安徽省五河縣劉集七年級(jí)歷史下冊(cè)《第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）》學(xué)案

1、課題：第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城、李時(shí)珍和本草綱目、宋應(yīng)星和天工開(kāi)物、徐光啟和農(nóng)政全書(shū)。 2、分析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)自尊自信，但不故步自封的民族情懷，以及刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、 開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：北京紫禁城及李時(shí)珍和本草綱目。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)科技成就所體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)的分析和理解。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自學(xué)探究：（ 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，有疑問(wèn)的地方作出標(biāo)記并提出來(lái)。）（一）建筑成就： 1、北京城：從里到外分為、，是世界建筑之林的瑰寶。 2、明長(zhǎng)城：東起，西至，是世界上

2、的一個(gè)奇跡。（二）科技巨著： 1、李時(shí)珍： ，是的藥物學(xué)巨著，后被譯成多國(guó)文字，成為世界的重要文獻(xiàn)。 2、宋應(yīng)星： ，總結(jié)了和生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)要協(xié)調(diào)發(fā)展。被稱(chēng)為“”。 3、徐光啟： ，農(nóng)業(yè)百科全書(shū)。二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。） 1、 比較一下，明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有何不同? 2、列表也是一種學(xué)習(xí)方法，你能用表格將明代的科技成就概括出來(lái)嗎？三、拓展延伸：（思維拓展，學(xué)以致用。） 1、明代三大科技巨著體現(xiàn)了哪些時(shí)代特色？從這三位科學(xué)家身上我們應(yīng)學(xué)習(xí)哪些精神？ 2、你能說(shuō)出長(zhǎng)城在中華民族心目中的象征意義嗎？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)怎樣看待和保護(hù)長(zhǎng)城？四、系統(tǒng)總結(jié)：（只有不斷總結(jié)才能有所提高。）五、鞏固練習(xí)

3、：（相信自己一定能順利通過(guò)?。?1、當(dāng)人們到北京去旅游時(shí)，都會(huì)到故宮去看看，故宮在明朝時(shí)稱(chēng)作（ ） a、紫禁城 b、皇城 c、京城 d、外城 2、某中學(xué)中國(guó)建筑研究性學(xué)習(xí)小組想要考察明長(zhǎng)城最西端的情況，他們應(yīng)到（ ） a、陽(yáng)關(guān)遺址 b、山海關(guān)遺址 c、嘉峪關(guān)遺址 d、玉門(mén)關(guān)遺址 3、若想了解著名的杭州張小泉剪刀的工藝技術(shù)情況，可以查閱（ ） a、本草綱目 b、天工開(kāi)物 c、農(nóng)政全書(shū) d、齊民要術(shù) 4、強(qiáng)調(diào)人類(lèi)要與自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相配合的科學(xué)家是（ ） a、賈思勰 b、李時(shí)珍 c、宋應(yīng)星 d、徐光啟 5、本草綱目、天工開(kāi)物、農(nóng)政全書(shū)的不同點(diǎn)是（ ） a、作者朝代不同 b、圖文并茂 c、被譯成多國(guó)文字 d、吸收外國(guó)的科學(xué)知識(shí) 6、“天覆地載，物數(shù)號(hào)萬(wàn)，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉。”（天地之間物以萬(wàn)計(jì)，因此人類(lèi)要做的事情也就很多，適應(yīng)自然界的變化生產(chǎn)出種類(lèi)齊全的物品，這并不單是靠人工的力量，也有自然力的作用在內(nèi)。） 請(qǐng)回答： （1）你能用自己的話概括出這段話的主要觀點(diǎn)嗎？ （2）你覺(jué)得這