《古代詩歌四首》學(xué)案

1、古代詩歌四首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .識記古代詩歌體裁的有關(guān)知識，準(zhǔn)確朗讀、背誦并默寫詩歌。（重點）2 .反復(fù)朗讀，抓住主旨句和寫景抒情句說出作者的情感，學(xué)習(xí)從多角度賞析名句的方法。（難點）3 .引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。（難點）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一、自主預(yù)習(xí)（一）字詞積累初讀詩歌，給下列加點的字注音。碣石（）游澹 （）竦睥（）蕭瑟（）枯滕（）昏牙3 （）（二）詩歌常識詩歌從形式上可以分為 古體詩（樂府詩、歌、歌行等）、近體詩（律詩、絕句）、詞（又叫詩余）、曲（又叫詞余）；從題材上可以分為 寫景抒情詩、詠物言志詩、即事感懷詩、懷古詠史詩、邊塞征戰(zhàn)詩等。從題材上看，四首詩都是 從形式上看，觀

2、滄海是 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄是 次北固山下是 天凈沙 秋思是一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)（第 1, 2句）稱“首聯(lián)”，第二聯(lián)（第 3, 4句）稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)（第5, 6句）稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)（第7, 8句）稱“尾聯(lián)”。一 般頷聯(lián)和頸聯(lián)都講究對仗。二、整體感知（一）作者簡介1 .觀滄海選自 ,作者,字, 時期的政治家、軍事家、詩人，其 詩作特點是 。他與其子 、合稱為“三曹”。2 .聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄選自 ,作者 , 代詩人，字 , 號。3 .次北固山下選自 ,作者,一代詩人，該詩中“次”的意思是 。4 .天凈沙 秋思選自 ,體裁,作者, 代著名戲曲家。（二）朗讀指導(dǎo)本課所

3、選的四首古代詩歌，都是寫景抒情的佳作，極富藝術(shù)感染力。有的氣勢充沛，景象宏闊；有的烘托點染，形象傳神；有的以景寓情，蘊(yùn)含理趣。朗讀時要注意節(jié)奏、停頓、 重音和韻律。三、合作探究（一）讀觀滄海，小組合作，討論問題。1 .自讀、齊讀、展示朗讀觀滄海，說說全詩是圍繞哪個字展開來寫的？都寫了哪些景物？ 結(jié)合詩句說說本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的胸懷？2 .觀滄海中最為人所贊嘆的是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，說說它好在哪里？（二）讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 ，小組合作，討論問題。1”詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛?2.從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀

4、出了詩人哪些情感?第2頁共9頁次北固山下 ，小組合作，討論問題。1 在老師的指導(dǎo)下用多種方式朗讀 次北固山下 ， 想一想詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？2想象并描寫“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這一畫面？如果你身臨其境，你會有怎樣的感受？并說說“闊”和“懸”妙在哪里？3人們都說頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”是千古名句，能說說為什么嗎？（可從內(nèi)容、煉字、修辭、情感等角度進(jìn)行分析）天凈沙 秋思 ，小組合作，討論問題。點明主旨的詩句是哪句？為什么？表達(dá)了作1. 賞讀詩歌， 這首小令描繪了什么樣的圖景？者什么情感？2. 賞析“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦

5、馬” 。（ 1 ） 本詩語言凝練， 前 3 句 18 個字， 共描繪了九個景物， 它們分別是什么？各有什么特點？試從煉字的角度任選其中兩個詞說說它的妙用。（ 2 ）有人說“小橋流水人家”是一個很溫馨美好的畫面，夾在兩句之間很不協(xié)調(diào)，可否去掉？為什么？（ 3 ）這三句詩很有畫面感，請問作者運用了什么描寫手法？請發(fā)揮你的想象，把畫面生動地描寫下來。 （注意不是簡單地翻譯，而是根據(jù)翻譯，展開想象，運用生動的描寫把畫面展示出來）3. 自選角度賞析“夕陽西下，斷腸人在天涯”。四、課文小結(jié)觀滄海 這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的精神。 抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。第4 頁共9 頁聞王昌齡

6、左遷龍標(biāo)這首詩描寫暮春景色，敘述好友被貶之事，表達(dá)了詩人對友人不 幸遭遇的關(guān)切同情，以及因朋友遠(yuǎn)去偏僻之地而產(chǎn)生的深深的擔(dān)憂之情和表達(dá)了對朋友的安 慰。次北固山下 這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象。全詩意境優(yōu)美，情景交融，抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。天凈沙 秋思作者通過凄涼感傷的秋景的描寫，表現(xiàn)了羈旅游子的孤苦寂寞惆悵以 及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。五、達(dá)標(biāo)檢測（一）朗讀觀滄海，回答以下問題。1 .詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是 。2 .最后兩句與詩的正文內(nèi)容的關(guān)系是 。3 .本詩以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫 景，然后寫 景，借景抒情，表現(xiàn)了 詩人。（二）朗讀

