見,時機成熟,教師切入)師:看大家都躍躍欲試了,我就不耽誤時
9、間了,請把找出來的硬件寫在題板上吧,比一比,看哪組找得更多更快。(紛紛交流,完成作品)師:哪一組先上來展示?組1:我們組完成了,我們來吧!組2:我們組比組1找出來更多,更細(xì)致,我們來吧!組3:我們組都找出來了,而且寫在題板上的字跡也很工整,我們來吧!組4:師:好,大家都來,注意觀察其它組的展示,然后提出自己的冋題。生:(暢所欲言,緊張激動)每一位學(xué)生都沉浸在一種和諧的、友好的、熱烈,緊張又激動的氣氛中,組與組之間也在一種無意識的環(huán)境下形成一種競爭,認(rèn)真積極動手完成探究過程的每一項內(nèi)容,并做好記錄,再通過思考觀察、交流,嘗試寫出探究結(jié)果,最后自信勇敢的爭相展示。使學(xué)生在達(dá)成任務(wù)一,任務(wù)二的知識目
10、標(biāo)外,還讓學(xué)生通過自主、合作探究來發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新問題,通過問題的觀察,思考及交流,并能用自己的語言總結(jié)出探究的結(jié)果,進一步掌握拓展的知識,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。暢所欲言小組總結(jié)共同完善教師通過“任務(wù)驅(qū)動”和“拓展探究”階段的認(rèn)真巡視。師:請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過程中碰到的問題,提出看法,想法及建議。生1:剛開始我對硬盤和光驅(qū)的區(qū)分不是很好。生2:我對電源和光驅(qū)區(qū)分不好生3:我還發(fā)現(xiàn)了主板上的電池紐扣(觀察力比較好)生4:我不只認(rèn)識了百寶箱中硬盤這一寶貝的名字,我還通過觀察,認(rèn)識了這一寶貝是西捷酷魚,它的容量是500G,它的轉(zhuǎn)數(shù)是5400。(學(xué)生踴躍發(fā)表自己的見解)師:到本課為止,同學(xué)們除了完成任
11、務(wù)一,任務(wù)二的知識目標(biāo)外、我們還對計算機百寶箱之外的硬件進行了探究,相信這個過程會讓我們的同學(xué)收獲頗多,所以我們的冋學(xué)取有發(fā)言權(quán),下面就請我們冋學(xué)來做本節(jié)知識的總結(jié)吧!生1:我認(rèn)識了計算機的硬件生2:從本節(jié)課中,我感覺到動手的快樂,并在快樂的環(huán)境中認(rèn)識了計算機的硬件。生3:我學(xué)會了CPU就是計算機的大腦,控制著計算機的每一個“神經(jīng)系統(tǒng)”。生4:我認(rèn)識了主板,并且知道主板的重要性,它就像一座橋,溝通著來來往往在計算機上行駛的“汽車”生5:教師:(學(xué)生自述為主,教師引導(dǎo)補充完善)學(xué)生立刻放飛“思想”,積極發(fā)表見解,提出問題,并給出解決問題的建議。使1+1>2的想法成為現(xiàn)實,每個學(xué)生都在自己的
12、基礎(chǔ)上吸收別的同學(xué)的思想及做法,使自己能學(xué)習(xí)意識迅速得到提升。學(xué)生回顧操作過程,用自述的方法歸納總結(jié)整理知識點。使學(xué)生敞開胸懷,各抒己見,碰撞出新的火花,為完成知識目標(biāo)提供各種不同的方法。通過學(xué)生自述的形式,強化鞏固知識點,并感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,提高表達(dá)冃匕力。板書設(shè)計1、認(rèn)識計算機的硬件:主板、電源、CPU2、計算機硬件的功能及作用:主板-橋梁電源-心臟CPU-大腦3、計算機硬件的主要參數(shù):主板電源CPU內(nèi)存條學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計1、能夠順利完成任務(wù)一和任務(wù)二的操作。完全沒問題基本不能2、能夠快速發(fā)現(xiàn)任務(wù)一中“寶貝”的名稱。完全沒問題基本不能3、能夠快速完成探究一和探究二的內(nèi)容。完全沒
13、問題基本不能4、能夠歸納總結(jié)出計算機硬件的功能及重要參數(shù)。完全沒問題基本不能5、能夠用自己的語言敘述計算機硬件的重要參數(shù),并找出快速找出除百寶箱以外的硬件。完全沒問題基本不能說明:從以上幾題中自我評價,得到越多的表明對知識點掌握得越好!得到少的表明需要加強學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本課設(shè)計目的在于用一種輕松的方式幫助學(xué)生認(rèn)識計算機內(nèi)部主要元件功能及重要參數(shù)外,還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的意識和能力,教師用“游戲”這么一個看似很隨意的引入,卻大大的縮短了學(xué)生之間的距離,開啟學(xué)生的心扉,迅速牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點,使師生接下來能構(gòu)建一種和諧的、友好的、積極的學(xué)習(xí)氣氛。我將整個課堂劃分為4個板塊,在引入部分,通過“百寶箱”游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,增加學(xué)生的探究欲望,提高學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生更多的時間完成“任務(wù)驅(qū)動”和“拓展探究”,讓學(xué)生帶著任務(wù)大膽的去解決問題。教學(xué)過程中如果能在“拓展探究”階段多加時間及引導(dǎo)的話,使
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年公共設(shè)施窗簾清洗消毒服務(wù)合同范本3篇
- 2024版汽車檢測臺租賃合同
- 2024石材外墻干掛勞務(wù)服務(wù)合同標(biāo)準(zhǔn)版6篇
- 2025年度特色飲品店門面房租賃及新品研發(fā)合同3篇
- 2025年度圓形冷卻塔能源管理服務(wù)合同4篇
- 2024版基礎(chǔ)建設(shè)融資借款協(xié)議模板版
- 2025年度水電工程質(zhì)保期服務(wù)合同4篇
- 2025年度學(xué)校圖書館窗簾升級改造合同4篇
- 2025年度生態(tài)修復(fù)工程承包樹木合同協(xié)議書4篇
- 2024石材行業(yè)品牌推廣與營銷合同3篇
- 領(lǐng)導(dǎo)溝通的藝術(shù)
- 發(fā)生用藥錯誤應(yīng)急預(yù)案
- 南潯至臨安公路(南潯至練市段)公路工程環(huán)境影響報告
- 綠色貸款培訓(xùn)課件
- 大學(xué)生預(yù)征對象登記表(樣表)
- 主管部門審核意見三篇
- 初中數(shù)學(xué)校本教材(完整版)
- 父母教育方式對幼兒社會性發(fā)展影響的研究
- 新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教材解讀
- (人教版2019)數(shù)學(xué)必修第一冊 第三章 函數(shù)的概念與性質(zhì) 復(fù)習(xí)課件
- 重慶市銅梁區(qū)2024屆數(shù)學(xué)八上期末檢測試題含解析
評論
0/150
提交評論