五年級(jí)心理健康教案

1、 五年級(jí) 心理健康教育教案 1、我的興趣愛(ài)好教學(xué)目標(biāo)： 1知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于自己的成長(zhǎng)； 2懂得興趣愛(ài)好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3體驗(yàn)興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于成長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好要持之以恒。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：興趣展示 引出課題 1、今天，我們來(lái)說(shuō)一個(gè)有意思的話題“興趣愛(ài)好”。（板書(shū)：興趣愛(ài)好）首先， 請(qǐng)你們猜猜老師的興趣愛(ài)好是什么？ 2、出示謎面：一揚(yáng)身來(lái)真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥(niǎo)。沒(méi)有翅膀空中飛，落地沒(méi)腳 難起跳。 3、謎底：羽毛球 4、接下來(lái)，老師想聽(tīng)聽(tīng)你

2、們的習(xí)興趣愛(ài)好。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下我的興 趣愛(ài)好。 補(bǔ)完整板書(shū) 5、同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。 6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛(ài)好?；顒?dòng)二：參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè) 1、 興趣歸類。 同學(xué)們的興趣愛(ài)好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航 模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。 2、 在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛(ài)好是踢毽子。接下來(lái)，我們就 進(jìn)行一個(gè)踢毽子比賽?？纯茨膫€(gè)小組的代表踢的毽子數(shù)最多？ 3、 組織競(jìng)賽，公布結(jié)果。 4、 學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。 5、 踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛(ài)好，那么，其他的興趣愛(ài)好呢？他們又給你 帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？ 活動(dòng)三：知情

3、明理，情景演繹1、興趣愛(ài)好給同學(xué)們帶來(lái)了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)?？墒?，其中有一定有 煩惱把！你是怎么克服的呢？ 2、指名學(xué)生交流。 3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛(ài)好的時(shí)候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看 看書(shū)上第二頁(yè)的小論壇。 4、 四人討論交流。 5、上臺(tái)情景演繹。 活動(dòng)四：討論交流 探究興趣 1提問(wèn)：廣泛的興趣愛(ài)好有什么作用？ 2討論交流。 3師小結(jié)：廣泛的興趣愛(ài)好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活 豐富多彩，有利于健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)五：名人故事 啟迪興趣 1、 能給自己又能夠給他人帶來(lái)快樂(lè)的興趣愛(ài)好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？ 2、 聽(tīng)錄音故事：圍棋迷昊昊 3、 學(xué)生再看看書(shū)上的內(nèi)容，思

4、考這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟迪？ 4、 指名交流。 5、 師：興趣給生活帶來(lái)樂(lè)趣，使自己健康成長(zhǎng)。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)， 需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成 功。老師這里有份興趣愛(ài)好培養(yǎng)行記錄冊(cè)，希望你們?cè)谡n外用好它，感受著本小 冊(cè)子的魅力。 活動(dòng)六：成果展示 樹(shù)立榜樣 1、 我們班有許多小朋友，通過(guò)平時(shí)努力，取得了不少的成績(jī)。我們一起來(lái)看 看他們的成果吧！ 2、 表?yè)P(yáng)學(xué)生上臺(tái)，送上一句話。 3、出示兒歌，總結(jié)本課。 、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂(lè)多 教學(xué)目的： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：培

5、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！ 二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)

6、田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。 聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。四、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。 五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可

7、以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽(tīng)音樂(lè)想象。 老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴） 3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。 4、異想天開(kāi)： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。 5、全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)

8、很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨斓刂g，生邊唱邊跳。） 、朋友真給力活動(dòng)目標(biāo)：1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。2、知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備能引

9、起生共鳴的故事。2、音樂(lè)帶每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前、拍手歌、朋友。活動(dòng)過(guò)程：一、心靈深處的呼喚1、在每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門口與學(xué)生一一握手。2、大家好，歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我想問(wèn)一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么？3、有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思。4、小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí)，經(jīng)常整夜工作，深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)二、真情相約1、下面，童老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞拍手歌。2、大家玩得開(kāi)心嗎？3、平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處，成為好朋友，那該多好??！可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。三、友情對(duì)對(duì)碰1、你認(rèn)為與老師溝通和交往

10、時(shí)，最大的困難是什么？2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生匯報(bào)）3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事；有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁問(wèn)題：如果你是老師，你會(huì)怎么做問(wèn)題：如果你是棟梁，聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng)，你會(huì)怎么做棟梁也是二話不說(shuō)就走了，批評(píng)過(guò)程中，他一聲不吭。一直到一個(gè)月后，我到他家去家訪時(shí)，他才對(duì)我說(shuō)出了真相；那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹(shù)葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹(shù)葉掃到石頭堆去，然后點(diǎn)火把樹(shù)葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對(duì)他又兇又批評(píng)的，