7、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，回答下列問題。1 .詩歌首句有哪些意象？蘊(yùn)含著詩人怎樣的情感？2 .最后兩句運用 手法，表達(dá)了詩人對朋友的 。（三）朗讀次北固山下，回答下列問題。1 .解釋下列句子中加點的詞語：交北固山下（）省脩青山外（）鄉(xiāng)書何處達(dá)（）海日生殘夜（）2 .詩中蘊(yùn)含哲理的句子是 ,蘊(yùn)含的哲理 是 ,它抒發(fā)了作者 的情 懷。本詩的中心句是 ,表達(dá)了作者 之情。3 .詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來？4 .分別從煉字的角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸” “海日生殘夜，江春入舊年”這兩聯(lián)。（四）朗讀天凈沙 秋思，回答下列問題。1 .天凈沙 秋思這首曲的曲牌名

8、是 ，曲名是。該曲押的韻是 , 韻腳是。2 .全曲選取了 、 九 種事物,生動地描繪了衣服深秋晚景圖，含蓄地抒發(fā)了作者 的情感。3 .天凈沙曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“"。六、延伸遷移1 .用情景交融的寫法把錢塘湖春行和天凈沙秋思任選一篇改寫成散文，150字左答案一、自主預(yù)習(xí)（一）字詞積累ji edan s o ng zh i xi a o s e tengy a（二）詩歌常識寫景抒情詩形式上：樂府詩七言絕句五言律詩元曲二、整體感知（一）作者簡介2 .曹操集 曹操孟德東漢末 慷慨悲壯 曹丕 曹植3 .李白集校注李白 唐代詩人 太白 青蓮居士4 .全唐詩 王灣 唐代詩人停留4.全

9、元散曲 元曲 馬致遠(yuǎn) 元代（二）朗讀指導(dǎo)略三、合作探究（一）讀觀滄海，小組合作，討論問題。1 .圍繞：“觀”水、山、樹、草日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。2 .這是虛寫，借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的壯麗景象。表達(dá)了作者博大的胸 襟和統(tǒng)一中國的雄心壯志。（二）讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，小組合作，討論問題。1 .楊花；子規(guī)鳥寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這 就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之 感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩中開 頭一句的寫景

10、，渲染凄清的氣氛，襯托離情別緒。2 .運用擬人的修辭手法，詩人發(fā)揮的奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的載體，托明月以傳情。構(gòu)思新巧，想象美妙，抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情懷。（三）讀次北固山下，小組合作，討論問題。1 .次北固山下分為首聯(lián)頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)首聯(lián)：作者正在旅途中。頷聯(lián)：船上所見景色。平靜開闊頸聯(lián)：在寫景中點明時令，又暗含濃濃的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)：用“鄉(xiāng)書” “歸燕”抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)緊承頷聯(lián)與頸聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)全篇籠罩一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。2 .春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，視野也因之開闊，靜靜的水面 上和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)

11、的江天上?！伴煛弊謱懗龃核蠞q，與岸齊平，視野顯得開闊；“懸”字寫出風(fēng)順風(fēng)和時船帆高高直掛的樣子。 “闊”和“懸”傳神的表現(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的美景。3 .(1)從內(nèi)容的角度：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時序交替的自然理趣，蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。(2)從煉字的角度：“生”與“入”用了擬人的手法，生動形象地寫出殘夜未去，一輪紅日就已升起，舊年未去，江上已經(jīng)呈現(xiàn)蓬勃春意的景象。(3)擬人修辭手法。作者把“海日”和“江春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之?dāng)M人化， 生動形象，富有情趣，給人以樂觀、積極向上的力量；用“殘夜”“舊年”象征舊事物。在描寫景物、節(jié)

12、令之中蘊(yùn)含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物(或：舊事物中孕育著新事物。)(4)從情感的角度：詩人把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。(四)讀天凈沙 秋思，小組合作，討論問題。1 .描寫了一副深秋晚景圖夕陽西下，斷腸人在天涯。渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境，思念家鄉(xiāng)的情感。2 . (1)九種景象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬特點：枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦妙用：“枯藤” “老樹” “昏鴉”這三個各自獨立的意象運用了融情于景的寫法，渲染了凄涼

13、、蕭條、暗淡的悲涼秋景。小橋、流水、人家以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。古道、西風(fēng)、瘦馬從側(cè)面寫出了游子長期漂泊之苦。(2)不能，將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。(3)運用白描的寫法寥寥數(shù)筆勾勒出一幅悲涼的畫面深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前。3 .自選角度賞析“夕陽西下，斷腸人在天涯”。起畫龍點睛、點明主旨的作用本句直抒胸臆，寓情于景，表現(xiàn)了長期流落異鄉(xiāng)的人的悲苦。四、本文小結(jié)略五、達(dá)標(biāo)檢測（一）1.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。2 . 樂府詩每章結(jié)尾的句子，與本詩正文沒有直接關(guān)系。3 .觀 實 虛 寬廣的胸懷和豪邁的氣魄（二）1.停泊 旅途 家書夜將盡未盡的時候2. 哲理句：海日生殘夜，江春入舊年哲理：蘊(yùn)含著一種時序交替的自然理趣，蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。表達(dá)詩人感情：詩人把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