五年制大專職業(yè)生涯規(guī)劃課程標(biāo)準(zhǔn)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃課程標(biāo)準(zhǔn)制訂人：張卿校對(duì)人：審核人：渤海理工職業(yè)學(xué)院思政教研室職業(yè)生涯規(guī)劃課程標(biāo)準(zhǔn)目錄基本信息：1頁課程名稱：1頁課程類別：1頁建議學(xué)時(shí)：1頁學(xué)分：1頁適應(yīng)對(duì)象：1頁建設(shè)團(tuán)隊(duì)：1頁第一部分課程概述1頁一課程性質(zhì)1頁二課程基本理念1頁三課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路及根據(jù)3頁（一）教學(xué)內(nèi)容3頁（二）目標(biāo)4頁（三）實(shí)施建議5頁四課程定位6頁（一）課程面向的職業(yè)崗位（二）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用（三）本課程與其他相關(guān)課程關(guān)系第二部分：課程目標(biāo)6頁一總目標(biāo)7頁二具體目標(biāo)第三部分：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)7頁一理論課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二課程總體內(nèi)容描述三習(xí)題課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第四部分課程實(shí)施建議.11頁一教學(xué)條件二師資要求三教學(xué)方法建

2、議四教材選用建議五課程資源開發(fā)與利用建議15頁（1） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（2） 圖書館資源（3） 智力資源六評(píng)價(jià)建議及標(biāo)準(zhǔn)17頁（1） 評(píng)價(jià)建議（2） 教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第五部分附錄18頁一教學(xué)案例二參考文獻(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃課程標(biāo)準(zhǔn)基本信息課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃課程類別：公共基礎(chǔ)課建議學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分適應(yīng)對(duì)象：所有五年制高等教育的學(xué)生建設(shè)團(tuán)隊(duì)：2人以上第一部分課程概述一、課程性質(zhì)：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)課程是高等職業(yè)學(xué)校對(duì)各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)、個(gè)體認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理進(jìn)行個(gè)體未來職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃的一門公共必修課程。它是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。其特點(diǎn)是針對(duì)性和實(shí)用性較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)

3、踐性。該課程不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)和職場(chǎng)生活有初步的認(rèn)識(shí)，還能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己未來的職業(yè)發(fā)展需要在學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)性地、合理安排自己學(xué)習(xí)生活，做到有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，該課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生未來的職場(chǎng)適應(yīng)和發(fā)展有間接地影響和指引作用。二、課程基本理念：（一）注重理論引導(dǎo)，強(qiáng)化規(guī)劃實(shí)踐的能力培養(yǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)課程不僅進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃理論的傳授教學(xué)，更重要的是通過系列實(shí)踐操作、活動(dòng)形式、個(gè)案輔導(dǎo)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃，提升學(xué)生自我規(guī)劃的能力，并能在學(xué)生今后的職業(yè)生活和人生發(fā)展中進(jìn)行合理的規(guī)劃和調(diào)整，為職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）從就業(yè)形勢(shì)出發(fā)，整合教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生、職業(yè)學(xué)

4、校的實(shí)際需要。五年高等職業(yè)教育職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)課程應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和崗位要求，立足于學(xué)而有效、學(xué)為所用去整合教學(xué)內(nèi)容，特別是許多學(xué)生從中學(xué)到職業(yè)學(xué)校后，沒有了升學(xué)壓力的他們不會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，沒有了緊迫的目標(biāo)，其實(shí)在輕松的學(xué)習(xí)中更需要學(xué)生合理規(guī)劃自我，社會(huì)和職業(yè)的壓力更是他們始料未及的，從就業(yè)的角度和職場(chǎng)發(fā)展的高度整和教學(xué)內(nèi)容，更具有針對(duì)性和實(shí)用性。（三）進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)和跟蹤，適合學(xué)生個(gè)體、個(gè)性化的指導(dǎo)需求。學(xué)生的個(gè)體化和個(gè)性化都表現(xiàn)十分突出，特別是每個(gè)人的生存環(huán)境和人生經(jīng)歷也大不相同，所以他們的人生軌跡和職業(yè)發(fā)展方向也會(huì)大不相同，這就需要職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)要非常注重個(gè)體性和

