水仙花教學(xué)設(shè)計

1、水墨表現(xiàn)水仙花? 教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、教學(xué)指導(dǎo)思想： 本課是“造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是國畫教學(xué)中的一局部。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生 能夠初步了解勾勒填色技法方面的有關(guān)知識，學(xué)生還能夠運用這一技法表現(xiàn)物象，提高繪畫 的表現(xiàn)能力，同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感。2、理論依據(jù)：小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對“造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)中，要求通過 對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，開展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗 造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為 目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心開展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生

2、積極 參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型 方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型表現(xiàn)活動中參與和探究的 過程。小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段56年級造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的要求為，運用形、色、 肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與 表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 學(xué) 習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)的定義為：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在 掌握知識內(nèi)容的同時， 讓學(xué)生體驗、 理解和應(yīng)用探究問題的方法， 培養(yǎng)創(chuàng)新

3、精神和實踐能力。 它的根本思想是讓學(xué)生在“重新發(fā)現(xiàn)和“重新組合知識的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，鮮明地表達(dá) 出“創(chuàng)新和“創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本質(zhì)。它兼顧了課堂教學(xué)模式改革和學(xué)生綜合實踐活動，它既 可表現(xiàn)為“專題研究學(xué)習(xí) ，也可表現(xiàn)為在各學(xué)科中采用探究性學(xué)習(xí)的方法來組織課堂教學(xué)， 兼顧了兩種不盡相同的學(xué)習(xí)形式。二、教學(xué)背景分析1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課為中國畫內(nèi)容。 在三年級至四年級， 學(xué)生嘗試了?水墨游戲?我和畫家一起畫?彩 墨游戲?筆墨游戲青蛙? ?筆墨游戲荷花? ?筆墨游戲貓頭鷹? ?筆墨游戲 大熊貓?等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)中國畫的沒骨法，在五年級上學(xué)期又學(xué)習(xí)了?白描蔬果寫 生?，學(xué)會運用中國畫的線進(jìn)行寫生造型的方法。以前

4、的國畫知識為根底，本課重點學(xué)習(xí)中國畫的另一種方法：勾勒填色法。教材中選用 畫家吳昌碩的?貴壽仙格圖?和潘天壽的?水云?作欣賞范畫，讓學(xué)生通過欣賞，了解勾勒 填色法在中國畫中的運用，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)技法。教材出示了水仙花的照片，學(xué)生通過觀察、 欣賞，了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。教材對勾勒填色 法進(jìn)行了說明，并附有畫法步驟范例。小組探究的內(nèi)容是本課知識的重點，即學(xué)習(xí)勾勒填色 的方法，并運用其表現(xiàn)水仙花。2、學(xué)生情況分析 我校學(xué)生平時很少運用中國畫的作畫方法。但是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材在三 年級至四年級，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了?水墨游戲? ?我和畫家一起畫?彩墨游戲?筆

5、墨游戲 青蛙?筆墨游戲荷花?筆墨游戲貓頭鷹? ?筆墨游戲大熊貓?等內(nèi)容，學(xué)生通 過這幾課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，初步學(xué)習(xí)中國畫的沒骨法，在五年級上學(xué)期又學(xué)習(xí)了?白描蔬 果寫生?，學(xué)會簡單運用中國畫的線進(jìn)行寫生造型的方法。五年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入寫實期，他們已經(jīng)具備一定的觀察能力、分析能力以及一定的造 型能力。這些良好的根底為完本錢課學(xué)習(xí)新內(nèi)容提供前提。我校自主建設(shè)了“數(shù)字校園的環(huán)境，學(xué)生經(jīng)常使用博客、電子教材、網(wǎng)上做自測題、 電子白板等功能。為本課使用這些相關(guān)功能提供了技術(shù)準(zhǔn)備。3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明改變以教師為中心的傳統(tǒng)觀念 ,確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位 ,倡導(dǎo)主動性、探究性的學(xué)習(xí)。 采用啟發(fā)式教學(xué)、 情

