2019《老山界》學(xué)案11語(yǔ)文

1、第1頁(yè)老山界學(xué)案11備課時(shí)間： 9 9 月 9 9 日 上課時(shí)間： 月 日 課題：教師寄語(yǔ)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。 （重點(diǎn)、 難點(diǎn)）2 2、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 （重點(diǎn)、難 點(diǎn)）知識(shí)鏈接： 瑤山，又名越城嶺，土名老山界 , , 在中國(guó)廣西壯族自治區(qū)東 北部桂林市境內(nèi)和湖南省邊境上。五嶺之一。古稱始安嶺、臨源嶺、全義嶺。東北 - -西南走向。長(zhǎng)約 200200 千米。為花崗 巖斷塊山。南面主峰貓兒山，號(hào)稱“華南第一峰”，最高海 拔 21422142 米，北面主峰真寶頂，海拔 21232123 米。作者介紹

2、： 陸定一（ 19061906 20192019），中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。江蘇無(wú)錫人。 19251925 年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。 19261926 年畢業(yè)于上海 交通大學(xué)。 19271927 年起擔(dān)任共青團(tuán)中央宣傳部長(zhǎng)、 共青團(tuán)駐少 共國(guó)際代表。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治 宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。建國(guó)后，是中共 第八屆中共中央政治局候補(bǔ)委員、第十一屆中央委員，第十 二屆、十三屆中顧委常委。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1 1、讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。驚惶（huhuangng）苛（k ke）捐雜稅 繳（jijiao o）點(diǎn)綴（zhuzhui）酣（h han n）然入夢(mèng)蜷（ququan n

3、）嗚咽（y yG）咀嚼（jujue）盛飯（chchengng ） 落得很遠(yuǎn)第2頁(yè)（I Ia）2 2、解釋下列詞語(yǔ)：驚惶：驚慌，恐懼。 苛捐雜稅：指當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老百 姓上繳的各種稅費(fèi)。繳：交納，交付，繳公糧。迫使交出：繳了敵人的械。 攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。 蜷：彎曲。 酣然入夢(mèng)：甜美、暢快地入睡。 嗚咽：本文中形容凄切的 水聲。自學(xué)導(dǎo)引： （我思考，我收獲！ ） 學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文，圍繞問(wèn)題勾畫課文的相關(guān)語(yǔ)句并寫 上提示語(yǔ) 聚集目標(biāo)一：1 1、 本文是一篇回憶錄，整體感知文章，思考本文的六要素， （時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） ，用一句話概括故事內(nèi)容，2 2、 通過(guò)分

4、析六要素，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本文的順序是什么？請(qǐng)圈畫 并整理出表示順序的詞語(yǔ)并在課本中給文章劃分層次，概括3 3、用本文的寫作順序安排層次進(jìn)行敘事有什么好處？ 聚集目標(biāo)二：4 4、老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn) 在哪幾方面？面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì)并如何克 服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？ 試從課文中選擇適當(dāng)?shù)脑~句（或概括內(nèi)容）填入下表。 面臨困難 困難情況 戰(zhàn)士態(tài)度 紅軍精神 走路難 睡覺難 吃飯難 處境難第3頁(yè)5 5、紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的結(jié)果如何？老山界是否是紅軍長(zhǎng) 征中經(jīng)歷最困難的地方？課文中是怎么說(shuō)的？結(jié)尾有什么 樣的用意？6 6、歸納文章中心思想： 合作探究（你爭(zhēng)我辯

5、，快樂(lè)無(wú)限！ ） 展示點(diǎn)撥（給你機(jī)會(huì)，展示風(fēng)采！ ） 鞏固提升（相信自己，你會(huì)更棒！ ）1 1、給下列加點(diǎn)的字注音。（難度系數(shù)）點(diǎn)綴（） 嗚咽（ ） 酣然入夢(mèng)（ ）咀嚼（） 盛飯（ ） 落得很遠(yuǎn)（ ）2 2、根據(jù)你對(duì)課文的理解，從句中括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填到句中空缺的橫線上。（難度系數(shù)）1她拿出僅有的（A A。一點(diǎn) B B。一袋 C C。一碗）米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。2她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們（A A。害怕 B B。擔(dān)心C C。生怕）有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼 在外面顯眼的地方。3肚子很餓，氣力不夠，但是必須（A A。憑著 B B。鼓著 CoCo靠