5、個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們注重團(tuán)隊(duì)教學(xué)和個(gè)案輔導(dǎo)的形式，為他們的職業(yè)生涯發(fā)展和個(gè)性化需求打下基礎(chǔ)。（四）在分析學(xué)情和形勢(shì)上在教學(xué)方法上進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)。突出學(xué)生主體和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五年制高等職業(yè)教育職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)課程教學(xué)采用弱化講授，突出實(shí)踐的啟發(fā)教學(xué)，針對(duì)課程特點(diǎn)和就業(yè)現(xiàn)實(shí)，圍繞模塊教學(xué)的思路重點(diǎn)使用下列教學(xué)方法：情景模擬、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)、游戲法和實(shí)例法。通過實(shí)例分析實(shí)戰(zhàn)練習(xí)啟迪學(xué)生，激發(fā)學(xué)生去思考，置疑，積累社會(huì)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；通過情景模擬和游戲法讓學(xué)生去親身體會(huì)、展示和鍛煉能力；通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)展示學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鍛煉綜合能力；通過創(chuàng)設(shè)特色作業(yè)達(dá)到綜合考察

6、、指導(dǎo)、鍛煉學(xué)生綜合職業(yè)能力和素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的最終目的而努力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源來拓寬學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。(五)采用多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展；職業(yè)生涯規(guī)劃課程根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，以學(xué)生、教師、用人單位等位評(píng)價(jià)主體，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)想結(jié)合的方式，通過項(xiàng)目作品展示、任務(wù)完成情況、綜合能力測(cè)試、演講等方法評(píng)定學(xué)生的生涯素質(zhì)和規(guī)劃能力，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。三課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路及依據(jù)：(1)本課程的設(shè)計(jì)總體要求是：真正貫徹高等職業(yè)教育的要求，即基礎(chǔ)理論適度夠用、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、突出職業(yè)技能(2)本課程注重實(shí)用性，理論為實(shí)用而設(shè)，教師

7、為實(shí)用而教，強(qiáng)調(diào)以案例為引導(dǎo)、以實(shí)訓(xùn)為手段，以實(shí)際技能為目標(biāo)。(3)按照體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，使課程內(nèi)容具有實(shí)踐性、層次性、趣味性”的教學(xué)組織要求，開發(fā)與本課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的理實(shí)一體化”教材。(4)建議本課程教授的同時(shí)建立個(gè)案輔導(dǎo)。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上靈活掌握，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)按適當(dāng)?shù)谋壤M(jìn)行。（5）學(xué)習(xí)程度用語主要使用認(rèn)知二理解二能“、會(huì)”等用于來表述。認(rèn)知”用于表述理論知識(shí)的學(xué)習(xí)程度；理解”用于表述原理性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度；能”和強(qiáng)”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度。（一）教學(xué)內(nèi)容：第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇第三單元職業(yè)生涯發(fā)展

8、目標(biāo)與措施第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃管理調(diào)整與評(píng)價(jià)（二）教學(xué)目標(biāo)通過本門課程教學(xué)，使學(xué)生在四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展：1態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識(shí)，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)做出努力的積極態(tài)度。2知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；清晰了解自身角色特性、未來職業(yè)特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)、職業(yè)生涯計(jì)劃方法和職業(yè)發(fā)展路途設(shè)計(jì)步驟等。3技能層面：通過本課程的教學(xué)，學(xué)

