學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)意見

1、學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)若干意見優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，在一個教師團(tuán)隊中，如果每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，并在團(tuán)隊目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取，就能激活團(tuán)隊中的每一個人，發(fā)揮團(tuán)隊的整體力量，更好地促進(jìn)每個教師的專業(yè)成長。因此，課程改革全面推進(jìn)、 教育競爭日趨激烈的今天，不僅僅是關(guān)注教師個體的專業(yè)成長，培養(yǎng)幾個名教師，而更應(yīng)關(guān)注每一位教師的生存狀態(tài)，關(guān)注教師團(tuán)隊精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊力量的凝聚，努力打造具有團(tuán)隊意識、合作能力、進(jìn)取精神的教師團(tuán)隊。我校按照市縣教育部門的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，在不斷深化崗位練兵的同時，注重創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊建設(shè)，特制定方案如下：一、指導(dǎo)思想以深化

2、課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實效性為主題，堅持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學(xué)習(xí)觀念為重點，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、教師成為學(xué)習(xí)型教師，建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、與時俱進(jìn)的教育隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、完善中心、語文、數(shù)學(xué)、英語團(tuán)隊，并通過一系列的活動使各個團(tuán)隊真正發(fā)揮作用，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)的時效性。2、繼續(xù)抓好團(tuán)隊的校本教研活動，校本

3、教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。3、加強校本培訓(xùn)力度，深化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。4、開展常規(guī)教研活動，注重應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、通過開展多元的教學(xué)研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。三、主要工作要求及策略（一）在團(tuán)隊建設(shè)上，要通過學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)的意義和作用，明確自己在團(tuán)隊中的任務(wù)和責(zé)任，制定學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的相關(guān)制度措施，落實獎懲。（二）加強學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及師訓(xùn)部布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容

4、。每月集中學(xué)習(xí)兩次， 自學(xué)兩次，集中學(xué)習(xí)時間是每周的周五不看護(hù)時間。（ 1） 學(xué)校每學(xué)期確定必讀書1 2 本。 每學(xué)期組織教師讀書交流會 1 2 次。（2）加強學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。（5）在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。（7

5、）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。（四）強化主題化校本教研，推動課堂教學(xué)改革1、校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進(jìn)，讓所有教師真正實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長的活動場，各學(xué)科必須強化校本教研，改變過去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，制定學(xué)科教研計劃、總結(jié)、 梳理課堂教學(xué)存在的問題，開展學(xué)科教研活動，搞好集體備課、課例研究。2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，圍繞課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)建立子課題系統(tǒng)，實施科研攻堅戰(zhàn)略。子課題細(xì)化為：課前：（ 1）如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；（2）如

6、何評價學(xué)生的預(yù)習(xí)；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價集體備課；（5）個性化教案的檢查指導(dǎo)。課中： （ 1）如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？（2）如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？（3）如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？（4）如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？（5）課中如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)？（6）課中導(dǎo)學(xué)案的利用（7）如何做到“以學(xué)定教，同案協(xié)作”？（8）如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？（9）如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系？課后：（1）導(dǎo)學(xué)案的收發(fā)、批改；（2）作業(yè)的留批；（3）如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。各學(xué)科組根據(jù)本組實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進(jìn)行研究實踐，學(xué)校組織學(xué)科組一周交流

7、一次，梳理問題，分享成果，互促共進(jìn)，共同發(fā)展。以常規(guī)教學(xué)為主體，以各種活動為載體，以集體備課、同課異構(gòu)、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規(guī)教研。1、集體備課是團(tuán)隊教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。2、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。 要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學(xué)校教研的重點放在課例研究上。3、開展同課異構(gòu)活動，各個團(tuán)隊由組長確定上下學(xué)期的講課課題，可以采取兩種方式進(jìn)行活動，一是先由團(tuán)隊成員獨立備課，上課時，團(tuán)隊成員集體聽、評課，集體研討。二是團(tuán)隊首先集體磨課、研討確定出最佳的教案，然后由一名成員主講，講后再進(jìn)行集體研討，肯定優(yōu)點，找出不足，提出改進(jìn)意見。五、加強創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊管理工作（ 1）成立以校長為主，主管校長牽頭，學(xué)校