6、境教學(xué)、 同時結(jié)合中國畫的特點采用講解與示范結(jié)合的方法使學(xué)生清楚 作畫步驟，了解不同筆墨表現(xiàn)的不同效果。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如：白板的互動、 PPT 的直觀展示，提高課堂效率，突出美術(shù)學(xué)科特色，使課堂更加直觀，突破難點。課前利 用教師博客，師生共同交流與水仙花相關(guān)的資料。4、技術(shù)準(zhǔn)備：電子白板、電腦、正面投影； ppt 課件、博客三、本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1 、知識與技能：豐富學(xué)生筆墨造型的方法，提高筆墨造型的能力；豐富學(xué)生的審美感 受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。2、過程與方法：嘗試探究性學(xué)習(xí)的方式，在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力3、情

7、感態(tài)度與價值觀：通過觀察了解水仙花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征，感受水仙花的自然美知道勾勒填色法是寫意花卉的一種技法。會運用勾勒填色法表現(xiàn)水仙花的小品四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計課題水墨表現(xiàn)一一水仙花課業(yè)類別造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察了解水仙花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征，感受水仙花的自然美。勾勒 填色法是寫意花卉的一種技法。會運用勾勒填色法表現(xiàn)水仙花的小品2、嘗試探究性學(xué)習(xí)的方式，在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué) 生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。3、豐富學(xué)生筆墨造型的方法，提高筆墨造型的能力；豐富學(xué)生的審美感 受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)勾勒填色的方法，并運用其表現(xiàn)水仙花教學(xué)

8、難點花的不同形態(tài)，葉的前后穿插教學(xué)準(zhǔn)備教師：水仙花、范畫、毛筆、墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、ppt課件、電腦、電子白板、教師博客學(xué)生：水仙花、毛筆、墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤教材資源教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備教師在博客中發(fā)表水仙花相關(guān)文學(xué)生閱讀文章后以跟帖的方利用現(xiàn)代早。式交流水仙花的知識，將自己 分析、整理后的資料跟帖。還 可以答復(fù)教師在博客中提出 的問題?；夹g(shù)，在 課前進(jìn)行 預(yù)習(xí)，提高 課堂效率。一、導(dǎo)入動畫展示：水仙球莖到葉到花仔細(xì)觀察動畫過程，感受水感受平凡2分鐘的生長過程的課件。仙花的成長過程。的球莖到出示課題：水仙花美麗水仙花的誕生過程。激發(fā)二、欣賞3分

9、鐘師：課前，同學(xué)們都查找資料，現(xiàn) 在說說你了解的水仙花。1、初步觀察水仙花照片教師播放不同品種、不同形態(tài)、 不同地區(qū)的水仙花照片。學(xué)生伴著音樂以及教師播 放水仙花的課件，介紹水仙花 的古詩詞、水仙花的習(xí)性，水 仙花的產(chǎn)地、水仙花的寓意、 美名等 美名等。學(xué)生對水 仙花的喜 愛。初步觀察、 感受水仙 花。激發(fā)學(xué)三、探究16分鐘1、觀察真實的水仙花水仙花的結(jié)構(gòu)：師：仔細(xì)觀察真實的水仙花，找 一找它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？花、葉的 形狀？生長規(guī)律？學(xué)生以小組為單位觀察真 實的水仙花，總結(jié)水仙花的結(jié) 構(gòu)、花和葉的形狀以及生長規(guī) 律。 結(jié)構(gòu)包括根、球莖、葉、花。 花為6瓣，每瓣為扇形，副 冠為杯形。葉為扁平帶狀

