淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用

1、淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用韓廣來 2021年2月27日星期一 摘要 毛澤東同志在給<新體育>雜志的題詞中寫道:“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性。這充分說明了孩子們對(duì)游戲有著特殊的感情。為使學(xué)生更好地掌握體育的根本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在多年的教學(xué)實(shí)踐中找到了可行的教學(xué)方法：體育教學(xué)游戲化。教師利用游戲，引導(dǎo)學(xué)生參加各種身體活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德；運(yùn)用游戲提高學(xué)生身體的根本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。游戲可以讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)到達(dá)鍛煉身體的目的。關(guān)鍵詞 體育 教學(xué) 游戲前言 游戲的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，生動(dòng)活

2、潑，是兒童十分喜愛的體育工程。也是孩子最好的伴侶，是最有效，最有意義的活動(dòng)，也是教育孩子最好的方法之一。我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動(dòng)的,以游戲?yàn)樯摹ｓw育游戲正以它獨(dú)有的魅力，吸引著那些愛體育卻不愛上體育課的孩子們。1、在小學(xué)階段，游戲在體育教學(xué)中主要有以下作用：1.1有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性和教學(xué)效果的作用愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。新的?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?反復(fù)強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，“是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。如果學(xué)生對(duì)事物沒有興趣，他們是不會(huì)主動(dòng)

3、、積極的去學(xué)習(xí)的。依據(jù)?體育課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)校的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，自由進(jìn)行選擇。教師可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強(qiáng)的、學(xué)生喜聞樂見工程納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，例如在三年一班有一名叫“孫禹馨的同學(xué)，因?yàn)樗鲞^唇裂修復(fù)手術(shù)，說話總是悶悶地。所以，大家都同他的家人一樣親切的稱呼他為“馨馨這名同學(xué)是班級(jí)里的肥胖兒童，因此沒走幾步就呼哧呼哧的喘粗氣，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)。今天，要進(jìn)行投擲教學(xué)，相信他會(huì)做得很好。課上每人發(fā)

4、一張四裁的舊報(bào)紙請(qǐng)同學(xué)們折飛機(jī)，進(jìn)行飛飛機(jī)的游戲，通過同學(xué)們嘗試飛飛機(jī)找到飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)的答案，在集體匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們說得很好，接下來請(qǐng)同學(xué)用總結(jié)出的方法投紙球?？凑l(shuí)投得最遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)“馨馨投得最遠(yuǎn)，教者適時(shí)進(jìn)行投遠(yuǎn)比賽，并說誰(shuí)投得遠(yuǎn)就請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老師。結(jié)果是“馨馨投得最遠(yuǎn)。教者及時(shí)請(qǐng)他為大家示范，他還不好意思，教者說了很多他能做得很好的鼓勵(lì)話語(yǔ)，在同學(xué)們期待的眼神中他做了一個(gè)漂亮的正對(duì)投擲方向的投擲動(dòng)作，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，同時(shí)從心底由衷地說出了“你真棒，你投得真遠(yuǎn)，是班里的第一名。他報(bào)以憨憨的一笑，接下來老師對(duì)他說：“只要你努力，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上很有可能會(huì)取得第一名。他的笑意更濃了在下面的投擲游戲中

5、他不像以往一樣站在旁邊當(dāng)觀眾了，而是主動(dòng)到同伴中參加游戲了。同學(xué)們也愿意同他一組了。雖說滿臉汗水，但他非常的投入，不斷地教本組女同學(xué)如何投。看來他找到自己的長(zhǎng)項(xiàng)了。可見游戲教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有利于課堂教學(xué)效果的提高；好的興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提；是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的有效保證。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)1.2游戲有培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)的作用寓教于樂是積極的教學(xué)方法，任何體育游戲都包含著一定的思想性，游戲中可以潛移默化培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)?？稍谟螒蚯暗陌l(fā)動(dòng)、講解，游戲后的總結(jié)，還可在做完一次游戲以后，讓學(xué)生停下來，針對(duì)學(xué)生在技術(shù)上、品德上、存在的問題，

6、啟發(fā)學(xué)生自行總結(jié)，或教師給予必要的指導(dǎo)教育，對(duì)下一次游戲提出更高的要求，使學(xué)生每做一次游戲，都會(huì)在知識(shí)、技術(shù)和思想品德上有一次長(zhǎng)進(jìn)。游戲結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)游戲和個(gè)別游戲者作出評(píng)定，指出技術(shù)上、戰(zhàn)術(shù)上、組織工作上和思想上的優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)好人好事，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉，努力上進(jìn)。游戲還可以提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、遵守游戲規(guī)那么的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的組織性、紀(jì)律性。游戲教學(xué)中堅(jiān)持正面引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，提倡同學(xué)之間，男女之間的團(tuán)結(jié)友愛，提倡互相鼓勵(lì)、互不埋怨、同心協(xié)力為集體爭(zhēng)取勝利的精神。提倡勝不驕、敗不餒，謙虛好學(xué)，不斷前進(jìn)的好作風(fēng)。對(duì)表現(xiàn)勇敢、機(jī)智、果斷、符合集體主義精神