11、他很傷心。聽(tīng)了棟梁的話，我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評(píng)。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了提問(wèn)：當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做，才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢？、小結(jié)：其實(shí)，只要你主動(dòng)與老師溝通，把你想表達(dá)的心里話說(shuō)出來(lái)，老師就會(huì)多一份理解、少一份誤解；多一份關(guān)愛(ài)、少一份責(zé)怪。也許師生情誼就會(huì)情深似海。5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情？請(qǐng)周圍的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下。（請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下）四、真情行動(dòng)：1、是的，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。今天，童老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。掌聲有請(qǐng)老師。2、老師們

12、，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我是小記者××非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說(shuō)，讓我們掌聲歡送這幾位老師。3、聽(tīng)了老師的心里話，你有什么想說(shuō)的，就大膽說(shuō)吧！4、其實(shí)對(duì)老師說(shuō)心里話的方式很多，像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信箱。你可以把你想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對(duì)面的談心等等。只要你大膽地說(shuō)出來(lái)，誤會(huì)一定會(huì)解決的。5、你們說(shuō)說(shuō)要怎樣做才算和老師交朋友呢？（請(qǐng)生回答）6、和老師交朋友的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單我們一起來(lái)看一下大屏幕。7、今天，我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來(lái)參加這次活動(dòng)，如果愿意與老師交朋友的同學(xué)，請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)到老師身邊去與老師握一下手，或來(lái)個(gè)擁抱。五、真情共勉在活

13、動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘河颜x是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽(yáng)光！多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路！師生情誼長(zhǎng)，溫馨和諧萬(wàn)萬(wàn)年！人生的快樂(lè)，在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友！和老師交朋友的感覺(jué)真的很好！活動(dòng)到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理活動(dòng)！再見(jiàn)！4、外面的世界真精彩 活動(dòng)目的1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。2、通過(guò)觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備若干盒印泥2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。3、準(zhǔn)備一首小詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程一、引題 西游記里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過(guò)它的雙眼。當(dāng)然，那是神話。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來(lái)的，眼力好，就是我們平常說(shuō)的觀察能力

14、強(qiáng)，也就是看得清晰，看得準(zhǔn)確，看得細(xì)致，看得完整。今天，我們就通過(guò)游戲來(lái)練練自己的觀察力。 以孩子喜歡的人物孫悟空，談話引入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、活動(dòng)（一）游戲 游戲方式：準(zhǔn)備一只印泥盒，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒，然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿，看誰(shuí)模仿得最正確。教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學(xué)生也照著教師的樣子去做。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動(dòng)作。學(xué)生模仿。（這時(shí)很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）小結(jié)：老師在按臉的時(shí)候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致，只注意到老師按臉的大動(dòng)

15、作，而沒(méi)有看到換指的小動(dòng)作。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn)，為時(shí)以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒(méi)有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看，而且注意到了老師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作。這才是正確的觀察方法。 此活動(dòng)的目的是測(cè)測(cè)學(xué)生的觀察能力通過(guò)游戲，臉上一點(diǎn)印泥也沒(méi)有的學(xué)生說(shuō)明觀察最細(xì)致，臉上按了紅指印的學(xué)生說(shuō)明觀察就不夠細(xì)致了。三、活動(dòng)（二）看圖，出示奇怪的公雞圖1、先不同別人商量，想想圖上畫(huà)的是什么？把答案寫(xiě)在括號(hào)里（ ）2、再仔細(xì)看看，這幅圖有那幾種動(dòng)物組成。答案（ ）3、跟同伴交流，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè)？4、與同伴交流得高分的原因：A、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序。B、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能集中注意力。C、因?yàn)?/p>

16、看的時(shí)候比較仔細(xì)。D、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開(kāi)合理的想象。 通過(guò)看圖，再測(cè)學(xué)生的觀察力。同時(shí)讓學(xué)生明白：提高觀察能力，觀察時(shí)要集中注意力，并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。四、活動(dòng)（三）觀察力訓(xùn)練 1、 觀察細(xì)致性訓(xùn)練（1)說(shuō)出下面圖畫(huà)畫(huà)的是什么?各處于什么狀態(tài)? 指名說(shuō)（2)說(shuō)出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫(huà)出來(lái)。填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫(huà)出了幅圖中缺少的部分。其中畫(huà)對(duì)了幅，畫(huà)錯(cuò)了幅。獎(jiǎng)勵(lì)：教師給全對(duì)的同學(xué)戴上“紅”帽子，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α?。小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致。2、觀察概括性訓(xùn)練 (1)把下面兩幅畫(huà)的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。你寫(xiě)對(duì)了嗎?(學(xué)生把寫(xiě)好的成語(yǔ)舉起，讓教師檢查)