10、。生對水仙 花的喜愛 之情。了解 水仙的習(xí) 性。教師邊畫邊講。補充課題：水墨表現(xiàn)一一水仙 花近距離觀察水仙，了解水仙的花序從鱗莖中間的葉叢中結(jié)構(gòu)。抽出；每球可生17支花序，每支有花57朵；學(xué)生嘗試畫白描水仙。師：在課前，同學(xué)們用上學(xué)期我學(xué)生展示白描水仙花作運用已學(xué)們學(xué)過白描的方法，通過自己的觀品。過的白描知識，進(jìn)行察畫出一株水仙?，F(xiàn)在展示一下你寫生繪畫。1們的成果吧。學(xué)生評價。學(xué)生運用比照穩(wěn)固舊知教師在黑板上展示白描水仙范方法教師黑板上的范畫與自識，提出問畫。己的作品比照題，總結(jié)畫學(xué)生提出有疑問，畫不好水仙的方教師解答問題。教師示范的地方。法。注意花與葉的濃淡墨色的變化。教師示范中鋒用筆淡墨畫

11、花瓣、重墨畫副解決學(xué)生花冠，中鋒、側(cè)鋒重墨畫葉。葉疑問。的對生的生長規(guī)律。葉子的不同形態(tài)：折、彎的表現(xiàn)。通過分析，2、畫出姿態(tài)生動的水仙花感受大師師：怎樣才能畫出更加生動的水作品中水仙花呢？仙花的姿欣賞書中大師的作品：吳昌通過書中作品與自己的作品，態(tài)美、神態(tài)碩?貴壽仙格圖?、潘天壽?水書中大師作品與同學(xué)的作品美。提高學(xué)云?說一說大師是怎樣表現(xiàn)進(jìn)行比照觀察。找到花頭的不生的觀察水仙花的花和葉的姿態(tài)的同形態(tài)的表現(xiàn)與葉的前后、高能力、分析美?；ǖ牟煌嵌群腿~子的矮關(guān)系使畫面更加生動。能力。前后關(guān)系是如何表現(xiàn)的？因勾線的分析花的不同形態(tài)問題在前教師利用白板出示水仙花的照學(xué)生利用白板的畫圖功能在面已經(jīng)解

12、片。照片上勾描出不同角度的花。決，因此在葉的穿插、疏密變化這里利用教師在白板上將不同角度的水仔細(xì)觀察，分析。電子白板仙花重新進(jìn)行組合，添加有穿插、的互動性疏密變化的葉子，成為一張完整的解決本課白描畫。難點。提高藝術(shù)加工課堂時效教師將以上的照片和中教學(xué)生通過比照，了解藝術(shù)加工性。師畫的白描畫進(jìn)行比照，分析藝術(shù)理解藝術(shù)與生活之間的差距。的過程。來源于生3、勾勒填色法：活又高于教師介紹：勾勒填色法是與意生活的道花卉畫的一種技法，先用線條勾勒 物象輪廓，然后填色。用筆要放松， 線條和色彩要有變化。教師提供給各個小組不同勾勒理。填色繪畫效果的水仙國畫作品。學(xué)生通過觀察書中的步驟圖，學(xué)生通過師：請大家仔細(xì)

13、觀察、分析這以及教師提供的不同繪畫效探究，嘗試些作品使怎樣進(jìn)行勾勒填色的？果的水仙國畫作品，探究不同不同的勾勾線有什么特點？顏色又是怎樣的勾勒填色方法。勒填色方運用的？法。培養(yǎng)學(xué)教師總結(jié)，不同的勾勒填色方生的探究法，畫面的色彩效果、意境效果不能力、分析同，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜愛與能力、創(chuàng)造感受選擇其中一種進(jìn)行繪畫。還可 以自己創(chuàng)造不同效果的勾勒填色 法。能力。4、教師示范水仙花填色方法之一通過教師中鋒、側(cè)鋒用筆。的演示，學(xué)朱砂、藤黃染副冠，花青、習(xí)水仙的青綠染葉。根本畫法。對于繪畫能力強的學(xué)生要求加強直觀其可以用淡花青染花輪廓，以及在性，明確作葉尖染淡赭石，使花與葉的色彩更畫的方法加生動。和

