小學(xué)部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治《1.我是獨(dú)特的》說(shuō)課稿(共2課時(shí))

1、3 / 9小學(xué)部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治1.我是獨(dú)特的第一課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是1.我是獨(dú)特的第一 課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材本課是部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第一課，屬于自我成長(zhǎng)部分的內(nèi)容。 有兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我有自己的特點(diǎn)”，本塊設(shè)計(jì)了了解自己 的外貿(mào)特點(diǎn)及興趣愛(ài)好、了解他人對(duì)自己的看法、認(rèn)識(shí)理想自我，以及通過(guò)個(gè)人私 密角度感受自己內(nèi)心世界的四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生多角度了解自己。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生一方面對(duì)于自己有了一定的了解，另一方面又處于自我

2、意識(shí)的萌芽 階段，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠清晰，且多停留在外在特征、特長(zhǎng)活動(dòng)方面的認(rèn)識(shí)。因此, 需要多角度的引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點(diǎn)與品質(zhì)。同時(shí)，由于“二胎”家庭不斷增多， 本班級(jí)獨(dú)生子女較少，面對(duì)父母被分走一半的愛(ài)與關(guān)心，學(xué)生容易產(chǎn)生不自信、不 合理地看待自己的情況。針對(duì)以上問(wèn)題，本課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：我眼中的自己、 他人眼中的我、我的自我期望。以便學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、肯定和悅納自己，樹(shù)立自 信心。三、教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo): 能夠多角度地了解自己跌特點(diǎn)與品質(zhì)。2、 學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己。3、 認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)，樹(shù)立自信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生

3、通過(guò)多角度了解自己的特點(diǎn)。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐 富和提升學(xué)生的生活經(jīng)臉，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生 參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代 教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、新課導(dǎo)入4、 播放繪本故事小綠狼。 暫停播放2、如果你是小綠狼，你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？ 讓我們 繼續(xù)看看小綠狼是如何做的？3、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)：我是獨(dú)特的。同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？就 是我們的指紋。我們的指紋

4、有大有小，形狀各不相同。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證 時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世 界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。所以，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上是獨(dú)特 的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從小綠狼、指紋的秘密入 手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！炕顒?dòng)二、教學(xué)過(guò)程（一）在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)1、我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特 的“我“呢” ？我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)呢？你能從下面這幾位同學(xué)的自畫(huà)像 中受到啟發(fā)嗎？。2、出示：鏡子中的我，一張小圓臉，扎著馬尾辮兒。我做事比較細(xì)心

5、。我喜歡閱讀?？磿?shū)時(shí)的我聚精會(huì)神，別人說(shuō)話都聽(tīng)不見(jiàn)。 我的個(gè)子高高的， 喜歡打籃球。我打球擅長(zhǎng)進(jìn)攻，勇往直前。3、我的自畫(huà)像：請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)， 為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”吧。4、我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài) 好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。（二）在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)1、我們從不同的方面看同樣的事物，會(huì)有所不同。因此，我們可以從他人的 看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他 人的評(píng)價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。2、學(xué)生閱讀“趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容，看看別人眼中的趙興是什么 樣子的。3、我的他畫(huà)像：請(qǐng)

6、你向他人了解一下他們對(duì)你的看法，看看別人眼中的你是 怎么樣的，為自己畫(huà)一幅“他畫(huà)像”。小組活動(dòng)，四人一小組，交流完成。請(qǐng)按給出的模式進(jìn)行匯報(bào)。父母說(shuō)我老師說(shuō)我-同學(xué)說(shuō)我 O我認(rèn)同 的看法，因?yàn)?O4、請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫(huà)像”和“他畫(huà)像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？5、假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們 溝通呢？6、小貼土：如何對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。（懂得正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，能夠有效溝 通）略講【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活 動(dòng)的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！浚ㄈ┰谧晕移谕姓姨攸c(diǎn)1、我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找

7、到自己的特點(diǎn)以外，還可 以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？2、神奇的魔法：生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你擁有一種神 奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？3、學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法。 假如我 能變成一種植物，我愿意成為一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。假如我能變成一種動(dòng)物，我愿意成為 擁有這種動(dòng)物 的特點(diǎn)。 假如我能變成,我愿意成為 擁有 的特點(diǎn)。假如我能變成動(dòng)畫(huà)片中的卡通人物，我愿意成為,擁有這個(gè)人物 的特點(diǎn)。4、我的小期望：剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否 能從這些期望中，找到自己呢？（四）、在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)

8、1、每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。讓我們一起走進(jìn)書(shū)中小 同學(xué)的內(nèi)心世界去看一看。2、閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”一我獨(dú)特的內(nèi)心世界。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。默默地想一想你 的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果你愿意，可以和大家分享你的秘密嗎？3、小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛(ài)好，我們擁有著獨(dú)特的他人評(píng)價(jià)、 獨(dú)特的自我期望、獨(dú)特的內(nèi)心世界。這就是獨(dú)特的我?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想 象，放飛自我?！炕顒?dòng)三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特