17、。獎(jiǎng)勵(lì)：教師給寫(xiě)對(duì)的學(xué)生戴上“小獎(jiǎng)牌”。 (2)把下面三幅畫(huà)的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。你說(shuō)對(duì)了嗎?說(shuō)對(duì)了請(qǐng)你也戴上“小獎(jiǎng)牌”。小結(jié)：戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來(lái)，真能干!3、順序性觀察訓(xùn)練 (1)今天是安安的生日。她請(qǐng)了英英、美麗、小鳳和貝貝來(lái)她家吃蛋糕。她們都來(lái)了，4個(gè)人的腳印清清楚楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探，通過(guò)觀察地上的腳印，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。填表：先來(lái)到安安家的是、接著、然后是、最后是。你填對(duì)了嗎?獎(jiǎng)勵(lì)：教師給填對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。 (2)下面四幅畫(huà)的順序標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，重新排列它們的順序。正確的排序是、。你排對(duì)了嗎?排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一

18、面“小紅旗”。提高要求：重排后，根據(jù)圖中內(nèi)容說(shuō)一個(gè)小故事。小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué)，你們觀察時(shí)都能按一定、情緒卡片一、教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己

19、的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課。2學(xué)文明理（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅?？B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。3、活動(dòng)明理（1） 演一演建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶?。師：王小燕?ài)生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。

20、6、自主學(xué)習(xí)巧安排活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、上課前老師先請(qǐng)大家算一道數(shù)學(xué)題：一年有365天，那么10年有幾天？100年有幾天？總結(jié):：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，如果一個(gè)人活一百歲，也不過(guò)活了36500天，時(shí)間是多么寶貴。2、現(xiàn)在老師想了解一下，昨天晚上5：308：30這段時(shí)間里，你做了那些事情？今天早上7：308：00這段時(shí)間里，你做了哪些事情？（交流）在同樣的時(shí)間里，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，所以，時(shí)間是公平的，又是不公平的，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？所以我們從

21、小要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。二、學(xué)習(xí)名人，明白道理1、你知道哪些關(guān)于名人珍惜時(shí)間的故事？2、這些名人是怎樣巧用時(shí)間的？總結(jié)：這些人珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，取得了很大的成就，而且，許多人給后人留下了珍惜時(shí)間的格言。3、全班交流惜時(shí)格言。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為1、在學(xué)習(xí)、生活中，你有沒(méi)有巧妙利用時(shí)間，在很短的時(shí)間內(nèi)高效地辦成一些事情的例子？2、總結(jié)方法。（1）、完成家庭作業(yè)要專時(shí)專用，不能在寫(xiě)作業(yè)時(shí)干別的事情，不然，玩得不痛快，學(xué)得也不扎實(shí)。（2）、打掃衛(wèi)生時(shí)，可以一邊勞動(dòng)，一邊背課文，做到勞動(dòng)、學(xué)習(xí)兩不誤。（3）、課間活動(dòng)一定要積極參加，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這也是提高學(xué)習(xí)效率

22、的一種方法。當(dāng)堂任務(wù)及時(shí)完成了，就能有更多的精力干別的事情。（4）、中午吃完飯可以休息一下，然后再利用課前時(shí)間看一些課外書(shū)。3、親身體驗(yàn)給大家五分鐘自習(xí)時(shí)間，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后匯報(bào)在五分鐘時(shí)間里都干了些什么。4、同學(xué)們總結(jié)出了很多巧用時(shí)間的方法，但我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)放學(xué)后幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間都不能完成家庭作業(yè)，有的同學(xué)早晨到校后，把半小時(shí)的課前時(shí)間白白浪費(fèi)了?，F(xiàn)在我們都來(lái)動(dòng)手，根據(jù)自己的實(shí)際情況把放學(xué)后到睡覺(jué)前這一段時(shí)間、到校后和上課前這一段時(shí)間安排一下，定一個(gè)時(shí)間安排表。5、挑選同學(xué)展示自己的時(shí)間安排表，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。四、教師小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)時(shí)間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個(gè)