14、注意事5、添加簡單背景，思考構(gòu)圖項。教師示范添加石塊，印章，成思考構(gòu)圖為完整構(gòu)圖。課件出示各種添加背景的作 品，引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)圖。的合理。四、實踐1、作業(yè)內(nèi)容：15分鐘用中國畫的勾勒填色法畫一幅水仙花小品。2、作業(yè)要求：表現(xiàn)出花的不同形態(tài)與葉的明確作業(yè)疏密、穿插。要求，使學(xué)注意墨色變化。生更好地運用勾勒填色法進(jìn)行繪畫。進(jìn)行繪畫3、學(xué)生繪畫創(chuàng)作：創(chuàng)作。教師提供給學(xué)生一些水仙白描作品、不同的勾勒填色效果的作學(xué)生根據(jù)自己的分析與理解品，同時在屏幕中播放水仙的照片或選擇一種勾勒填色的方法和國畫作品，供學(xué)生參考。進(jìn)行繪畫,或者自己創(chuàng)造不同教師巡回輔導(dǎo)：的畫面效果。注意學(xué)生的用筆用墨，注意畫學(xué)生的用紙為教

15、師裁好的，面的潔凈和環(huán)境衛(wèi)生。有止方形、圓形、長方形、扇畫面安排要有主次前后關(guān)系，形。構(gòu)圖要飽滿，墨色變化豐富，創(chuàng)作出生動有韻味的作品。學(xué)生作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。五、展示1、學(xué)生將作品貼在教室兩側(cè)相互交流，評價的展板上。加深對國2分鐘2、學(xué)生之間相互說說自己的畫的理解，感受。提咼欣賞、六、拓展1、展示大師用沒骨法畫的水仙作分析能力，2分鐘品。感受成功2、展示生活中水仙的應(yīng)用。的喜悅。3、水仙的品格：生活簡單樸素。只憑一勺清水，開闊學(xué)生兒粒石子也就能生根發(fā)牙。眼界，使課寒冬時節(jié)，百花凋零，而水仙 花卻葉花俱在，勝過松、竹、梅， 儀態(tài)超俗，故歷代無數(shù)文人墨客都 為水仙花題詩作畫，呈獻(xiàn)了不少幽美的篇章。4

16、、展示水仙花的插花作品。板書設(shè)水墨表現(xiàn)一一水仙花計1、水仙的氣質(zhì)2、花的形態(tài)變化3、葉的疏密、穿插4、勾勒填色法堂延伸到 文學(xué)、花 藝、人生價 值等方面。加深對國 畫的了解 對傳統(tǒng)藝 術(shù)的熱愛。教師示范多媒體展示 區(qū)本課的問題鏈:1. 課前，同學(xué)們都查找資料，現(xiàn)在說說你了解的水仙花。2. 仔細(xì)觀察真實的水仙花，找一找它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？花、葉的形狀？生長規(guī)律？3. 在課前，同學(xué)們用上學(xué)期我們學(xué)過白描的方法，通過自己的觀察畫出一株水仙。現(xiàn)在展 示一下你們的成果吧。4. 欣賞書中大師的作品：吳昌碩?貴壽仙格圖?、潘天壽?水云?說一說大師是怎樣表現(xiàn)水 仙花的花和葉的姿態(tài)的美?；ǖ牟煌嵌群腿~子的前后關(guān)