7、的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)不遵守紀(jì)律，不守規(guī)那么的學(xué)生，采取提示、勸告、計(jì)算罰分等手段，來培養(yǎng)老實(shí)、遵守紀(jì)律的美德。1.3有良好增強(qiáng)體質(zhì)的作用學(xué)校體育是一個(gè)人成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)歷程，而學(xué)校體育教育是學(xué)校教育的重要組成局部。學(xué)校體育是學(xué)生在校期間通過體育課的學(xué)習(xí)，以及課外體育活動(dòng)，使其增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育的根本技術(shù)、根本知識(shí)、根本技能的一種手段，終生體育是指人生各個(gè)時(shí)期所接受的體育教育、所參加的體育活動(dòng)、所堅(jiān)持的體育鍛煉的總和。為使學(xué)生更好地掌握體育的根本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在多年的教學(xué)實(shí)踐中找到了可行的教學(xué)方法：“體育教學(xué)游戲化。在游戲中讓學(xué)生在玩中

8、學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)到達(dá)鍛煉身體的目的。在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過語(yǔ)言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實(shí)踐，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能消除各種錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，真確掌握、提高、穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和技能，促進(jìn)身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，有機(jī)體就要承受一定的運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生就會(huì)有枯燥、厭煩的情緒，而采用游戲教學(xué)法就會(huì)是學(xué)生忽略這種枯燥感同時(shí)可以利用同伴參與游戲時(shí)得到休息并能從中看到他人的優(yōu)缺點(diǎn)，而思考，改良自己的技術(shù)動(dòng)作。在游戲教學(xué)法中可以綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、競(jìng)賽法。在教學(xué)快速跑時(shí)單人跑就不如雙人或多人進(jìn)行游戲跑時(shí)的積極性高。在練習(xí)傳接棒時(shí)如果只是單純傳接棒的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏

9、味，但采用接力游戲時(shí)，學(xué)生的積極性就會(huì)提高很多。練習(xí)單足跳時(shí)，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰(shuí)跳的步數(shù)少，而先到達(dá)終點(diǎn)等，都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途情境教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確人生觀的重要手段。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，好奇心求知欲比擬強(qiáng)，興趣也比擬容易激發(fā)和轉(zhuǎn)化。在耐久跑教學(xué)時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了400米跑走交替練習(xí)就有三分之一的同學(xué)跟不上隊(duì)伍，而是站在原地喘氣、這樣影響了其他學(xué)生的練習(xí)積極性。教學(xué)任務(wù)沒能完成，在進(jìn)行游戲時(shí)笑容才出現(xiàn)在學(xué)生的臉上?？梢娔途门芙虒W(xué)在學(xué)生思想上有畏難情緒，對(duì)學(xué)生來說是很討厭上的體育教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生一聽到就會(huì)頭痛的體育工程。在學(xué)生的印象中耐久跑就是不停地在

10、操場(chǎng)上進(jìn)行走走跑跑不停地重復(fù)練習(xí)，加之老師沒有進(jìn)行巧妙地語(yǔ)言激發(fā)，他們自然不愿參加。如果老師在教法上做一些改良，讓學(xué)生自主練習(xí)，還是可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。受廣東省中山市石岐區(qū)西廠小學(xué)羅和儉老師發(fā)表于?中國(guó)體育?雜志“單車內(nèi)胎游戲八例啟發(fā)，我讓學(xué)生將家里的廢舊自行車外胎帶到課堂上，進(jìn)行追逐自行車輪胎游戲。通過器材的不斷運(yùn)動(dòng)，學(xué)生不斷地追逐來激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。但隨著天氣轉(zhuǎn)冷為了防止學(xué)生凍傷的發(fā)生，我將器材的使用次數(shù)減少了。學(xué)生對(duì)耐久跑就表現(xiàn)出了抵觸情緒，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，我采用情景教學(xué)法，將原來的“叫號(hào)追逐跑改了一個(gè)新名“篡權(quán)奪位。在游戲前我給同學(xué)們講了王莽篡位的故事，接下來我問同學(xué)們想

11、不想當(dāng)一把“皇帝同學(xué)們異口同聲地說“想接下來我對(duì)他們提出了要求即游戲的規(guī)那么。同學(xué)們興趣很高在由排尾跑向排頭時(shí)學(xué)生的快速奔跑能力得到了很好的鍛煉。同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)跑能力。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途1.4可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力游戲能啟迪學(xué)生的智慧。十七世紀(jì)捷克著名的教育家夸美斯認(rèn)為：游戲是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要智力活動(dòng)，是擴(kuò)大豐富觀念范圍的有力手段，游戲可使智力得到磨練。體育游戲形式多樣，富于變化。在課堂中，教師和學(xué)生可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，研究出不同的游戲，也可以根據(jù)以前的游戲進(jìn)行改良和提高，這樣學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力就得到了開展。我們身邊的每個(gè)孩子都是一個(gè)巨大的寶藏。體育教師在