23、字，紡織工人一分鐘可打120個(gè)結(jié)，話務(wù)員一分鐘可以接25個(gè)電話，護(hù)士一分鐘可以給三個(gè)病人打針，教師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書(shū)20本。正是這一分一秒的時(shí)間組成了人的一生，節(jié)約了時(shí)間就等于延長(zhǎng)了生命。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中合理安排時(shí)間，巧妙駕馭時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。7、應(yīng)對(duì)校園欺負(fù)教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯

24、錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書(shū)）2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕妫《o(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、 教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）4、行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們

25、一下好嗎？板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。2、指名表演。（1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?/p>

26、。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱請(qǐng)讓我來(lái)幫助你8、學(xué)會(huì)選擇教學(xué)目標(biāo) 1、具有明確的是非善惡觀念，做 一個(gè)正直的人。 2、 在復(fù)雜的社會(huì)生活中，初步具有通過(guò)觀察、分析做出基本的道德判斷和辨別是非善惡的能力，能夠正確地做出選擇。 3、了解判斷是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)，知道社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)(一)理解是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，具有明確的價(jià)值觀，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。(二)學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入：教師或?qū)W生講述“孔融讓梨”的故事：教師過(guò)渡：你是否

27、有這樣的體驗(yàn)：或許，你常常為一種行為是對(duì)是錯(cuò)和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤；或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在弱者面前，你面臨著恃強(qiáng)凌弱、漠然以對(duì)還是傾囊相助的選擇誰(shuí)是誰(shuí)非?孰善孰惡?這些問(wèn)題總縈繞于你的腦際教師：在我國(guó)京劇的舞臺(tái)上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)人，他是誰(shuí)呢?多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公教師：幾百年來(lái)，包公在我國(guó)民間一直享有很高的聲譽(yù)，其執(zhí)法斷案的故事在民間廣為流傳。其中，“智捉曹國(guó)舅更是家喻戶曉，那么，包公究竟是怎樣智捉曹國(guó)舅的呢?教師：其實(shí)，不僅僅是在“智捉曹國(guó)舅”這一個(gè)案例中，在包公的所有斷案中，我們都可以看到其人生品質(zhì)中的一個(gè)重要亮點(diǎn)，那就是：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為

28、人正直。包公具有的這種人生品質(zhì)，一直為后人所肯定和贊頌，我們可以從后人為紀(jì)念包公修建的包公祠內(nèi)的一幅對(duì)聯(lián)看出來(lái)，那么，這幅對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是什么呢? 多媒體展示： 教師：從包公祠內(nèi)的這幅對(duì)聯(lián)中，我們可以看到后人贊頌包公做人為官的品質(zhì)。你認(rèn)為這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了人們的什么愿望?教師：其實(shí)，后人借這幅對(duì)聯(lián)，既是對(duì)包公做人為官品質(zhì)的贊頌， 同時(shí)也是對(duì)今天 為官者的一種期盼，盼望他們也具有和包公一樣的人生品質(zhì)：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直?？梢?jiàn)，自古以來(lái)，人們便把分清是非善惡作為為官者人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容。 教師過(guò)渡：那么，具有明確的是非善惡觀念是否僅僅是對(duì)為官者的要求呢?請(qǐng)閱讀領(lǐng)會(huì)教材第一目第一個(gè)第一個(gè)

29、的情景三中的古語(yǔ)。 教師：這段古語(yǔ)的大概意思是，不要因?yàn)樯剖绿《蝗プ觯膊灰驗(yàn)閴氖绿《プ?，只有賢德之人，才能使人信服。這啟示我們，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論大事小事，我們都應(yīng)該明辨是非，擇善棄惡，做一個(gè)有道德的正直的人。這不僅是對(duì)為官者的要求，而且是對(duì)每一個(gè)人的基本要求?？梢?jiàn)，分清是非善惡，具有正確的是非善惡觀念，是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。 二、具有正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì) 教師：自古以來(lái)，我國(guó)就有許多倡導(dǎo)明辨是非善惡的人物故事、名言警句，課前請(qǐng)同學(xué)們收集了這方面的資料，下面請(qǐng)四個(gè)大組的同學(xué)分別把你們收集的相關(guān)資料展示出來(lái)。請(qǐng)每個(gè)組推選一人講一個(gè)你們認(rèn)為最能體現(xiàn)“具有正確

