七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、15孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班級_ 組別_ 姓名_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解與課文相關(guān)的作品及人物。 2、學(xué)會使用工具書理解文言詞語，學(xué)習(xí)疏通文言句意的方法。 3、理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟，體會文中人物的性格特點(diǎn)。4、感受人物的說話技巧?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)會理解文言詞語，掌握疏通文言句意的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握疏通文言句意的方法?！緦W(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)、討論交流、合作學(xué)習(xí) 【導(dǎo)讀指導(dǎo)】一、有關(guān)文中人物魯肅：（172-217），三國時(shí)吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。呂蒙：（178-219），字子命

2、，三國時(shí)吳國名將。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。孫權(quán)：（182-252）即吳大帝。三國時(shí)吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴 230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。二、有關(guān)資治通鑒的信息： 資治通鑒：是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。對史料取舍慎重,考證詳密。其中像赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級

3、提供政治借鑒。三、孫權(quán)勸學(xué)中出現(xiàn)了兩個(gè)沿用至今的成語，你知道是下面的哪兩個(gè)么？下面眾多成語都是出自于資治通鑒。吳下阿蒙 刮目相待 請君入甕 口蜜腹劍 桃李滿天下 冰山難靠 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵自主學(xué)習(xí)案一、朗讀課文 1自由地大聲朗讀課文，要求讀得通順，讀音準(zhǔn)確，停頓正確。 【自檢：a，好 b，還需練習(xí)】 2同座互檢誦讀，糾正錯誤。 3、小組互讀，檢查朗讀情況。 【組內(nèi)競賽：組長指名朗讀，組內(nèi)評選優(yōu)秀誦讀者】 4根據(jù)提示，讀出下面句子的正確語氣。 a "卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"（語重心長，諄諄告誡） b "孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！"（反問句。強(qiáng)調(diào)學(xué)的目的，有

4、責(zé)怪的語氣。） c "卿言多務(wù)，孰若孤？"（反問句。否定呂蒙托辭的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。） d "卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"（感嘆句，驚訝贊嘆的語氣） e "大兄何見事之晚乎！"（感嘆句，帶有自豪的語氣。） 二、自主學(xué)習(xí)，結(jié)合工具書，掌握字詞，初步疏通文意。1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。蒙辭（ ）以軍中多務(wù)（ ）              但（ ）當(dāng)涉獵  見（ ）往事耳 自以為（

5、）大有所益 及（ ）魯肅過尋陽                         即更（ ）刮目相待蒙乃（ ）始就學(xué) 權(quán)謂（ ）呂蒙曰2、找出句中的通假字，并解釋。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（ ）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（ ）3、寫出下列詞語的古今意義。博士：古義_ 今義_往事：古義_ 今義_但： 古義_ 今義_過： 古義_ 今義_孤： 古義_ 今義_4

6、、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并分別用成語造句。（1）比喻人學(xué)識尚淺。（  ）造句_（2）另眼相看，用新眼光看人。（  ）造句_5、翻譯下列句子。   孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！     _   卿言多務(wù)，孰若孤？ _   卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ _   即更刮目相待。 _   大兄何見事之晚乎！ _15孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫人：郭崇玲 審核

7、人：七年級語文備課組 班級_ 組別_ 姓名_課堂探究案一、整體感知1、輕聲朗讀，思考：本文講了怎樣一個(gè)故事，照例子填空。 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙（ ）學(xué) 魯肅（ ）學(xué)2、孫權(quán)為何要勸呂蒙學(xué)習(xí)，請從原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。3、呂蒙的態(tài)度有何變化？請從文中找出依據(jù)。4、就你對課文的了解，完成下面的板書。對部下既 ，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。性格特點(diǎn)孫權(quán) 勸 學(xué)性格特點(diǎn) ，有軍人的坦誠豪爽。呂蒙 學(xué)性格特點(diǎn)敬才愛才, ,對朋友的進(jìn)步 。魯肅 學(xué)5、你從這篇課文中明白的道理是：_ _ 二、合作，理解探究深入理解課文，探究人物人格魅力。1、品味孫權(quán)的話語，你認(rèn)為孫權(quán)說話的技巧在哪里？