12、體育教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛力，加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維。要積極革新自己的教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。學(xué)生從不同角度去觀察事物、分析問題，往往更具人性化，教師應(yīng)多尊重和采用學(xué)生的想法，讓學(xué)生在自主中求得創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力的提高又作用于促進(jìn)個(gè)性開展。在具體的體育教學(xué)過程中，如可讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲或改良游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)在整個(gè)課堂里進(jìn)行加工、提升、運(yùn)用。筆者曾經(jīng)在跳繩課時(shí)，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認(rèn)可后，進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，到達(dá)非常好的鍛煉

13、效果。同時(shí)這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的平臺(tái)，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途游戲是融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)。體育游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把“被動(dòng)的要我學(xué)習(xí)變成“主動(dòng)的我要學(xué)習(xí)，并且“喜歡學(xué)。能培養(yǎng)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。教師在體育游戲中主要起引導(dǎo)作用，但更重要的是啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力和創(chuàng)

14、造精神。小學(xué)體育游戲要以小學(xué)生的身心特點(diǎn)為根底，到達(dá)娛樂、健體的作用，使學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)參與帶來的快感和滿足感。1.5有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系的作用小學(xué)生以自我為中心，缺乏互助與合作精神。而體育游戲，尤其是分組的競(jìng)賽性游戲那么有利于開展學(xué)生的組織能力，使他們形成良好的自我意識(shí)，從而培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作、善于溝通的意識(shí)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，下課前組織學(xué)生討論，使他們大膽地說出自己一節(jié)課的心理體會(huì)，這樣既有助于教師了解課堂內(nèi)容的安排是否合理，也有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)和在眾人前發(fā)表自己意見的能力，從而得到全面開展。真正享受體育帶來的愉悅，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從“厭學(xué)過渡到“會(huì)

15、學(xué)、樂學(xué)、盼學(xué)，從而提高他們的情意表現(xiàn)和溝通合作的能力，到達(dá)塑造健全人格的目的。體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。游戲改變了體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生單純傳授知識(shí)和技能、開展體力的身體教育觀念；改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，游戲化教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地、愉快地學(xué)習(xí)。對(duì)少年兒童來說交往活動(dòng)往往是在游戲中開始的,體育游戲?yàn)樗麄冞M(jìn)行社會(huì)交往提供了場(chǎng)所、場(chǎng)地、玩具。在體育游戲中為同伴間及師生間提供了相互交流的平臺(tái)，在游戲前后學(xué)生可以發(fā)表自己的意愿、主張、態(tài)度,同伴間可以通過交流，或嘗試練習(xí)找到切實(shí)可行方法。培養(yǎng)了學(xué)生敢于在同伴間表達(dá)自己想法的

16、能力，以及口語(yǔ)交際能力。有利于同伴間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、也為將來適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和人際交往做了鋪墊。個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途1.6有改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平的作用。體育游戲可提高學(xué)生的耐挫能力，增強(qiáng)他們的意志品質(zhì)。體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，但游戲中的競(jìng)爭(zhēng)不同于現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，它是一種虛擬的競(jìng)爭(zhēng)，是在成功與失敗的交替出現(xiàn)中進(jìn)行的。在游戲中，每位參加者都有獲得成功的時(shí)機(jī)，也都有失敗的可能。每位參加者都可以在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的能力，就是在體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，學(xué)生自覺地接受了競(jìng)爭(zhēng)取勝的意識(shí)形態(tài)：在體育游戲的勝利鼓舞或失敗磨礪中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確地對(duì)待成功與失敗，從而提高了自信心和耐挫折能力，在失敗中

17、看到成功的希望，在成功中接受新的挑戰(zhàn)。由此可見，體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性有利于塑造學(xué)生良好的心理品格，增強(qiáng)他們的意志品質(zhì)。能培養(yǎng)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。2結(jié)論與建議2.1結(jié)論體育游戲作為學(xué)校體育教育的重要組成局部，在課程改革中憑借特有的魅力正發(fā)揮著重要的作用，教師要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在身邊的新知識(shí)、新事物、新問題，孩子每天都在不斷地開展、創(chuàng)新。體育教師要充分利用游戲教學(xué)這個(gè)有效功能，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到樂趣和成功。把“健康第一的指導(dǎo)思想正真落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)孩子健康活潑地成長(zhǎng)。2.2建議游戲教學(xué)的趣味性和娛樂性較強(qiáng)，如果調(diào)控不好，那么會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面效應(yīng)，這就要求游戲規(guī)那么的制定，必須有針對(duì)性且合理、明確；裁判工作要選擇公正無私的同學(xué)來?yè)?dān)任，最好由學(xué)生民主