30、的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì)”這個(gè)主題的故事，同時(shí)把你們組收集的相關(guān)名言警句抄寫(xiě)在投影紙上。看哪一個(gè)組講的故事最貼近主題又講得精彩，收集的名言警句既多又好。朱自清不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧 1 948年6月間，國(guó)民黨政府的法幣如江河日下，日日貶值，物價(jià)飛漲。教授們的薪水月月漲，但還是趕不上物價(jià)的上漲與法幣貶值的速度，生活每況愈下，和廣大人民一樣，原來(lái)生活優(yōu)越的教授的生活也拮據(jù)起來(lái)，甚至活不下去了。教師：剛才同學(xué)們講的我國(guó)的歷史人物故事都挺好，故事人物和內(nèi)容不同，但都表達(dá)了一個(gè)道理，即在是與非、善與惡、曲與直、利與義、美與丑面前，他們都做到了明辨是非，擇善棄惡，正是他們具有這種做人最寶貴的品質(zhì)，這

31、些歷史人物才流芳百世，為后人所景仰。教師過(guò)渡：在我國(guó)歷史上，還有很多倡導(dǎo)明辨是非、揚(yáng)善懲惡的名言警句，看看我們同學(xué)們收集了哪些?教師：剛才四個(gè)組分別展示了你們收集到的相關(guān)名言警句，無(wú)論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都很不錯(cuò)。從開(kāi)始同學(xué)們講的歷史人物故事以及這些名言警句中，可以看出我國(guó)自古以來(lái)對(duì)是非善惡的主流觀點(diǎn)，那就是：辨別是非善惡，贊美善，鄙視惡，倡導(dǎo)善行，抑制惡行，并把它作為人生修養(yǎng)必不可少的重要內(nèi)容。 三、自古以來(lái)，明辨是非是人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容教師過(guò)渡：我國(guó)古人的是非善惡觀在今天的社會(huì)中是否被贊同和延續(xù)呢?讓我們看看現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例。 教師：聽(tīng)了白芳禮老人的故事，你有什么感受呢?請(qǐng)你用幾個(gè)恰當(dāng)

32、的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)白芳禮老人事跡的主要感受。教師：無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)的奉獻(xiàn)，好人好報(bào)，善始善終，感人肺腑，高風(fēng)亮節(jié)，彪炳千秋看來(lái)，白芳禮老人的事跡確實(shí)讓我們感動(dòng)萬(wàn)分，正如有的同學(xué)說(shuō)的那樣：我已經(jīng)感動(dòng)得不知用什么言語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。其實(shí)，這也是一種真實(shí)感受。教師過(guò)渡：白芳禮老人的事跡，受到國(guó)家和社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)，你認(rèn)為原因是什么呢?教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)第二個(gè)第二個(gè)的問(wèn)題。學(xué)生：略。教師：白芳禮老人捐資助學(xué)的行為是一種善行，是對(duì)他人、社會(huì)有積極促進(jìn)作用的行為，國(guó)家和社會(huì)對(duì)白芳禮老人事跡的肯定和贊揚(yáng)，正是對(duì)“善”的肯定和弘揚(yáng)。教師過(guò)渡：白芳禮老人把自己所有的愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)了出來(lái)，他生病后，社會(huì)各界也紛

33、紛向他獻(xiàn)出愛(ài)心，這又反映了什么呢? 教師：社會(huì)各界對(duì)白芳禮老人生病后的關(guān)愛(ài)，其實(shí)就是愛(ài)心的傳遞、延續(xù)和擴(kuò)展，是人們對(duì)“善”的肯定和追求。教師過(guò)渡：有人認(rèn)為，我國(guó)那么大，貧困學(xué)生上千萬(wàn)，白芳禮一個(gè)人的善行對(duì)社會(huì)的影響不大，因此一個(gè)人做好事意義不大；也有人認(rèn)為，一個(gè)人的善行也可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響，所以，一個(gè)人做好事也很有價(jià)值。你們的看法是什么呢?請(qǐng)同意第一種觀點(diǎn)的同學(xué)舉起你的左手，請(qǐng)同意第二種觀點(diǎn)的同學(xué)舉起你的右手。 教師：看來(lái)雙方勢(shì)均力敵，那么你舉左(右)手的理由是什么呢?請(qǐng)根據(jù)就近原則和你觀點(diǎn)相同的同學(xué)進(jìn)行討論，并在草稿紙上簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由，討論時(shí)請(qǐng)結(jié)合白芳禮老人的事跡。教師請(qǐng)持相同觀點(diǎn)的同學(xué)找