17、系是如何表現(xiàn)的？5. 請大家仔細(xì)觀察、分析這些作品使怎樣進(jìn)行勾勒填色的？勾線有什么特點？顏色又是怎 樣運用的？評析：教師能夠按照北京市中小學(xué)教師教學(xué)根本功的教學(xué)設(shè)計體例完本錢課教學(xué)設(shè)計，環(huán)節(jié)完整、合理。針對這個教學(xué)設(shè)計，我從設(shè)計環(huán)節(jié)和內(nèi)容兩方面談?wù)勛约旱目捶?。第一：教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中的幾個亮點1、理論依據(jù)比擬充分教師能夠根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)提出：“小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段56年級造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的要求為，運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立 體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感學(xué)習(xí)簡單的中國傳

18、統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。這里可以看到教師對課標(biāo)的尊重與理解2、教學(xué)背景分析詳細(xì)教師從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明、技術(shù)準(zhǔn)備四個方面較為詳細(xì) 的進(jìn)行了分析，對教學(xué)的完成作出了理論性的鋪墊。教學(xué)背景分析是實施教學(xué)的必備，教學(xué) 內(nèi)容的分析表達(dá)教師對教材的宏觀把握， 既有知識方面的又有技能方面， 有了這方面的了解， 教學(xué)目標(biāo)的制定就不會出現(xiàn)太多的問題，學(xué)情分析的準(zhǔn)確是教師操作教學(xué)過程的關(guān)鍵，課堂 中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的知、情、意、行直接關(guān)系到教學(xué)效果，教師在本設(shè)計中分析的 也比擬到位。教學(xué)手段的設(shè)計與使用是教師的經(jīng)驗與根本功的組合表達(dá)，本課教師使用了探 究式的教學(xué)方法，符合本課

19、的教學(xué)內(nèi)容的需要，配合學(xué)校先進(jìn)的白板教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更加 完整。第二、教學(xué)過程中的幾點看法中國畫教學(xué)在人美版北京小學(xué)美術(shù)教材中占了很大的比例。從第五冊開始直到第十二冊， 從根本的文房四寶到山水人物，可以明顯的看出教材內(nèi)容的設(shè)定比擬充分的表達(dá)了?課程標(biāo) 準(zhǔn)?提出的，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。針對本課 的教學(xué)設(shè)計，我有以下幾點想法：1、創(chuàng)設(shè)文化情景，加深對文化和歷史的認(rèn)識文化情景的創(chuàng)設(shè)有利于國畫教學(xué)的開展，畢竟我們的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中很少應(yīng)用到筆墨 紙硯，對于國畫學(xué)習(xí)無疑是一種技能上的障礙。教師在教學(xué)設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)中，比擬重點的 考慮到了文化情境的創(chuàng)設(shè)，“學(xué)生伴著

20、音樂以及教師播放水仙花的課件， 介紹水仙花的古詩詞、 水仙花的習(xí)性，水仙花的產(chǎn)地、水仙花的寓意、美名等。 “學(xué)生展示白描水仙花作品。 “欣 賞書中大師的作品：吳昌碩?貴壽仙格圖? 、潘天壽?水云?說一說大師是怎樣表現(xiàn)水仙花的 花和葉的姿態(tài)的美?！皩W(xué)生的用紙為教師裁好的，有正方形、圓形、長方形、扇形。 等等環(huán) 節(jié)，表達(dá)了教師一方面對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象進(jìn)行的滲透，第二又對水仙花的表現(xiàn)技法與過程 在創(chuàng)設(shè)的情境中自然的領(lǐng)悟，使學(xué)生能不斷追求更高的審美品位，又保持了自己獨特的審美 情趣。2、運用多媒體技術(shù)，曾強視覺效果 多媒體技術(shù)廣泛使用于教學(xué)，使美術(shù)教學(xué)更加形象、生動、有趣，提高了教學(xué)效果，提高 了學(xué)生素質(zhì)。 白板教學(xué)是朝陽實驗小學(xué)的一個重要特色， 美術(shù)學(xué)科對白版的使用效果應(yīng)該 是比擬顯著的。 它可以更直觀的為學(xué)生展示視覺圖像， 把靜止的形象分解多個活動的成像 過程，是加強學(xué)