8、（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)的什么心理？ （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@句話有幾層意思，分別是什么？2、魯肅對呂蒙“刮目相待”后，為何“遂拜蒙母，結(jié)友而別?！?？當(dāng)堂檢測案一、1、孫權(quán)勸學(xué)選自           ，該書是         （朝代）       

9、60; （人名）主持編纂的一部          體通史，記載了從          到           共1362 年間的史事。2、孫權(quán)勸學(xué)的原因是：             

10、0;                   ；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是：                           ；孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是： 

11、60;                                   ；孫權(quán)勸學(xué)的成果是：             

12、0;                    (以上均填原句)。3、魯肅的話表現(xiàn)了他                            的

13、感情，也從側(cè)面寫出了                                                ；文末的“&#

14、160;                                          ”（原文）更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。4、文中可以提煉的一個(gè)成語是：   

15、                                                  

16、 二、 給下列加點(diǎn)字注音。卿（     ）    涉獵（     ） 孰（     ）    遂（       ）三、 解釋加點(diǎn)詞。1、當(dāng)涂掌事                  

17、     ；       2、蒙辭以軍中多務(wù)                       ；3、治經(jīng)為博士邪                

18、      ； 4、但當(dāng)涉獵                       ；5、見往事耳                     

19、   。   6、蒙乃使就學(xué)                        ；7、卿今者才略                    

20、0; ； 8、即更刮目相看。                       ；四、寫出下列加點(diǎn)詞語意思，其中意義完全相同的是（    ）。a. 但當(dāng)涉獵   (          )     

21、          門當(dāng)戶對 (          ) b. 自以為大有所益 (          )      多多益善 (          ) c .見往事耳  &

22、#160;     (          )          往事不堪回首 (          ) d. 卿今者才略      (         

23、; )        卿今當(dāng)涂掌事 (          )五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項(xiàng)。1蒙辭以軍中多務(wù)（    ） a把 b被 c用2即更刮目相待（   ） a立即 b就是 c如果，假如3蒙乃始就學(xué)（    ） a于是 b卻 c只，僅僅4結(jié)友而別（    ） a并且 b但是 c連接前后兩個(gè)動作，不譯。六、對翻譯的句子進(jìn)行

24、判斷，正確的打“”，錯誤的打“×”。1卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（ ）2孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀?。?）3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時(shí)的阿蒙?。?）七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。3、大兄何見事之晚乎？八、：1、文中最突出的方法是什么？答：_。2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題參考答案一、1、孫權(quán)勸學(xué)選自 資治通鑒 ，該書是 宋（朝代） 司馬光 （人名）主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從 戰(zhàn)國 到 五代 共13

25、62 年間的史事。2、孫權(quán)勸學(xué)的原因是： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)” ；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是： “但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?；孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是： “卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?；孫權(quán)勸學(xué)的成果是：“ 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?(以上均填原句)。3、魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側(cè)面寫出了 學(xué)有所獲        ；文末的 “ 士別三日，即更刮目相待?！保ㄔ模└M(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。4、文中可以提煉的一個(gè)成語是： 士別三日，刮目相看。    二、 給下列加點(diǎn)字注音。卿（q

26、ng ） 涉獵（shè    ） 孰（shú ）   遂（ suì   ）三、 解釋加點(diǎn)詞。1、當(dāng)涂掌事 當(dāng)    當(dāng)權(quán)     ； 2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭   推辭    ；3、治經(jīng)為博士邪 治   研究     ；4、但當(dāng)涉獵 涉獵   粗略地   ；5、見往事耳

27、見：   了解      。6、蒙乃使就學(xué)   乃： 于是，就 ；7、卿今者才略 才略 才干和謀略   ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；四、寫出下列加點(diǎn)詞語意思，其中意義完全相同的是（ d ）。a.但當(dāng)涉獵   ( 應(yīng)當(dāng)    )           門當(dāng)戶對 (   相當(dāng)    ) b.自以為