34、一個(gè)代表將同學(xué)們剛才討論的意見(jiàn)收集整理一下，然后雙方代表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學(xué)也可做適當(dāng)補(bǔ)充。 教師過(guò)渡：在我們今天這個(gè)社會(huì)，明辨是非，彰善癉惡，不僅是白芳禮老人個(gè)體的價(jià)值取向，而是現(xiàn)代社會(huì)共同的價(jià)值取向。四、明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)的共同取向教師：為什么說(shuō)這是現(xiàn)代社會(huì)共同的取向呢?讓我們看看“希望工程”：請(qǐng)閱讀教材第一目第一個(gè)第二個(gè)情景二的材料。 教師：短短十五年，希望工程能夠發(fā)展這么快，在社會(huì)上激起那么大的反響，希望工程的強(qiáng)大力量來(lái)自于什么呢?教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè)第二個(gè)第五個(gè)的問(wèn)題。教師過(guò)渡：其實(shí)在我國(guó)，社會(huì)倡導(dǎo)的、人們自覺(jué)參與的類似希望工程的活動(dòng)還有很

35、多，如扶貧、賑災(zāi)、助殘等。能不能舉出一兩個(gè)發(fā)生 在你身邊的事例呢?教師：通過(guò)同學(xué)們的講述，使我真切地感受到： 榜樣就在我們身邊。人們自覺(jué)參與希望工程、扶貧、賑災(zāi)、助殘等公益活動(dòng)也再一次說(shuō)明，明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)的人生品質(zhì)和共同的價(jià)值取向。教師小結(jié)：做人是做事的基礎(chǔ)，要做好事，必須先學(xué)會(huì)做人。自古以來(lái)，人們便把分清是非善惡作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容；在現(xiàn)代社會(huì)，明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)的共同取向。可見(jiàn)，具有正確的是非善惡觀念，是做人應(yīng)該具備的一個(gè)基本品質(zhì)，這也是能夠做出正確選擇，做好人、做好事、做好官必須具備的人生品質(zhì)。9、閃光的不僅僅是金子教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道“自信”對(duì)

36、于一個(gè)人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘訣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么叫自信，怎樣做才能增強(qiáng)自信。教學(xué)準(zhǔn)備： 五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上，勞動(dòng)中，或者是在各種各樣的競(jìng)賽中，一定體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅吧？那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，成功有哪些秘訣呢？ （學(xué)生答后，老師小結(jié)，出示板書(shū)：有自信心）（二）測(cè)一測(cè)談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來(lái)自測(cè)一下。出示要求：（1）安靜，獨(dú)立思考，測(cè)出真實(shí)情況（2）是用“”，否用“×”，拿不準(zhǔn)用“？”表示。（學(xué)生每人一份）（3）老師了解自測(cè)情況，要求學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

37、（三）議一議（1）人一般在什么時(shí)候沒(méi)信心？學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來(lái)人大多是在遇到挫折或失敗時(shí)覺(jué)得沒(méi)信心。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來(lái)，取得了成功，這是為什么呢？ （2）那什么是自信呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論。（四）加深認(rèn)識(shí)（1）課件出示“什么是自信”： 自信就是要重點(diǎn)滴的進(jìn)步開(kāi)始。自信就是要正視自己的缺點(diǎn)并勇于改正。自信就是為自己鼓掌加油。 自信就是要勇敢的面對(duì)失敗，百折不撓。 自信就是要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在人生旅途上不斷閃光。 自信就是信任自己，對(duì)自身發(fā)展充滿希望。 （2）讀一讀。 （3）你對(duì)哪一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)最深，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（讓學(xué)生談體會(huì)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。） （

38、4）要增強(qiáng)自己的自信心，你打算怎樣做？ （5）進(jìn)行一項(xiàng)有意義的活動(dòng)學(xué)優(yōu)點(diǎn)，找優(yōu)點(diǎn)，送優(yōu)點(diǎn)。 游戲猜一猜。師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)大南瓜，里面藏著一些神秘的寶物，我們一起來(lái)猜一猜是什么。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)試一試？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)屩肷蟻?lái)摸一摸）學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)：師：噢，原來(lái)這里面藏著咱們班每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)呢！那你們猜猜，擁有這些優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是誰(shuí)呀？（老師故作疑惑狀態(tài)）師：我們一起為這兩位飛毛腿加油鼓勁吧。擁有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)在哪里呢？那誰(shuí)是咱們班的百靈鳥(niǎo)呀？那請(qǐng)百靈鳥(niǎo)現(xiàn)場(chǎng)給大家唱一首吧！謝謝你，這么美的歌聲給大家?guī)?lái)了許多的快樂(lè)！ 以小組為單位，夸夸身邊的同學(xué)。師：從同學(xué)們的小手上，我已經(jīng)知道