9、生具備自我認(rèn)識(shí)與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策、規(guī)劃和調(diào)整計(jì)劃的技巧能力等。4能力層面：(1)、職業(yè)態(tài)度轉(zhuǎn)變要求：了解社會(huì)職業(yè)的分類、崗位設(shè)置和職業(yè)知識(shí)、能力要求，建立積極正確的職業(yè)態(tài)度。(2)、自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃能力要求：學(xué)生能利用比較科學(xué)、全面的方法對(duì)自己進(jìn)行分析，深入了解自我的興趣、性格和能力傾向，從而有針對(duì)性的進(jìn)行自我調(diào)整和能力鍛煉儲(chǔ)備，樹立自己的專業(yè)意識(shí)，增加專業(yè)興趣，初步確定自己的職業(yè)方向，為建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案打下基礎(chǔ)。(3)、人際交往能力要求：掌握與同學(xué)、老師、上級(jí)、同事建立良好合作關(guān)系的方法和技巧。(4)、決策和職業(yè)規(guī)劃能力要求：在科學(xué)、全面分析社會(huì)、職業(yè)和

10、自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的職業(yè)方向的決策、行動(dòng)方案制定，設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)合理的、有可實(shí)施性的職業(yè)知識(shí)和能力儲(chǔ)備、行動(dòng)的計(jì)劃方案，能夠很快地適應(yīng)學(xué)校到職業(yè)的角色轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，順利實(shí)現(xiàn)未來的職業(yè)目標(biāo)。(三)實(shí)施建議1教學(xué)過程理論要與實(shí)踐結(jié)合避免空疏說教與空談2學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃要避免流于形式教師要給予客觀恰當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥3利用辯論法討論法講授法相結(jié)合的多種教學(xué)模式四、課程定位：（一）課程面向的職業(yè)崗位：第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)等（二）課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用：本課程旨在對(duì)學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，使學(xué)生通過了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)。從而根據(jù)自己的興趣愛好，成長(zhǎng)經(jīng)歷選擇合適

11、的職業(yè)。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，和對(duì)職業(yè)世界的了解，制定長(zhǎng)期和短期職業(yè)目標(biāo)。并在現(xiàn)實(shí)生活中不斷檢驗(yàn)其可行性。學(xué)生要學(xué)會(huì)推銷自己，掌握依據(jù)社會(huì)發(fā)展職業(yè)需求及個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法。增強(qiáng)自身素養(yǎng)提高自主擇業(yè)立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性（三）本課程與其他相關(guān)課程關(guān)系職業(yè)生涯規(guī)劃是公共基礎(chǔ)課，即為學(xué)好其他科目打基礎(chǔ)，作保障。而其他科目如果學(xué)得好，更容易實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。本科目是為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)做鋪墊，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)，了解職業(yè)理想和中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系。以便做好人身規(guī)劃。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)：總目標(biāo)是以“我的夢(mèng)”“中國(guó)夢(mèng)”為主線對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想為重點(diǎn)的職業(yè)生涯教育。其任務(wù)是播種夢(mèng)想點(diǎn)燃?jí)粝胍龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和

12、職業(yè)理想。把職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，德智體美“四育”有機(jī)融合全面發(fā)展與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來。學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、理論課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：熟用啟發(fā)式。用好案例式討論式辯論式演講式。持續(xù)發(fā)展二、課程總體內(nèi)容描述教學(xué)內(nèi)容課時(shí)（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想21、職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、學(xué)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；時(shí)2、職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念、特點(diǎn)、規(guī)律；熟練掌握本科目的所有定義、概念、原理和基本理論。并能理論聯(lián)系實(shí)際。能用理論和實(shí)踐相結(jié)合。反對(duì)填鴨式教學(xué)法。讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，并做到可教學(xué)教學(xué)目標(biāo)方法課堂講授、通過討論及案例分

13、析的形式介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生案例討論活的重要意義激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的重要關(guān)系。3、生涯規(guī)劃的作用與意義（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇6課堂講引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并授、了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步測(cè)評(píng)工具、的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。小組討論1、了解我”的內(nèi)涵；學(xué)2、興趣的概念；興趣與職業(yè)的時(shí)關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；3、人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；4、能力與技能的概念、構(gòu)成；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；5、自我的整合以上特性，樹立悅納自我的信念，形成初步的職業(yè)期望。課堂活動(dòng)、使學(xué)生了解所處環(huán)