9、的，都有自己的特點(diǎn)，都是不可替代的，當(dāng)然也 有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變 得更好。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)1、我是獨(dú)特的各有所長(zhǎng)獨(dú)一無(wú)二此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)！小學(xué)部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治1.我是獨(dú)特的第二課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是1.我是獨(dú)特的第二課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)5 / 9板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材我是獨(dú)特的是小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)我和我的同伴這一單元的第 一課。本課屬

10、于自我成長(zhǎng)部分的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生正處于自我意識(shí)的萌芽階段，對(duì) 自我的認(rèn)識(shí)與了解模糊，且多停留在對(duì)自我外在特征、活動(dòng)特長(zhǎng)方面的認(rèn)識(shí)。因此, 需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和品質(zhì)。同時(shí)，由于三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn) 識(shí)較易受外界環(huán)境的影響。面對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)容易產(chǎn)生不自信、不能合理地看待自己的 情況。針對(duì)上述問(wèn)題本課設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)有：一、認(rèn)識(shí)自己，采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的 “猜一猜”的方式和同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生明白每一個(gè)人都是獨(dú)特的；二、 正視自己，用“聽(tīng)故事”的方式啟發(fā)孩子要正視自己的特點(diǎn)，悅納自己；三、做更 好的自己，采用腦筋急轉(zhuǎn)彎，小組討論的方式引起孩子的思考，讓孩子明白可以用 利用優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足

11、的方法來(lái)做更好的自己。二、學(xué)情分析小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期，能否正確認(rèn)識(shí)并悅納自己，直接影響著健 康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的許多心理問(wèn)題都與不能客觀地認(rèn)識(shí) 自己有關(guān)，三年級(jí)的學(xué)生正處于低年級(jí)與中高年級(jí)過(guò)渡的階段，是學(xué)生形成良好自 我意識(shí)的關(guān)鍵。因此，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和了解自己，認(rèn)識(shí)到自 己是獨(dú)特的。客觀的認(rèn)識(shí)自己，砍賞和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視并改正自己的缺點(diǎn)， 有利于學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，情緒情感的積極體臉，形成健康的心理。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己，我是獨(dú)特的。過(guò)程與

12、方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要學(xué)會(huì)肯定 自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性，全面接納自我。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)接納自己所帶來(lái)的積極情緒情感，形成健康的心理。四、教學(xué)重難點(diǎn)能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和 提升學(xué)生的生活經(jīng)臉，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與 式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué) 手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：游戲：大風(fēng)吹導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！出示任務(wù)：學(xué)生玩游戲“大風(fēng)吹”反饋指導(dǎo)

13、：教師說(shuō)：大風(fēng)吹。學(xué)生問(wèn)：吹什么？教師說(shuō)：吹戴眼鏡的人。戴眼鏡的 人立馬起立說(shuō)：我是戴眼鏡的人。小結(jié)：同學(xué)們的反應(yīng)真快，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的特點(diǎn)，知道我們 每個(gè)人都是獨(dú)特的。活動(dòng)二：我的煩惱導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是不倒翁先生，小朋友們都愛(ài)和我傾訴煩惱。接下來(lái)和我一起來(lái) 聽(tīng)聽(tīng)小健的故事吧！出示任務(wù)：1 .出示教材第六頁(yè)案例“我是不是很差勁呢？ "，思考：小健為什么煩惱？2 .小組討論，請(qǐng)學(xué)生思考自己的煩惱。3 .將煩惱寫(xiě)下來(lái)，放進(jìn)不倒翁先生的大口袋里。7 / 9反饋指導(dǎo)：1 .學(xué)生觀看案例，回答問(wèn)題。2 .引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在生活中因自身不足而產(chǎn)生自我懷疑、自我否定的現(xiàn)象。3 .

14、將煩惱寫(xiě)下來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有不完美的地方，這也是我們獨(dú) 特的地方?；顒?dòng)三：我很棒導(dǎo)語(yǔ)：你想知道小健后來(lái)的故事嗎？我們一起來(lái)看看吧！出示任務(wù)：1、出示教材案例“其實(shí)，你也很棒”，思考：“不倒翁先生”的話有道理嗎？假 如你是小健的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？2、爭(zhēng)當(dāng)“不倒翁先生”，分小組討論不倒翁大口袋里學(xué)生上個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)的煬惱，請(qǐng) 學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師根據(jù)情況加分。4、觀看繪本故事我反饋指導(dǎo)：1、學(xué)生觀看案例，回答問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“不倒翁先生”的視角，重新看待不足。3、引導(dǎo)學(xué)生談感想。小結(jié)：我們總會(huì)有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是，這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己。學(xué)會(huì)改進(jìn)自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己?；顒?dòng)四：“贊贊”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？出示任務(wù)：1、游戲：優(yōu)點(diǎn)大轟炸。2、請(qǐng)學(xué)生登上“贊贊”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，說(shuō)出給自己頒獎(jiǎng)的名稱和理由。3、欣賞歌曲我真的很