39、每個(gè)人都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，那讓我們用孫悟空一樣的眼睛去把這些優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處找出來(lái)，好嗎？師：那以四人小組為單位夸夸身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧?。ń處熾S機(jī)點(diǎn)撥）師：剛才，第一小組的同學(xué)都在真誠(chéng)地夸對(duì)方，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們身上有哪些閃光的地方呢？請(qǐng)第一小組上臺(tái)互夸對(duì)方并贈(zèng)送禮品。師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)真多，其實(shí)能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)這也是你們長(zhǎng)處。師：別著急，同學(xué)們，你們趁這個(gè)機(jī)會(huì)一起幫她找找長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)吧！師：羅錦賢，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？羅錦賢：啊，我真是太高興了，原來(lái)我也有優(yōu)點(diǎn)呀！太謝謝大家了。師：真是不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳，看來(lái)不是你身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而是沒(méi)有仔細(xì)地去認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己

40、還不夠了解，不夠自信。我們把掌聲送給她吧！才藝展示：師：夸了別人，知道了別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，也明白自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，收獲可真不小，那誰(shuí)愿意上來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處呢？（6）下面讓我們來(lái)輕松一下，請(qǐng)欣賞小品：丟三落四。師：那么同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)小品，你看懂了什么？（7）聽(tīng)故事我是最棒的。師：是啊，同學(xué)們一定要有自信心，因?yàn)樽孕攀俏覀內(nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。（8）師問(wèn)：現(xiàn)在，你認(rèn)為什么是自信嗎？（9）齊讀“什么是自信”。（加深認(rèn)識(shí)）4、試一試（1）在日常生活中，也可以增強(qiáng)自信心，讓我們來(lái)試一試：a 正視別人；b 抬頭挺胸；c 哈哈大笑；d 大聲說(shuō)“我能行”；e 提高走路速度；f 在眾人面前大聲發(fā)言

41、。（2）再告訴你一個(gè)秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。板書(shū)：學(xué)會(huì)自信5、觀看動(dòng)畫(huà)片我能我行 想一想：看了動(dòng)畫(huà)片后，你想說(shuō)什么？6、老師讀一份資料人有巨大的潛能。（課件顯示內(nèi)容）讀后小結(jié)：人有如此大的潛能，所以“你認(rèn)為你行，你就行！”然后課件出示“自信歌”，齊讀。自信歌 相信自己行，才會(huì)我能行； 別人說(shuō)我行，努力才能行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 今天若不行，爭(zhēng)取明天行； 不但自己行，幫助別人行； 能正視不行，也是我能性； 相互支持行，合作大家行； 爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。（五）總結(jié)活動(dòng)：自信是希望，自信是動(dòng)力，自信是大量，自信是幽默希望同學(xué)們能牢記自信是成功的第一秘訣，希望自信能陪伴同學(xué)們的成

42、長(zhǎng)。在我們今天的心理健康教育課即將結(jié)束的時(shí)候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說(shuō)：“別人做到的事情，經(jīng)過(guò)努力我也做得到！”全體學(xué)生合唱愛(ài)拼才會(huì)贏，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。板書(shū)：別人做到的事情，經(jīng)過(guò)努力我也做得到！附板書(shū)設(shè)計(jì)： 自信是成功的第一秘訣有自信心學(xué)會(huì)自信別人做到的事情，經(jīng)過(guò)努力我也做得到! 10.想法變變變教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo)：1.懂得喜怒哀樂(lè)是人之常情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2.學(xué)會(huì)在生活中找“樂(lè)”。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)

43、場(chǎng)的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說(shuō)什么？這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化？（4）說(shuō)到情緒，哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒？（5）我們?cè)賮?lái)看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)比賽的圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)探討多變的情緒。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂(lè)的，有陽(yáng)光有鮮花有笑聲，把快樂(lè)與朋友分享可以讓一份快樂(lè)變成幾份快樂(lè)。你有什么快樂(lè)要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開(kāi)心的事情與朋友分享。（2）四人小組充分

44、交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，讓大家一起分享你的快樂(lè)。師：是啊。聽(tīng)著同學(xué)們一件件開(kāi)心事，我也被深深地感染了，覺(jué)得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫(huà)開(kāi)開(kāi)心。（投影）微笑的感染這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（正如漫畫(huà)的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開(kāi)，也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請(qǐng)欣賞小品拍手游戲。小品拍手游戲 一、即興表

45、演二、角色扮演提綱：情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來(lái)，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來(lái)。（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說(shuō)出來(lái)，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。（1）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā)火。漫畫(huà)循環(huán)報(bào)應(yīng)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來(lái)控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎

46、樣使自己平靜下來(lái)？四人小組充分交流。全班分享（投影）平心靜氣之道三、游戲小結(jié) 深化主題（1）講解游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂(lè)的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會(huì)有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)?？可以讀書(shū)，可以運(yùn)動(dòng)，可以聊天，培養(yǎng)自己樂(lè)觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒的主人。 教學(xué)反思：學(xué)生參與的積極性很高，能說(shuō)出自己遇到困難時(shí)的想法和感受，樂(lè)于改變不正確的想法。能客觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，教學(xué)效果較好。 11 了解與尊重教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇

47、。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇1.請(qǐng)學(xué)生回答下面的問(wèn)題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說(shuō)說(shuō)原因。（1）送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財(cái)富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問(wèn)題。（智慧）（4）使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。（友誼）2.教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請(qǐng)學(xué)生在上面寫(xiě)上自己的名字。3.教師將“健康.財(cái)富.智慧.友誼”寫(xiě)在黑板上。4.教師請(qǐng)學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己選擇此項(xiàng)的原因。6.讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7.讓學(xué)生接受每個(gè)人都

48、有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對(duì)事情的看法也是不同的，每個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對(duì)于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊重。發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見(jiàn)。1.第二次選擇（1）請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)后，是不是覺(jué)得別人說(shuō)得很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。（2）請(qǐng)不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。（3）如果有新的選擇寫(xiě)下來(lái)。（4）請(qǐng)改變想法的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己改變的理由。（5）請(qǐng)沒(méi)有改變選擇的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)改變的理由。2.請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)本子教師說(shuō)明：1.因?yàn)榄h(huán)境.背景的不同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2.尊重

49、不同的意見(jiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3.既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4.當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)自己的想法排列健康、財(cái)富、智慧、友誼的順序，說(shuō)出自己與同學(xué)不同的想法，科學(xué)進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)會(huì)尊重不同的意見(jiàn)，了解，接納不同的選擇。12 朋友與我教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。 2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程：教師總結(jié)：1.每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇，選擇并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。2.每個(gè)人的選擇都是有道理的，對(duì)于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因，就會(huì)體諒.接納別人的想法。3.我們除了要了解自

50、己的想法外，對(duì)于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊重他們。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說(shuō)明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用具體的詞語(yǔ)寫(xiě)出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來(lái)做一些提示：我欣賞開(kāi)朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。1.請(qǐng)學(xué)生思考后填寫(xiě)黑板上的內(nèi)容：（1）女生填寫(xiě)：我所欣賞的男生類型是¬¬¬我不欣賞的男生類型是（2）男生填寫(xiě)：我所欣賞的女生類型是我不欣賞的女生類型是2.填完后在小組內(nèi)交流。3.小組選代表，吧小組同學(xué)的意見(jiàn)在全班分享。4.教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)板書(shū)在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話

51、啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠(chéng)善良.性情開(kāi)朗.樂(lè)于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：撒謊.懶惰過(guò)分愛(ài)打扮等，無(wú)論男生.女生都是不受歡迎的。發(fā)展活動(dòng)：朋友眼里的我教師說(shuō)明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個(gè)受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過(guò)以下的活動(dòng)來(lái)了解一下吧。1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5張。2.教師說(shuō)明：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對(duì)他們的看法寫(xiě)在紙條上，每張紙條寫(xiě)上你對(duì)一位同學(xué)的看法。3.學(xué)生填寫(xiě)。4.學(xué)生將寫(xiě)好的紙條送給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。5

52、.收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動(dòng)1.請(qǐng)學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生填寫(xiě)。3.教師請(qǐng)學(xué)生思考：再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來(lái)做一個(gè)更受大家歡迎的人？4.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。10.學(xué)生填寫(xiě)11.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開(kāi)朗.大方的交往，共同營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié).健康.快樂(lè)的集體。教師總結(jié)：1.針對(duì)板書(shū)的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢(shì)，尊

53、重異性好朋友。教學(xué)反思： 13.悅納自我教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問(wèn)：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？3.教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書(shū)第13.14頁(yè)的插圖4.學(xué)生看后，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？5.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過(guò)當(dāng)有些習(xí)慣對(duì)他人造成不良影響，或給別人帶來(lái)不便時(shí)，我們就

54、要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說(shuō)明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。1.教師說(shuō)明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會(huì)面（3）情意面（4）環(huán)境面2.教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”1.生理感覺(jué)方面：（1）分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書(shū)的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書(shū)時(shí)間才能事半功倍。4.社會(huì)性方面：（1）教師請(qǐng)學(xué)生就自己在本子上勾畫(huà)的項(xiàng)目說(shuō)出自己的感受及可能的發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？（2）教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方式。5.個(gè)人情意方面：（1）教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。（2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們的參考