14、境中的各種資源和限制，正典型案例、小組確分析社會(huì)、企業(yè)和職業(yè)崗位情況，能夠運(yùn)用討論“PLAC即業(yè)調(diào)查分析法在生涯決策和職業(yè)選擇中充分、全面的進(jìn)行定位。7（三）職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與措施41、了解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)域?qū)W等大環(huán)境中的相關(guān)政策、經(jīng)濟(jì)形時(shí)勢(shì)、勞動(dòng)者需求趨勢(shì)、社會(huì)人才需求動(dòng)向，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值；2、了解我國(guó)企業(yè)中行業(yè)、崗位和崗位職責(zé)的劃分情況；3、學(xué)習(xí)并掌握“PLAC即業(yè)調(diào)查分析法。（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)4課堂講授、調(diào)查、學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握影響職業(yè)發(fā)展的因素和設(shè)計(jì)發(fā)1、職業(yè)生涯選擇的內(nèi)涵和要素；學(xué)2、影響職業(yè)生涯選擇的因素經(jīng)時(shí)驗(yàn)分析：個(gè)體決定風(fēng)格、環(huán)境因素；3、職業(yè)生涯計(jì)劃設(shè)計(jì)

15、步驟和方法。（五）規(guī)劃21、學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和學(xué)職業(yè)人的差別；時(shí)2、初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。（六）報(bào)告會(huì)2案例分析展路線的步驟和方法，能夠根據(jù)自我分析、職業(yè)分析和影響因素等方面較完整地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)近期發(fā)展方向。活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生和職業(yè)人的差經(jīng)驗(yàn)分享別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。報(bào)告使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人第一單元教學(xué)的重點(diǎn)職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的關(guān)系難點(diǎn)：制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃第二單元重點(diǎn)：我的夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)的契合點(diǎn)難點(diǎn)：“四育”的有機(jī)

16、融合第三單元重點(diǎn)：是確定發(fā)展目標(biāo)難點(diǎn)：構(gòu)建發(fā)展階梯第四單元重點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)系難點(diǎn)：修改完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階第五單元重點(diǎn)：提高管理能力的方法強(qiáng)化時(shí)間觀念打好發(fā)展基礎(chǔ)難點(diǎn)：加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃管理二習(xí)題課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）課后習(xí)題要及時(shí)完成，教師要有布置有檢查要及時(shí)批改，并建立相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并利用討論演講、交流等形式完成課后大部分作業(yè)。（二）每節(jié)課后要結(jié)合所講內(nèi)容分列出“是什么”“為什么”“怎樣做”三類基本題目的練習(xí)題，教會(huì)學(xué)生用政治術(shù)語來回答本章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。不斷提高學(xué)生認(rèn)識(shí)分析解答各類問題的能力。達(dá)到“舉一反三”或“拋磚引玉”的效果。第四部分課程實(shí)施建議一

17、、教學(xué)條件（一）實(shí)踐教學(xué)的要求：1、構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理的作用，可通過組織學(xué)生開展辯論會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)聘會(huì)，模擬面試會(huì)聽成功人士講座觀看勵(lì)志錄像電影等活動(dòng)（二）靈活運(yùn)用多種方式注重理論聯(lián)系實(shí)際組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查研究參加招聘會(huì)，鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際能力，讓學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，以提高就業(yè)能力二、師資要求（一）教師應(yīng)儲(chǔ)備豐富的職業(yè)案例和具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。能熟練使用多媒體及各種教學(xué)用具（二）教師要有授課計(jì)劃授課教案教學(xué)案例和演示課件的能力關(guān)心愛護(hù)學(xué)生（三）教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育觀和科學(xué)文化素養(yǎng)，具有現(xiàn)代思想道德和身心文化素養(yǎng)（四）具有良好的課堂組織管理能