6、著）勇氣前進(jìn)。4難翻的老山界被我們這樣（A A。沉重 B B。笨重 G G 繁重）的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。3 3、 選出與加點(diǎn)詞含義相同的詞所在的句子。 （難度系數(shù)）準(zhǔn)會(huì)疼死人。 （ ）A.A. 不準(zhǔn)他來(lái)。 B B .鐘走得不準(zhǔn)。第4頁(yè)C.C.以此為準(zhǔn)。D D .這幾道題十分鐘準(zhǔn)能做好。4 4、 下列語(yǔ)句語(yǔ)意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ）（難度系數(shù)）A.A. 堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上成敗的關(guān)鍵。B.B. 中學(xué)時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使他的大學(xué)學(xué)習(xí)生活 很輕松。C.C. 我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每 個(gè)人心中， 饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。D.D. 十年間，圖書年

7、出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本 持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。5 5、下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是（）。（難度系數(shù)）A.A. 老山界按時(shí)間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真 實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽它h領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過(guò) 程。B.B.“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺， 土名叫老山界?！蔽恼麻_頭就點(diǎn)出“三十里高”，說(shuō)明山勢(shì) 高峻，暗示翻越艱難。C.C. 老山界中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)， 這和課文的中心事件“翻越老山界”聯(lián)系不大。D.D.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)”。這句話有一定的諷刺效果，點(diǎn)出了紅軍長(zhǎng)征北上抗 日的背景，

8、也含蓄地表明國(guó)民黨軍隊(duì)的一些下層官兵不愿意 充當(dāng)炮灰，希望抗日的心愿。第5頁(yè)我的疑問(wèn)：我的收獲：（反思靜悟，體驗(yàn)成功！ ） 芹池中學(xué)“導(dǎo)引合作展示提升”四環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué) 案八年級(jí)語(yǔ)文科 主備 李建兵 組長(zhǎng)簽字 備課時(shí)間： 9 9 月 9 9 日 上課時(shí)間： 月日 課題：老山界 第二課時(shí)（總第 節(jié)課） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、賞析精彩語(yǔ)句、 語(yǔ)段，理解作者如何觀察、 反映生活。（重、難點(diǎn)）2 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)重要詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義及作用。（難點(diǎn)）3 3、體會(huì)文章個(gè)性寫法。 （難點(diǎn)）一、自學(xué)導(dǎo)引： （我思考，我收獲！ ） 學(xué)法指導(dǎo)：精讀課文，圍繞問(wèn)題勾畫課文的相關(guān)語(yǔ)句并批 注 聚集目標(biāo)一：1 1、 研讀生動(dòng)描

9、寫的段落（“星夜登山”和“山腰露宿”） 理解作者如何觀察、反映生活。（1 1） 、星夜登山：（點(diǎn)撥：這是本文中一處非常重要的段落。 既正面寫景，又側(cè)面寫戰(zhàn)士的語(yǔ)言和心理。需要了解寫景的 角度，體會(huì)寫景的作用；品味戰(zhàn)士的語(yǔ)言和心理，了解戰(zhàn)士 們爬山時(shí)的艱難和精神狀態(tài)。 ）作者的立足點(diǎn)： 觀察方法和觀察角度（視線） ： 調(diào)動(dòng)觀察的感官：觀察對(duì)象：怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述的，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解： 紅軍戰(zhàn)士的喊聲笑聲（聽覺） ，表現(xiàn)了紅軍的精神：第6頁(yè)（2 2）、半夜山腰露宿?！鞍胍估?睡不著。” 寫挨凍的感覺：觀察方法與觀察角度。 寫景順序 : : 形象描述談?wù)劺斫猓?運(yùn)用修辭：所見： 所聞：表