18、力，有極強(qiáng)責(zé)任心。三、教學(xué)方法建議：（一）案例教學(xué)法：每一課都有幾個(gè)案例故事，教師要充分運(yùn)用。榜樣的力量是無窮的，充分發(fā)揮案例的激勵(lì)作用。（二）問題式教學(xué)法：教師用連珠炮式的提問“是什么”“為什么”“怎樣做”以抓住學(xué)生的注意力提高教學(xué)效果（三）角色模擬法：召開競(jìng)聘模擬會(huì)讓學(xué)生扮演各種角色提出各類問題，鍛煉學(xué)生各類能力（四）討論式教學(xué)法：讓學(xué)生前后桌組成一組，教師提出議題，讓學(xué)生充分發(fā)表意見廣泛接地氣，以提高學(xué)生分析認(rèn)識(shí)和解決問題的能力（五）比較式教學(xué)法：通過知識(shí)的比較啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在積極思維中認(rèn)知，獲新知（六）閱讀式教學(xué)法：在教師指導(dǎo)下閱讀教材自讀自悟培養(yǎng)自學(xué)能力四、教材選用與編寫建議（一）一份

19、好的教材能更好的激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，我院選用職業(yè)生涯規(guī)劃由高等教育出版社出版，圖文并茂比較適合我校學(xué)生，可繼續(xù)使用。（二）我院可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況時(shí)機(jī)成熟時(shí)，也可自己編寫教材或配套練習(xí)冊(cè)、習(xí)題之類的，這樣網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源都會(huì)得到更充分的運(yùn)用。（三）參考書：1、可參考共青團(tuán)中央學(xué)校部，中國(guó)青少年研究中心大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中國(guó)言實(shí)出版社發(fā)行。2、陳傳德主編職業(yè)生涯就業(yè)指導(dǎo)人民出版社2008年版。（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源1、網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的海洋應(yīng)充分運(yùn)用，用多媒體教學(xué)課件或教師自制課件教學(xué)，可提高課堂信息量，多種視頻的應(yīng)用可讓學(xué)生清晰直觀的理解教材。既豐富教學(xué)內(nèi)容又提高學(xué)習(xí)性質(zhì)，教學(xué)效果好。2、名人傳記和網(wǎng)上

20、影視資料可增強(qiáng)學(xué)生信心，鼓舞斗志，可給學(xué)生提供相應(yīng)網(wǎng)站的版塊。3、利用網(wǎng)上資源庫建立共享資源平臺(tái)。學(xué)生可隨時(shí)登陸進(jìn)行查詢，可極大地拓寬學(xué)生知識(shí)面。（五）圖書館資源1、我院有大型圖書館，可供學(xué)生閱覽，書是人類進(jìn)步的階梯；可鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。教師可給學(xué)生列出相關(guān)書目布置學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)讀完多少本書，既可培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，又可從書中獲取大量知識(shí)，還養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)去圖書館查資料，自己建資料本，提倡好記性不如爛筆頭，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究問題，鉆研問題，學(xué)會(huì)寫讀后感。（六）智力資源我院集中了大批研究生和有高職的老師，可充分利用這一資源，搞好學(xué)校教研活動(dòng)，可以自編地方教材即可提高教學(xué)質(zhì)量，又能

21、鍛煉年輕人。還可提高學(xué)校知名度，有利于學(xué)校招生。五、評(píng)價(jià)建議標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)要求1、職業(yè)生涯規(guī)劃課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，是集理論課、實(shí)踐模擬操作和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握還重要，態(tài)度、觀念的改變以及學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高是課程教學(xué)的核心。2、在教學(xué)中，使用互動(dòng)教學(xué)法，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3、本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、報(bào)告會(huì)、小組討論、調(diào)查等方法進(jìn)行。4、在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用包括職業(yè)測(cè)評(píng)、相關(guān)圖書、