10、現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌：小結(jié)：這所見所聞既表現(xiàn)征途生活的艱苦，戰(zhàn)士們又具有的 樂(lè)觀精神。前文寫登山的熱烈，這里寫夜宿的靜謐，使文勢(shì) 變化多姿，起伏跌宕。2 2、文章在記敘紅軍翻越老山界的過(guò)程中，還有幾處具體生 動(dòng)的描寫，試找出來(lái)，并加以分析作用。如：“山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就 吃?！边@句話中“搶”是否說(shuō)紅軍吃飯時(shí)相互爭(zhēng)奪？用在這 里有什么作用？合作探究（你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限！ ）： 聚集目標(biāo)二：1 1、揣摩特定語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義、作用：體會(huì)下面橫線的詞語(yǔ)的意義，它們有何表達(dá)作用？（1 1） 我們決定要爬一座 3030 里高的瑤山，地圖上叫越城嶺。（2 2）不知道前面為什么走不動(dòng)，等

11、了好久才走了幾步。（3 3）我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì) 每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服 了。（4 4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命 運(yùn)，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢？ 2 2、文章語(yǔ)言樸實(shí)而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著真 摯而強(qiáng)烈的感情，試找?guī)滋幏治觯⒁怏w會(huì)其中的感情。 聚焦目標(biāo)三：賞析文章個(gè)性寫法第7頁(yè)1.1. 既然文章是寫紅軍翻越老山界的過(guò)程，那么再寫與瑤民攀 談是不是有點(diǎn)畫蛇添足，沖淡主旨了？2 2、對(duì)于整個(gè)登山過(guò)程，文章也并非是平均用墨，而是有詳 有略，將你的見解寫在下面。展示點(diǎn)撥（給你機(jī)會(huì)，展示風(fēng)采！ ）鞏固提升（

12、相信自己，你會(huì)更棒！ ）1 1、背誦文章精彩語(yǔ)段。2 2、讀以致用： 運(yùn)用你的“妙筆”將你所觀察到的一處景物， 試著從多種角度、用多種修辭方法，盡量細(xì)膩而準(zhǔn)確地寫出 來(lái)，看看能否“生花”？我的疑問(wèn)， 你還有哪些困惑寫下來(lái)， 與老師和同學(xué)探究解決： 我的收獲：（反思靜悟，體驗(yàn)成功！ ） 備課時(shí)間： 9 9 月 9 9 日 上課時(shí)間： 月 日 課題：老山界 第三課時(shí)（總第 節(jié)課） 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)本文精彩語(yǔ)段的理解，從而深入理解文章 內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)：【重點(diǎn)段落】之一：“星夜登山” 滿天都是星光，一 會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。1 1“在“之”字拐的路上”， 紅軍戰(zhàn)士為什么非要“一步 一步地”才能上

13、去，而不能三步并作兩步？這樣寫有什么作 用？2 2、 文段在寫景時(shí)有兩個(gè)觀察點(diǎn)，它們分別是和 。 景物描寫，暗示了老山界山路的特點(diǎn)是； 老山界山勢(shì)的特點(diǎn)是。第8頁(yè)3 3、 “這真是我生平?jīng)]見過(guò)的奇觀”“奇觀”指什么？這一 句表達(dá)了作者什么心情？ 4 4作者在寫景中穿插語(yǔ)言描寫，起到了什么作用？ 5 5、 選文兩次提到了“火把”， 說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹懈髯缘淖饔?是什么？第一次：第二次：6 6、選文中人物的心理活動(dòng)寫得很傳神，試舉例分析心理活 動(dòng)的作用?！局攸c(diǎn)段落】之二： 1 1、這段文字先寫凍醒后的寒冷的感覺，次寫所見，再寫所 聞。請(qǐng)你完成：A.A.“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷 包圍得像一口井?！边@兩句運(yùn)用了何種修辭手法？寫出了怎 樣的山勢(shì)？這樣寫能表現(xiàn)紅軍的什么精神？B.B.“聞”突出了夜晚山中“寂靜”，可作者描寫的卻是各種聲響，這樣的描寫是否自相矛盾？這是用了什么手法？寫 “聞”用了哪些修辭？C.C. 寫所聞時(shí)，作者用了四個(gè)“像”，這四句能否調(diào)換 位置？為什么？D.D. 在“像波濤在澎湃”后，仿照其所用的修辭手法及形式， 續(xù)寫兩個(gè)句子。2 2文中寫了“除此以外，就是寂靜”后，又描寫了復(fù)雜的 聲響，對(duì)此正確的理解是（）第9頁(yè)A.A.是作者的想象和夸張。